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106年 專技高考花東補辦 語言治療師|歷屆考題全文(機器抽取)

106年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、106年專門職業及技術人員高等考試法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試花東考區補辦考試語言治療師類科歷屆試題,含基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)、神經性溝通障礙學、兒童語言障礙學等 4 科。

共 4 份考卷|資料來源:依政府資料開放授權條款(OGDL)第 1 版利用,資料集:考選部歷屆試題(data.gov.tw dataset 170565),106 年。

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基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)

下載:題目 答案

106 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、 營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、 106 年專門職業及 技術人員高等考試語言治療師、驗光師考試花東考區補辦考試試題

等 別

:高等考試

類 科

:語言治療師

科 目

:基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)

考試時間 :

1 小時

座號:

※注意:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 外肋間肌( external intercostals muscle )

 內肋間肌( internal intercostals muscle )

 胸鎖乳突肌( sternocleidomastoid )

 胸大肌( pectorails major )

 呼吸速率是無意識性的生理功能,完全由自主神經系統視生理需要來調節

 一般平靜呼氣時須內肋間肌收縮才能完成呼氣動作

 呼吸力量的大小是可以意識性的控制調整,不需要透過神經支配

 吸氣儲備容積( inspiratory reserve volume

):由主要吸氣肌及輔助吸氣肌群作用產生

 潮氣容積( tidal volume

):由主要吸氣肌及呼氣肌共同作用產生

 呼氣儲備容積( expiratory reserve volume

):由外肋間肌及橫膈膜作用產生

 肺餘容積( residual volume

):由吸氣肌作用形成

 笑肌( risorius )

 口輪匝肌( orbicularis oris )

 下唇降肌( depressor labii inferior )

 顴大肌( zygomatic major )

 功能肺餘容量( functional residual capacity )是指在最大呼氣後仍無法從肺中排出的空氣量

 肺活量( vital capacity )是指高於潮氣容積( tidal volume )可再被吸入多少空氣的最大量  潮氣容積指在一個呼吸循環中的吸入或是呼出的空氣量,成人約在 400-600cc 左右

 呼氣時橫膈膜收縮,內肋間肌收縮使胸廓下降,以減少胸腔與肺部的容積  呼氣時肺泡的壓力會高於環境中的大氣壓力,因此空氣可以呼出體外

 呼氣時需減少胸腔與肺部的容積,以減少肺泡壓力,需借助內肋間肌主動收縮  呼氣主要在排出身體代謝後的氣體如氧氣

代號:

1109

頁次:

8 - 1

 最無效率的呼吸型態是胸腔型( thoracic type )

 最有效率的呼吸型態是橫膈膜型( diaphragmatic type )

 呼吸型態大略可分為鎖骨型( clavicular type )、 thoracic type 及 diaphragmatic type

 正常人有時也會同時併用不同的呼吸方式

 肺餘容積( residual volume )

 吸氣量( inspiratory capacity )

 後上鋸肌( serratus posterior superior muscle )  前斜角肌( scalene anterior muscle )

 需要 10 cmH2O 主動力量

 需要 30 cmH2O 主動力量

 氣息式起聲( breathy attack )

 同時性起聲( simultaneous attack )

 舌骨( hyoid bone )是其中一塊軟骨

 一共有五塊軟骨是單獨一個的

 嗓音的要素為音調( pitch )、響度( loudness )與音質( quality )

 音調( pitch )、響度( loudness )是物理學的測量與描述方式

 嗓音的音調和聲帶的振動頻率有相關性

 環狀軟骨( cricoid cartilage )、杓狀軟骨( arytenoid cartilages )、甲狀軟骨( thyroid cartilage )

 杓狀軟骨( arytenoid cartilages )、甲狀軟骨( thyroid cartilage )、環狀軟骨( cricoid cartilage )

 甲狀軟骨( thyroid cartilage )、杓狀軟骨( arytenoid cartilages )、環狀軟骨( cricoid cartilage )

 甲狀軟骨( thyroid cartilage )、環狀軟骨( cricoid cartilage )、杓狀軟骨( arytenoid cartilages )

 牛頓( Newton )運動定律可用來解釋聲音產生的理論

 膜體理論( cover-body model )是可用來解釋聲音如何產生的理論

 肌彈力氣體動力( myoelastic aerodynamic )理論可用來解釋聲帶的解剖組織構造

 白努力( Bernoulli )定律可用以解釋聲帶振動的現象

 莖突舌肌( styloglossus m. )

 莖突咽肌( stylopharyngeus m. )

 腭舌肌( palatoglossus m. )

 腭咽肌( palatopharyngeus m. )

硬腭

軟腭

懸雍垂

A

扁桃腺

 A

 B

 C

 D

B

C

D

 上咽縮肌( superior pharyngeal constrictor )

 中咽縮肌( middle pharyngeal constrictor )

 下咽縮肌( inferior pharyngeal constrictor )

 環咽肌( cricopharyngeus muscle )

 斜杓肌( oblique arytenoid muscle )

 側環杓肌( lateral cricoarytenoid muscle )

 橫杓肌( transverse arytenoid muscle )

 後環杓肌( posterior cricoarytenoid muscle )

 7 歲的小明

 27 歲的小芬

 37 歲的志明

 47 歲的麗芬

1800

1500

1200

900

600

300

0

A

Amplitude

Hz

A

頁次:

8 - 4

 笑肌( risorius muscle )

 顴大肌( zygomatic major )

 口輪匝肌( orbicularis oris muscle )

 口三角肌( triangularis muscle )

 白努力效應( Bernoulli effect )

 膜體理論( cover-body model )

 肌彈力-氣體動力學說( myoelastic aerodynamic theory )

 中央控制學說( central control theories )

 唇閥門( labial valve )

 顎咽閥門( velopharyngeal valve )

 舌閥門( tongue valve )

 甲杓肌是構成聲帶的主要肌肉,能使聲帶緊縮或放鬆

 僅①②④

 僅①②

 僅①④

 第 10 對腦神經

 舌外肌( extrinsic tongue muscle )

 下顎( jaw )

 後環杓肌( posterior cricoarytenoid muscle )

 環咽肌( cricopharyngeal muscle )

 僅②④

下列關於聲道的敘述何者正確?  聲道是呼吸、吞嚥及言語發音時的共同通道  呼吸、吞嚥及言語發音時,聲道作用的機轉均相同  牙齒及齒槽主要用於吞嚥功能,對構音機能並無幫助

 聲道異常的人在呼吸、吞嚥及言語發音機能皆會同時出現異常

( superior longitudinal muscle ) ②舌骨舌肌( hyoglossus ) ③直肌( verticle muscle ) ④下縱肌 ( inferior longitudinal muscle )

 ①④

 舌上縱肌( superior longitudinal muscle )

 舌下縱肌( inferior longitudinal muscle )

 舌橫肌( transverse muscle )

 舌直肌( vertical muscle )

 /i/

 /u/

 /o/

 三叉神經( V, trigeminal nerve )

 舌咽神經( IX, glossopharyngeal nerve )

 副神經( XI, accessory nerve )

 舌下神經( XII, hypoglossal nerve )

 頸闊肌( platysma )

 口輪匝肌( orbicularis oris )

 口輪匝肌( orbicularis oris )

 顳肌( temporalis )

 咬肌( masseter )

 擦音

 塞擦音

 唇齒音

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 不因發展年齡而異

 軟顎是口腔後側的一部分,不具有可動性

 雙唇可以做快速的張合與變化,是構音時呼氣與吸氣功能的主要控制器官

 嘴唇的各種運動變化,由口輪匝肌( orbicularis oris )獨立完成

 口腔的前端由雙唇所形成,不含軟骨,具可動性及可變性

 線性預測編碼( linear predictive coding, LPC )  頻譜動差分析( spectral moment analysis )

 基頻分析

頻 率

0

4k

 無聲塞音位於母音前,塞音除阻早於發聲時  無聲塞音位於母音前,塞音除阻和發聲同時啟動  有聲塞音位於母音前,塞音除阻早於發聲時  有聲塞音位於母音前,塞音除阻慢於發聲時

 趴

 咖

 拉

 說話聲帶振動方式改變形成反共振峰  說話通道分為口腔和鼻腔兩個通道

 子音在音量上通常比母音強一些  清塞音的嗓音起始時間比濁音長

兒童把「鞋子」說成「茄子」,透過下列那個聲學分析可以看出線索?  嗓音起始時間( voice onset time, VOT )  基頻( F0 )  沖直條( burst )  第一共振峰(

F1 )的轉折

)  基頻( F0 ) )  第一共振峰的轉折( F1 )

 沖直條的噪音能量( release burst

 ㄕ和ㄖ

 沖直條

 鼻音喃喃( nasal murmur )

 共振峰轉折

 反共振峰

A

B

C

D

 聲門週期( glottal period )

 時窗( window )

 低位母音的基頻大於高位母音

 高位母音的第一共振峰( F1 )頻率大於低位母音

 後位母音的第二共振峰( F2 )頻率大於前位母音

 舌位前後造成的聲學共振峰頻率差異大於舌位高低所造成的差異

神經性溝通障礙學

下載:題目 答案

106 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、 營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、 106 年專門職業及 技術人員高等考試語言治療師、驗光師考試花東考區補辦考試試題

等 別

:高等考試

類 科

:語言治療師

科 目

:神經性溝通障礙學

考試時間 :

1 小時

座號:

※注意:  本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 可逆性缺血性神經障礙( reversible ischemic neurologic deficits )

 腦部血液灌流不足( hypoperfusion )

 栓塞性中風( embolic stroke )

 腦島( insula )

 基底核( basal ganglia )

 輔助運動皮質區( supplementary motor area )  顳上迴( superior temporal gyrus )

 腦神經 I, III, V, VII, IX, XI

 腦神經 II, IV, VI, VIII, IX, XI

 腦神經 VI, VII, VIII, IX, X, XII

③喉內肌 ④舌頭

 ①③

 ②③

 ②④

 ①④

 神經肌肉接合處( neuromuscular junction )

 肌肉( muscle )

 複寫的能力比聽寫好

 常見於大多數失語症症候群中

 痙攣型( spastic )

 弛緩型( flaccid )

 運動失調型( ataxic )

 運動不及型( hypokinetic )

代號:

2109

頁次: 8 - 1

8 - 2

 說出沒有特定意義的一般語詞和片語

 產生填充型或非填充型的停頓

 描述目標語詞的特徵

 布洛卡失語症( Broca's aphasia )

 不當的沉默( inappropriate silences )

促進神經感覺正常

重建言語動作計畫

 測驗內容精簡,可在短時間內完成

 失語症嚴重度分為 10 級,級數愈高愈嚴重

 5

 4

 3

 2

 副神經( accessory nerve )

 迷走神經( vagus nerve )

 舌下神經( hypoglossal nerve )

 前庭脊髓路徑( vestibulospinal tract )

 紅核脊髓路徑( rubrospinal tract )

 皮質脊髓路徑( corticospinal tract )

)  運動過度型( hyperkinetic )

 運動不及型( hypokinetic )

 痙攣型( spastic )

 ①⑤

 ②③

 ②④

 常是因多巴胺接受器( dopamine receptors )不足所致

 對吶吃患者而言,模仿比自發性( spontaneous speech )言語還要簡單

 吶吃患者通常會有語音和音節的重覆

吶吃患者通常在說出命令性語句時(如:「等一下」),不會出錯

 構音不精確( articulatory inaccuracy )

 聲韻過度( prosodic excess )

 發聲-聲韻不足( phonatory-prosodic insufficiency )

 構音共振關閉不全( articulatory-resonatory incompetence )

 甲杓肌( cricothyroid )由喉返神經支配

 下咽縮肌( inferior pharyngeal constrictor )由外喉神經支配

 顎舌肌( palatoglossus )由舌下神經支配

 鐙骨肌( stapedius muscle )由聽神經所支配

 鉤束( uncinated fasciculus )  皮質延髓徑( corticobulbar tract )

 蛛網膜和軟腦膜( pia mater )

 延腦

 命名( naming )

 自動化序列言語( automatized sequences )

 複述( repetition )

 咬口器( bite block )

 延遲性聽覺回饋儀( delayed auditory feedback device )

代號:

2109

頁次:

8 - 8

 失智症

 帕金森氏症

 右腦傷

 基底神經節中風

語言治療師:陳奶奶,等一下妳中午要去吃雞肉飯,請你跟我說「雞肉飯」

陳奶奶:雞肉飯

( 10 秒鐘之後)

語言治療師:陳奶奶,你中午要吃什麼?

陳奶奶:雞肉飯

語言治療師:很好

( 1 分鐘之後)

語言治療師:陳奶奶,你中午要吃什麼?

陳奶奶:雞肉飯

( 3 分鐘之後)

語言治療師:陳奶奶,你中午想吃什麼?

陳奶奶:雞肉飯

 間隔式提取訓練( spaced retrieval training )

 無錯誤學習( errorless learning )

 功能維持性治療( functional maintenance therapy )

 小腦:運動不及型吶吃( hypokinetic dysarthria )

spastic dysarthria )

 下運動神經元:弛緩型吶吃(

flaccid dysarthria )

 複語症( palilalia )

 錯語( paraphasias )

)  刻板化( stereotypes )

 缺血性損傷( ischemic damage )

 微血管損傷( microvascular damage )

 語意記憶( semantic memory )

 程序記憶( procedural memory )

 使用句子表達的能力  複述句子的能力

 會話的能力

兒童語言障礙學

下載:題目 答案

106 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、 營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、 106 年專門職業及 技術人員高等考試語言治療師、驗光師考試花東考區補辦考試試題

等 別

:高等考試

類 科

:語言治療師

科 目

:兒童語言障礙學

考試時間 :

1 小時

座號:

※注意:  本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 溝通能力

 自言自語( private speech )的頻率

 語法能力  音韻構音能力

 較少問問題

 速度較慢

 較多的重複

 句子平均長度( MLU )較短

 構音測驗

 非詞複述測驗( nonword repetition )

 詞彙理解測驗

 有圓圓的輪子

 可以騎,也可以載人

 哭→重覆喃語→咕咕聲→富變化的喃語→單字

 哭→重覆喃語→富變化的喃語→咕咕聲→單字

 哭→富變化的喃語→重覆喃語→咕咕聲→單字

 哭→咕咕聲→重覆喃語→富變化的喃語→單字

 識字,聽覺理解

代號:

3109

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8 - 2

 四條腿的小動物叫作小狗

 有戴眼鏡的女性叫作老師

 有一個耳朵,而且上面有一個黃色小熊的杯子,叫作杯子

 黑白相間的四條腿動物叫作乳牛

 開口動作( mouth opening

 認知( cognitive theory

 社會互動( social-cultural theory

)  訊息處理( information processing )

)  真正敘事

 混合型( mixed )

 特定理解型( specific comprehension )  不特定型( nonspecific )

 解碼( decoding )

 常見字( sight recognition )

 ①構詞②語意③句法④語意

 ①語意②音韻③句法④語用

 ①構詞②音韻③句法④語用

 兩歲時的理解性詞彙少於一百個

 特納氏症( Turner's syndrome )

 威廉氏症( William's syndrome )

 蘭道克雷夫症候群( Landau Kleffner syndrome )

 attention deficit hyperactivity disorder

 autism spectrum disorder

 selective mutism

 開放性腦傷比封閉性腦傷常見

 兒童受虐是造成創傷性腦傷的最常見因素

 創傷發生時越年幼的兒童其語言和語文的預後會越差

 男童的發生率低於女童

 6 歲後發病的兒童預後較佳

 是罕見性的痙攣性疾患( seizure disorder )

 好發於 3-6 歲的兒童

 語言表達能力是受到影響最嚴重的部分

 是造成智力障礙的最常見基因性疾患( genetic cause )

 發病率約 1/700

 大多數的唐氏症是第 21 對染色體多 1 條

 未成年懷孕的母親會有較高的風險產下唐氏症兒

 年幼受虐兒童的詞彙成長速率較慢, MLU 較短

 被虐待兒童到學齡和青少年階段仍持續會有表達性詞彙問題

 有困難使用語言來表達自己的情感和需求

 和 MLU 相仿的兒童相較下,所說出的故事情節較少

 圖片線索的支持無法幫助說出更多的重要故事要素

 敘事技巧反映出其對故事的概念性理解( conceptual understanding )

 只能達到 Applebee ( 1978 )的順序故事( sequence stories )階段

 鼓勵個案在課堂中以舉手或非口語行為表示意見

 閱讀理解

 LLD 的技巧和知識呈現不均衡發展, ALD 的部分技巧和知識仍保留,但表現不一致

 LLD 不會意識到自己的學習問題,但 ALD 會

 行為改變技術對 LLD 和 ALD 均有效

 LLD 會因外在和內在事件而分心, ALD 僅會因外在事件而分心

 執行功能和工作記憶的缺損非常顯著

 執行功能的技巧與其 IQ 分數有強烈相關

 工作記憶的表現非常受到注意力控制和把「更新」的資訊保存在暫時性儲存器能力的影響  從兒童期到成人期,認知能力會持續進步,但 IQ 分數維持穩定

 最醒目的行為表現是過度友善、愛交際和過度焦慮

 有嚴重的音韻處理困難

 顯著的延遲出現典型喃語( canonical babbling )

 語法技巧優於能力相仿的唐氏症兒童

 在正式語法理解測驗中的表現類似隨機性的猜測表現

 生態評量( ecological assessment )

 語言樣本分析( language sample analysis )

 面對高危險嬰兒時,復健介入是最優先目標

 在評量中應包含照顧者作為最重要的夥伴

 包含轉銜到學前服務的計畫

 經由問候、叫喚、或炫耀來起始社會互動  要求訊息

父母檢核表

 現場觀察紀錄  記錄方法不影響分析目的

的理解與表達性詞彙量  針對學校生活中常用的詞彙類型,增加個案

及修復對話的能力  改善個案的言談技巧、輪替

西」)替代目標詞彙 減少個案過度以籠統的指事代名詞(如:「這個」、「那個」、「東

 能夠監控自己的閱讀歷程和錯誤 可以有效預測下一句的文意

rational conditioning )  操作型條件化( ope

 有更多的改變需要嗎

 有更多改變的可能嗎

 可在獲益大於付出的情況下,達成更多的改變嗎

 醫療保險可以繼續給付介入的費用嗎

 唐氏症兒童使用原始祈使( proto-imperatives )多於原始敘述( proto-declaratives )

 自閉症兒童使用原始敘述多於原始祈使

 語言發展遲緩兒童的原始敘述評論( comment )較少

 聽障兒童的原始敘述和原始祈使都顯著的較少

)兒童的語句,下列那一項回應較為適當?

 古典條件化( classical conditioning

8 - 8

 創造一個情境,讓兒童有強烈的動機,想要嘗試從成人處獲得訊息

 在兒童嘗試溝通後,成人要給予快速且正向的回應

ptations )  引誘溝通( communication tem

 學語前情境教學法( prelinguistic milieu teaching )

 腳本治療( script therapy )

 訓練式遊戲( drill play )

 能表徵兒童已有的概念和興趣

 音韻形式

韻和語法 / 語意目標分別進行  要符合「一次只要求兒童做一件新的事」的原則,所以要將音

部分都得到改善  針對構詞語法的矯正,可在音韻和構詞語法兩

 每次活動需進行 10-15 分鐘

 兒童在活動中可同 時玩干擾性物品,如聲光玩具

 材料可以是一連串的語詞或含有數個目標形式範例的故事

 音韻覺識

 讀寫語言( literate lan guage )

和字母知識  文字

 寫字技能

expansion ) nsion )  模仿( imitation )  重構( recast )  擴展(  延伸( exte

或障礙  適用於智力較低 程度較重的兒童

 可有效的誘發語言障礙兒童產生新的語言形式

嗓音與吞嚥障礙學

下載:題目 答案

106 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、 營養師、心理師、護理師、社會工作師考試、 106 年專門職業及 技術人員高等考試語言治療師、驗光師考試花東考區補辦考試試題

等 別

:高等考試

類 科

:語言治療師

科 目

:嗓音與吞嚥障礙學

考試時間 :

1 小時

座號:

※注意:  本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 聲道的形狀

 聲門的形狀

 聲帶振動的方式

 聲門下壓力的大小

 構音機制

 說話速度太快,可能導致聲帶機能過度

 發聲機制

 共鳴機制

 習慣使用不當音量說話,是一種嗓音誤用行為

說話太輕柔,氣流與肌肉活動的平衡性會受影響

 語言治療師可利用喉咽逆流症狀評分指標( RSI )來評估是否有喉咽逆流

 喉咽逆流造成胸口燒灼感( heart burn )的比率比胃食道逆流高

 常見的症狀包括沙啞、清喉嚨、聲帶肉芽瘤

 550 Hz

 340 Hz

 260 Hz

 350 Hz

 ①④⑤

 ①③④

 ①②④

 第九對

 杓間肌( interarytenoid )

 第十對

 甲狀軟骨

第十二對

 會厭軟骨

 環甲肌( cricothyroid )

 後環杓肌( posterior cricoarytenoid )

 重症肌無力( myasthenia gravis )

 乳突瘤( papilloma )

 黏膜白斑症( leukoplakia )

 聲帶溝主要是長期聲帶誤用所造成的器質性改變

單側性與雙側性差異

慢性與急性用聲不當

生長的位置不同

代號:

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 形狀與大小差異

代號:

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單母音最長發聲時間類型

檢查喉部感覺系統

觀察喉部緊張度

 最長發聲時長減少

重音治療法使用雙拍節律(

two-beat rhythm

)進行練習時,如

/S/-/s/-----

重音應放在第一個音素

andante

為防止重音訓練時造成聲帶的負擔過重,練習時的節律,要使用相當樂曲的行板(

)速度即可

推提法(

pushing exercise

半吞嚥

boom

half-swallow boom technique

技巧(

側邊指壓法(

禁聲療法(

lateral digital pressure

voice rest

代號:

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 解釋濫用或誤用行為造成的傷害

 修正嗓音濫用或誤用行為

吞嚥失用症

因原始反射尚未消失之故

有可能是觸覺辨識不能,無法辨別食物或異物

 可以改善舌根後縮的能力  可以增加喉部上抬的速度

 透過會厭軟骨往下蓋,改善呼吸道入口的閉合  適用於喉聲門上切除的病患

 食團通過口腔效率低  延遲啟動咽部期吞嚥 

喉部閉合不足  舌根後推不足

給予較濃稠的液體食物

每天

5

次每次

5

分鐘

 每天 1 次每次 45 分鐘

 每週 1 次每次 1 小時

 每週 3 次每次 30 分鐘

 咽部收縮不良

 舌後推食團能力下降

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 傾向舌上位吞嚥( tipper swallow )

 在舌骨與喉部間的垂直移動範圍縮小

接受喉半切除術(

hemilaryngectomy

)的患者

有舌頭外吐(

tongue thrust

)的腦性麻痺患

行吞嚥肌群相關運動方案

患者在接受手術治療後,醫師表示縫線禁得起吞嚥壓力時,便可進

語言治療師在進行吞嚥評估及治療前,不需了解患者手術切除的實際範圍以及放射線療程計畫

 可能因為吞嚥時喉部上抬不足造成吸入( aspiration )

rocedure

)獲得永久性的改善

術後產生疤痕組織所造成的食道狹窄,可藉由擴張法(

dilatation p

讓患者自行餵食  給食物前,施以溫度觸覺刺激

以避免吸入  提醒患者使用上聲門吞嚥手法  給予大量的食團

clerosis )  巴金森氏病( Parkinson's disease )  多發性硬化症( multiple s

 吞嚥反射消失或延遲

咽功能異常  喉部上抬動作不足合併環

pyriform sinus )  咽部肌肉無力造成食物堆積在梨狀竇(

 舌頭重複前後滾動型態( anterior-posterior rolling pattern )

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