20110-22610

代號：

頁次：

1 － 1

等

類

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

別：高考二級

科：各類科

科

目：憲法與英文

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

 不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

• 一、有鑑於許多股市名嘴在電視財經節目上吹噓，誤導投資人，造成股票市 場亂象。假設立法院因此制定「證券分析師法」 ，規定證券分析人員應 經國家考試及格，取得證券分析師執照方能進行證券投資分析工作；且 為方便管理，證券投資分析工作僅能透過電視財經節目為之，不得透過 網路等其他方式。請問上述此一法律對人民職業選擇自由之限制是否合 憲？（ 25 分）

• 二、 A 認為我國民主政治已無法面對國家發展的挑戰，乃申請設立甲政黨， 並向主管機關備案。甲政黨之黨綱主旨為透過修憲程序改變權力分立原 則，立法院就預算及法律案之審查，僅為諮詢性質，行政權不受拘束。 主管機關認為甲政黨黨綱，已違反自由民主憲政秩序之精神。請依憲法 增修條文及大法官相關解釋之精神，論述主管機關得否以 A 的甲政黨違 憲為由，廢止甲政黨之備案？（ 25 分）

三、英譯中： （ 10 分）

With the increasing use of mechanization and other new technologies, the world's top two coffee producers, Brazil and Vietnam, are achieving productivity growth that outstrips rivals in places such as Colombia, Central America, and Africa. The global coffee prices in recent months reached their lowest levels in 13 years. Prices have since recovered slightly but remain at a level where few producers outside Brazil and Vietnam can make money.

• 四、中譯英： （ 10 分）

環境中的污染或不同形式的廢棄物，會對我們依賴的生態系統產生負面 影響。我們正在意識到，我們犯的錯誤已經污染了我們生活的環境。

五、英文作文： （ 30 分）

Write an English essay of about 300 words to address the following ：

Compared with their grandparents, modern people can expect longer life spans. Do you have any suggestions for the elderly to live a happier, high-quality life?

座號：

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：國文（作文、公文與測驗）

考試時間：

2 小時

座號：

※注意：禁止使用電子計算器。

代號：

20120-22620

頁次：

3 － 1

甲、 申 論 部 分 ： （

60

分）

甲、作文與公文部分：

 請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫式作答，於本試題上作答者，不予計分。  不得於試卷上書寫姓名或座號。

一、作文：（ 60 分）

目前的社會，習慣以金錢的多寡，來衡量一個人是否成功。因此擁有 大量財富的人，往往被視為成功的人，受人仰慕。然而也有人說： 「沒 有好的身體，是健康的窮人；沒有智慧，是精神的窮人；沒有閒暇， 是時間的窮人。如果只有金錢而沒有健康、沒有閒暇、沒有智慧，這 樣的人生，怎麼可以稱為富有呢﹖」可見「什麼是富有」 ，值得深思。 請以「創造真正富有的社會」為題，作文一篇，申論你的體驗與 心得。

二、公文：（ 20 分）

108 年 9 月，白鹿颱風掠過臺灣東部海面，雖然未直接登陸，其外圍 環流卻為臺灣中南部縣市帶來強降雨，造成嚴重災害。試擬「內政部 致各級地方政府函」，要求先行擬具搶救及善後辦法，回報內政部； 並在文到兩週內陳報風災損失狀況。

乙、測驗部分：（ 20 分）

代號： 2201

 本測驗試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。  共 10 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題或申論試卷上作答者，不予計分。

• 1 上聯「富貴貧賤總難稱意，知足即為稱意」，最適切的下聯應是：

•  喜怒哀樂皆無定時，心安便是王道

•  山水花竹無恆主人，得閒便是主人

•  榮辱得失俱無定論，心寬便能無憂

•  衣食祿位本有定數，簡約便能長久

• 2 下列「」中的成語字詞及其運用，何者完全正確？

•  在位者私心自用，不能任用賢能，導致「黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴」，有志之士若僅 「作壁上觀」，必將使國家步入衰亡

•  過去帝國主義為一己私利，侵略弱小，恣意妄為，甚至「草捐人命」，罪行實在 「擢髮難數」。時至今日，仍然令人痛心

•  地下錢莊看準窮人需錢孔急的弱點，給予無抵押高利貸款，這種「敲骨吸髓」的 劫奪手段，常令人「挺而走險」，觸法犯罪

•  自古以來為政者若不能公平照顧人民的生活需求，只是 「從善如登」 獨厚某些人， 犧牲整體利益，想要平息廣大民怨，不過是「從優議卹」而已

• 3 下列現代詩所指涉的歷史人物，錯誤的選項是：

•  齊宣王早忘了你／你還顧念那些可憐的牛羊／參加辯論比賽的人／都聰明地引 用你／但你比誰都寂寞／沒有版稅，沒有節日／沒有忘年的知音／徒然壓扁在教 科書裡 ── 孟子

•  掌燈人上吊之後／一盞掛了兩百七十五年的風燈／溘然滅了／痛哭／六軍皆縞 素／動人的消息猶眾口嘖嘖／江南已相繼／順治／愛新覺羅／這把新發於硎的 刀／所向無敵／獨你仗劍而起／焚儒服以為誓／不信中原不姓朱 ── 鄭成功

•  魔幻的白煙嫋嫋／自杯中升起／三折之後便恍惚，咦，接上了／嶺南的瘴氣，蠻 煙荒雨／便見你一頭瘦驢撥霧南來／負著《楞嚴》或陶詩，領著稚子／踏著屈原 和韓愈的征途／此生老去在江湖，霜髯迎風／飄拂趙官家最南的驛站 ── 柳宗元

•  他們可以囚禁你的身／卻不能囚禁你的心／你的靈魂／他們可以殺你的身／砍 你的頭／卻不能偃息你的浩然正氣／於是，你可以在圍觀的眼淚下／從容遊市／ 在滿城的嗟嘆中／意氣昂揚 ── 文天祥

• 4 世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近。少長周旋，如有賢哲，每相狎侮，不加禮敬；他 鄉異縣，微藉風聲，延頸企踵，甚於飢渴。校其長短，覈其精麤，或彼不能如此矣。 所以魯人謂孔子為東家丘，昔虞國宮之奇，少長於君，君狎之，不納其諫，以至亡 國，不可不留心也。（《顏氏家訓．慕賢》）

依據上文，下列解說正確的選項是：

•  「貴耳賤目，重遙輕近」，意謂百聞不如一見，遠親不如近鄰

•  「校其長短，覈其精麤」，意謂見賢思齊，見不賢而內自省也

•  「或彼不能如此矣」，「彼」指遠方賢達，「此」指鄉親才俊

•  「魯人謂孔子為東家丘」，意謂孔子親民愛民，得到魯人愛戴

• 5 「旅行與其說是時空的移動，不如說是心境的變動。旅行不管再怎樣匆忙緊張，因 為是自願而不是被迫，它的快樂來自這種必然的輕鬆之感。而這種卸去壓力的輕鬆 之感，不過是情緒的變化，有時只在一念之間，和距離無關。換句話說，旅行終極 的意義不過是一種心境。讀書、看電影、散步的平常愉悅，無非也就是精神上的旅 行。而這種精神旅行的極致便是詩。」

• 下列選項，何者最接近本文作者對於旅行意義的體會？

•  旅行是從生活軌道中逸離，可以說是對於現實的逃躱

•  離開是旅行必要的條件，以空間變化換取時空的擴張

•  讀詩可以完全取代旅行，因為它將我們的心帶到遠方

•  旅行主要能帶來心境的轉換，空間移動反而是次要的

• 魏文侯令樂羊將，而攻中山，三年而拔之。樂羊反而語功，魏文侯示之謗書一篋。 樂羊再拜稽首曰：「此非臣之功也，主君之力也。」（劉向《新序》） 下列選項，何者最能說明上文旨意？

•  發掘人才、知人善任，是克敵致勝的關鍵

•  任人之道，要在不疑，疑則不易成就事業

•  摒除權力意識、禮賢下士，才能贏得人心

•  不居功、不驕矜是使團隊戰無不勝的要項

• 6

• 7 弈之優劣有定也。一著之失，人皆見之，雖護前者，不能諱也。理之所在，各是其所 是，各非其所非，世無孔子，誰能定是非之真？然則人之失者，未必非得也；吾之無 失者，未必非大失也。而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若已！（錢大昕〈弈喻〉） 此文從下棋推到治學、處世的態度，作者認為一般人常犯的毛病是：

 自以為是

•  因小失大

•  文過飾非

•  得失相半

• 8 「如果你要享受寧靜，就別去作一朵花，免得蜂蝶騷擾你、頑童採摘你，當你逐漸 凋萎的時候，連你的主人也以厭惡的眼光看你。你就安心地作一片平平凡凡的葉子 吧！在千萬同儕中偷偷抽出嫩芽、悄悄地茁壯、漸漸地獨立，盡你的力量製造營養、 滋潤自己，也供應整棵樹的成長，然後在秋天淡淡地染上一抹嫣紅，幽幽地隨風飄 落。何必去作一朵燦爛的花？哪朵花會有葉子來得耐久呢？何必擁有許許多多的花 瓣？哪片花瓣有葉子來得結實呢？何必去向葉子們炫耀？花朵豈知道，當它凋落後 留下的果實，還需要葉子們去養育。如此說來，作一片平凡的葉子，豈非更值得驕 傲的事？」

根據上文，下列選項何者最貼近作者所認同的生活態度？

 潔身自愛，為所當為

•  清心寡欲，遺世獨立



澹泊恬靜，盡其在我

•  遠離塵囂，怡然自得

• 9 「很多人之所以會怕人工智慧機器人，是因為他們不相信人工智慧會一直聽話，永 遠順從人類。已經有太多科幻小說和電影，描寫著機器人反抗人類主人的意旨，為 非作歹、危害社會。然而，機器人可能帶來的問題恰恰相反。我們是該怕機器人， 但原因是：它們永遠順從主人，絕不反抗，所以主人必須是個好人。換言之，機器 人真正的問題並不在於人工智慧，而是那些人類主人的愚蠢與殘酷。」

根據上文，下列敘述何者錯誤？

•  人工智慧機器人的用途良窳，取決人類主人的品格

•  人類懷疑人工智慧會有自主性，所以產生害怕心理

•  開發人工智慧，是為了使科幻電影或小說情節成真

•  任何精密設計出來的人工智慧，只會順從主人的意旨

• 10 「我們是社會動物，一輩子都活在故事裡。日常生活全仰賴『想像的共同體』，傳 統、體制、宗教、政治、信仰、理念、文化、意識形態、經濟運作，全是虛構的眾 神。不管是排隊吃拉麵，跑馬拉松，搶購比特幣，只要參與同一個社會活動，就等 於膜拜同一個神，相信同一個價值，被同一股看不到摸不著的力量左右。你所奉獻 的時間和精力讓你的神有了價值，信仰有了光彩，靈光熠熠，進而創造你的人生。」 下列選項，何者最符合本文旨意？

•  人生的價值，往往是由想像所創造出來而不自覺

•  現代人普遍缺乏宗教意識，以追求時尚代替宗教

•  我們經常受輿論影響而未明察，是因為缺乏理性

•  參與某一項公開活動，並不等於完全認同其價值

代號：

20830

頁次：

1 － 1

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育行政學研究（包括主要教育法規）

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、請問何謂教育組織素養（ Organizational Literacy ）？身為一個教育行政 領導人要如何顯現組織素養，促進教育的進步？（ 25 分）

• 二、請說明權力與教育行政領導德行的關係？並列舉兩個權力策略說明領 導德行促進教育進步的機制？（ 25 分）

• 三、就國民教育而言，請提出兩個必備的學術指標？並探索落實此學術指標 的教育領導途徑？（ 25 分）

• 四、試述教育行政研究倫理常見的爭議？並說明可以化解爭議的研究行 動？（ 25 分）

座號：

代號：

20840

頁次：

2 － 1

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育哲學

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、近二十幾年來，臺灣的教育哲學似有西化傾向；惟事實上，許多國人崇 仰的西洋教育哲學思維，早於兩千多年前，我國孔子已提出，諸如《論 語》中：  孔子對不同的人問「孝」而做不同的回答；  並云： 「自行 束脩以上，吾未嘗無誨焉」 ；  且謂： 「不憤不啟，不悱不發」 ；  亦言： 「學而不思則罔，思而不學則殆」 ；  又述： 「吾道一以貫之」 ；試依序 詮釋前述孔子五種思維所蘊含之優質教育哲學觀，並進而申論其教育哲 理。 （ 25 分）

• 二、人類的哲學思潮，如同長江後浪推前浪，一波接著一波，雖很難找到千 古永恆不變的思潮，但卻也發現有的哲學思潮之核心價值一直是某族群 多數人接受之主流，有的則如曇花一現，反映了某族群社會的特殊民族 性與文化性格。回顧歐美「後現代主義」 （ postmodernism ）興起於 1960 年代，風行於 1970 至 1980 年代，到 1990 年代以後，聲勢漸衰，請試 分別針對該思潮主張反傳統、反權威、重視多元差異等三種核心思維， 列舉實例以說明對學校教育正面與負面之影響，並進而論述如何調和 之。 （ 25 分）

• 三、臺灣近二十年來的教改，常見「解決舊問題，卻產生新問題」 ；有時甚 至「舊的問題沒解決，又產生新問題，且使舊問題更嚴重」 。洞察當前 臺灣社會誠信等優質傳統倫理沉淪、詐騙集團案件層出不窮，深究其主 要解決之道，除家長與社會重要公眾人物以身作則很重要外，最主要仍 需仰賴學校教育。回顧孟子曾云： 「學問之道無他，求其放心而已矣」 ； 易言之，人類個體長期接受教育所得之「知」於付諸「行」時，關鍵繫 乎於「心」 ；又《大學》亦曾明指： 「物有本末，事有終始，知所先後， 則近道矣。」亦即冀期孟子教育理想之實現，首需重視「道德教育」以 找回良善之「心」 ；然而，當前社會似有著重法律教育而漠視道德教育 重要性之現象，爰請試申論道德規範的本質、範圍、制裁效力與價值。 （ 25 分）

座號：

四、有些人考慮某些原因會改名字；許多學校考量展現其學校文化品牌而用 心設計其校徽、校旗與校服等；有些企業因雷同商標符號而爭執，如 105 年報載「御茶園」與「御茶釀」商標符號之訴訟；有些國家也因兩國之 國名或國旗有相關性而衝突，如 108 年報載希臘與馬其頓兩國，為了 「馬 其頓」 （因希臘境內也有「馬其頓地區」 ）這稱號與馬其頓國旗中有象徵 古希臘的「維吉納太陽」而爭執不休，直到馬其頓更改國旗符號且變更 國名為「北馬其頓」後，歷經 27 年的紛爭才暫告平息；足見「符號」 與人類關係之密切。我國自 108 學年度起正式推動「十二年國民基本教 育課程綱要總綱」 ，其中「符號運用與溝通表達」是該政策所冀期培育 學生九大核心素養之一，而「符號運用」攸關「溝通表達」之成敗。數 理等自然科學相關領域符號頗具客觀標準化，較無爭議，但人文社會科 學相關領域之符號則不然，足見「符號運用素養」之重要性，爰請試從 人文社會科學相關領域論述「符號」 、 「符號學」之意涵；並詮釋「符號 斷裂」之意涵，且列舉一個社會實例以說明，同時深入解析符號斷裂現 象對人類之負面影響。 （ 25 分）

代號：

20850

頁次：

1 － 1

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育計畫與評鑑研究

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、教育計畫與評鑑研究，有三種常用教育模式， PDCA 模式、 CIPP 模式及 KTAV 模式； PDCA 模式指： Plan （計畫）→ Do （執行）→ Check （檢核） → Action （行動）模式。 CIPP 模式指： Context （背景）→ Input （輸入） → Process （過程）→ Product （結果）模式。 KTAV 模式指： Knowledge （知識）→ Technique （技術）→ Ability （能力）→ Value （價值）模式， 請比較三大教育模式的特質與其適用教育情境。 （ 25 分）

• 二、教育計畫研究十分重視「理論基礎」的支持，請從「目標設定技術」 、 「策 略分析要領」及「項目決定技術」三個層面，概述其「理論基礎」為何？ （ 25 分）

• 三、教育評鑑的「核心技術」在於「評鑑指標」的合理建構，試以學校校務 評鑑的「行政效能」 、 「師資教學」 、 「課程發展」 、 「學生輔導」 、 「環境設 施」 、 「資源統整」為範圍，擇一設定其「主題」並撰寫其「評鑑指標」 6 條至 10 條。 （ 25 分）

• 四、教育評鑑的主要精神，在檢核「教育理論」在學校實務中的實踐，這些 教育理論都是教育前輩們留給我們「辦好教育」的智慧資本，請就當前 的各種教育評鑑中，最常被用來檢核「是否被實踐」的教育理論，列舉 三至五個理論名稱及其主要意涵。 （ 25 分）

座號：

代號：

20860

頁次：

1 － 1

108 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育史與比較教育

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、 17 、 18 世紀於歐洲發生一場風起雲湧之哲學及文化運動，後世稱之為啟 蒙運動（ enlightenment ） ，試請論述啟蒙運動發生之背景原因？啟蒙之主 要核心理念有那些？並請闡述啟蒙運動對後世有那些影響？（ 25 分）

• 二、過往教育史研究大多採取巨觀研究取向，以時間為軸線論述從古至今教 育史實，近年來教育史研究除巨觀研究取向外，也關注於特定的教育主 題上，如啟蒙教育、女子教育、校史研究等，特別是校史研究乃是新興 教育史研究課題之一，且過去一般探討學校革新時，甚少從學校發展史 的角度著手，但校史研究確實可以為學校革新討論帶來不同面向的啟 發，試請論述進行校史研究可能遭遇那些問題？又校史研究有那些價 值？（ 25 分）

• 三、比較教育的研究面對世界國家往往無絕對價值與優劣之分，在學無常師 的態度下，不論是「核心國家」或「邊陲國家」的教育改革或創新均值 得我們學習。請就此兩類國家各舉出一個值得參考的教育改革或創新案 例。 （ 25 分）

• 四、法國從 2019 學年開始，義務教育的年齡從原本的 6 歲降到 3 歲，歐洲 目前強制接受義務教育年齡，北愛爾蘭從 4 歲開始；英格蘭、蘇格蘭從 5 歲開始；從 6 歲開始的有德國、義大利、西班牙等國；芬蘭、波蘭、 愛沙尼亞義務教育則從 7 歲才開始。試就你所知的歐洲國家經驗，分析 義務教育年齡向下延伸的利弊及政策考量。 （ 25 分）

座號：