20120

全一張

23820

105 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題 代號：

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：國文（作文、公文與測驗）

考試時間 ：

2 小時

※注意： 禁止使用電子計算器。

甲、作文與公文部分：

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫式作答，於本試題上作答者，不予計分。

•  不得於試卷上書寫姓名或入場證號。

• 一、作文：（ 60 分）

立身處世，最重「敏於事」與「慎於言」 。 「敏於事」 ，指做事勤快敏捷； 「慎於 言」 ，則指說話謹慎小心。前者能促進事業發展，厚積國家資源；後者則能建立 良好人際關係，締造和諧社會。此二者，對公務員的成敗榮辱關係尤大。請以 「敏於事與慎於言」為題，撰文一篇。

二、公文：（ 20 分）

現今電腦網路與通訊行動載具普及，霸凌行為得以透過網路媒體傳遞，例如： 電子郵件、網路貼文、手機簡訊等方式，在校園中蔓延。這種透過現代網路科 技而進化的霸凌行為，即稱為「網路霸凌（ Cyber-bullying ） 」 ，又稱「電子霸凌」 、 「簡訊霸凌」 、 「數位霸凌」 、 「線上霸凌」或「網路暴力」 。有別於傳統霸凌恃強 凌弱、以大欺小的面對面威嚇，霸凌者以匿名方式寄送，免除面對面的對峙壓 力，讓霸凌者更快速、更輕易地傷害他人。這種欺壓行為，常為校園莘莘學子 身心帶來極大傷害，其嚴重性有時更勝於傳統校園霸凌。對霸凌者而言，若不 加以防範、矯治其行為與態度，最後極有可能惡化成觸法行為。

請參考以上資料，試擬教育部致各直轄市、縣市政府教育局﹙處﹚函：請轉知 所屬，加強「防杜網路霸凌」教育，營造健康友善的校園學習環境，讓學生安 心就學。

乙、測驗部分：（ 20 分）

代號： 2201

•  本測驗試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  共 10 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題或申論試卷上作答者，不予計分。

•  下列成語，可用來形容識見超拔不可磨滅的言論者是：

 一家之論

 耳食之談

•  下列各組對聯，行業別前後不同的選項是：

•  圯橋曾進高人履，灜海爭誇學士鞋／是留侯橋邊拾起，看王令天上飛來

•  囊中都是延年藥，架上無非不老丹／參芎同功回造化，葫蘆品貴辨君臣

•  色香古茂留真跡，翰墨因緣壯大觀／收拾破殘妙傳手法，表章古今功在儒林

•  大塊文章百城富有，名山事業千古長留／滄海月明藍田日暖，懷珠川媚韞玉山輝

•  「薄酒萊是一個在巴黎南方約四小時車程的小鎮。它也種葡萄，雖然產地氣候不錯，但是土質普通， 種出來的葡萄不及知名產區。一般葡萄酒總強調出產年份，愈陳愈香，價格也愈高。薄酒萊偏偏強 調新鮮，宣稱自己這個酒要新鮮才迷人。為了凸顯這個主張，薄酒萊在每年十一月第三個星期四都 會邀請各地士紳名媛與會，當第一瓶薄酒萊酒被打開，這些人共同舉杯試飲，彷彿只有這搶鮮的新 酒，能襯托他們的身分地位。然後，所有新鮮的薄酒萊酒會連夜的送往世界各地。利用時尚的行銷 手法，薄酒萊努力向世界傳輸一種新觀念－好的葡萄酒不一定要陳年，薄酒萊新酒那少女般的清 新，另有滋味。」根據上文判斷，薄酒萊使用的行銷方法為：

 反其道而行

 化危機為轉機

•  順應社會潮流

（請接背面）

•  以時尚名媛代言

 不經之談

|

（正面）

座號：

1

2

3

•  不刊之論

全一張

23820

（背面）

105 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題 代號：

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：國文（作文、公文與測驗）

•  主動求知並不代表完全不用依賴他人給的資訊。知識的取得是社會的、集體的活動，同時也是個人 的活動。罔顧他人提出的論據就妄下結論，絕對稱不上是一種美德。但是，個人的時間有限，也不 可能上窮碧落下黃泉，找到每樣東西的源頭，我們勢必得求助於書籍、紀錄、文章、演說或多媒體 平台，從中找出重要的資訊和論點再加以整合和評估。我們要避免的是不加思索地接收資訊，或消 極地接受某些標準。這類粗糙的道德準則很容易在我們未能停下來檢視事實時，就讓我們誤以為自 己做了正確的選擇。下列那個選項並非此段文字的意思？

•  學而不思則罔，公民必須對價值觀說出道理，「正義」不能只是「大家說對就是對」

•  道德準則不涉及選擇，故不宜參酌群議；必須心中有定見，勇於獨斷，乃得以成其為標準



主動求知指勇於面對自己知識的不足，以及體悟到「我們堅信不移的事實或許根本不是事實」

•  得之於耳應之於口的知識，若因之而不求知見覓解會，這般雜毒纔入心，如油入麵，宛然 相容，真知卻被這些雜毒障卻

•  下列選項中各組題辭，何者不適用於婚嫁？

 花開並蒂／鸞鳳和鳴／秦晉之好

 燕燕于飛／之子于歸／宜室宜家

 舉案齊眉／珠聯璧合／琴瑟和諧

 熊夢吉兆／桃夭之喜／德門生輝

•  下列詩句所描述的節慶時令，配對錯誤的選項是：

•  櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙帖，卻疑賬主怕靈符。──端午

•  今日雲駢渡鵲橋，應非脈脈與迢迢。家人竟喜開粧鏡，月下穿針拜九宵。──七夕

•  旅館寒燈獨不眠，客心何事轉悽然。故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。──除夕

•  莫將邊地比京都，八月嚴霜草已枯。今日登高樽酒裏，不知能有菊花無？──中秋

•  天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號從之， 既而集其足下。弋人將並捉之，見其伸頸俛仰，吐出黃金半鋌。弋人悟其意，乃曰：「是將以贖婦 也。」遂釋雌。兩鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫！禽鳥何知，而 鍾情若此！悲莫悲於生別離，物亦然耶？（《聊齋誌異．鴻》）依本文下列選項何者錯誤？

 射鳥之人一開始捕獲的是一雌鳥

 抵暮始去指的是傍晚抵達又離開

•  禽鳥所知或許有限，感情卻十分專注

 生命中最悲傷的是無法再見面的離別

•  王壽南在《英雄之忍》中，提出三個「忍」的原則：「一是顧及群體利益，應該忍；二是為了更大 的利益或理想，應該忍；三是避免意氣或無聊的爭執，應該忍。」下列那一位歷史人物的忍耐不是 針對「為了更大的利益或理想」而發？

 韓信忍受胯下之辱

 蘇秦不理會家人輕視

 司馬遷受腐刑，忍恥著述

 柳永忍把浮名，換了淺斟低唱

•  「方山子，光、黃間隱人也。少時，慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀書，欲以 此馳騁當世，然終不遇。晚乃遯於光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服， 徒步往來，山中人莫識也。見其所著帽，方聳而高。曰：『此豈古方山冠之遺像乎？』因謂之方山 子。余謫居於黃，過岐亭，適見焉。曰：『嗚呼，此吾故人陳慥季常也，何為而在此？』方山子亦 矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢，皆 有自得之意。余既聳然異之。」（蘇軾〈方山子傳〉）

蘇軾在文中提到老朋友方山子曾經「折節讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇」，面對「不遇」的狀 況，方山子做了何種選擇？

 自暴自棄，離群索居

 標新立異，以求揚名

 孤介疏狂，隱居自適

 人在江湖，心懷魏闕

•  根據上文，方山子與蘇軾相見，為何方山子的態度是從「亦矍然」到「俯而不答，仰而笑」？下列 選項正確的是：

•  透過表情的變化，表現出久別故人的驚訝與戲謔之情

•  從驚訝到感慨，用反諷手法流露同是天涯淪落人的現況

•  瞬間回首人世的艱險，步履的曲折，藉由俯仰之間的苦笑，表達個人壯志未酬的憤恨

•  滿腔的激情，藉由會心一笑轉化為理解生命歷程的困蹇遭遇，有曠達獨到的人生領悟

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8

9

10

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20730 全一頁

座號：

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育行政學研究（包括主要教育法規）

考試時間 ：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、政府透過方案評鑑（ program evaluation ）可以了解政策辦理成效與問題，藉以回饋、 修正，精進政策。試以高中優質化政策為例，擬定方案之評鑑計畫，並列出本方案 評鑑重點（至少三點）與方法。 （ 25 分）

• 二、人力資源管理誠為組織之重要任務。一般處理人力資源管理議題包括那些重要面 向？請就這些面向下的教師人力資源管理上，說明教育部現有的具體作法暨其待改 進處。 （ 25 分）

• 三、教育政策合法化需要有利害關係人參與，在認定利害關係人上，有那些途徑？試將 這些途徑應用於大學入學考試改革上，說明可參與的利害關係人有那些？（ 25 分）

• 四、試說明教育行政與一般行政相同與不同之處？並說明如何秉持教育行政工作之特 性，做好教育行政工作？（ 25 分）

（請接背面）

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育哲學

考試時間 ：

2 小時

• ※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、國內大學諸如臺大的「醉月湖」 、清大與成大的「成功湖」 、交大的「竹湖」與嘉大 的「鵝湖」等許多靜態校園符號，皆各自深具其特殊教化意涵，有學者甚至研究發 現靜態校園符號規劃良窳與學校盛衰休戚相關；惟事實上，不僅大學校園如此，中 小學校園亦然，只是昔日教育研究者多習而未察，亟待深思；而探索校園符號之鑰， 首需了解「符號學」 。

•  試深入解析「符號學」之意涵？（ 10 分）

•  請釐清符號的「外延意義」 （ denotative meaning ）與「內涵意義」 （ connotative meaning ）之主要差別，並各舉一實例以說明之。 （ 15 分）

• 二、哲學重思辨能力之培養，國內時聞價值觀混淆亂象，而社會規範之重建，學校責無 旁貸；常見社會新聞報導，民眾搭乘捷運、公車等公共交通工具，因「讓位」與「未 讓位」問題，引發許多爭議，甚至衝突；究其本源，實乃混淆社會主要規範「道德」 與「法律」課題；雖兩類規範之本質、內涵、制裁與價值關係密切，但其彼此間仍 有重大差異；尤其，兩類規範內涵之關係極為複雜，且常為教育工作者混淆；鑑此， 試從規範「內涵」層面，列舉人類「道德」與「法律」規範相互關係之五類行為， 並各舉臺灣社會實例以說明之。 （ 25 分）

• 三、雖「知」不一定「行」 ，但「知」有助於「行」 ；否則，等同於否定學校教育的存在 價值。回顧臺灣自民國 90 學年度起，正式開始推動「九年一貫課程」 ，將昔日「道 德教育」相關科目予以刪除，導致近十幾年來學生的「道德認知」素養嚴重下滑， 惟身為教育工作者必須具備一些基本涵養；是以，試釐清「品格」 、 「道德」 、 「品德」 、 「倫理」之意涵為何？（ 25 分）

• 四、國內許多家長擔心其小孩「輸在起跑點」 ，提早學習之補習風氣甚盛，致有些教育工 作者頗推崇西方盧梭（ J. J. Rousseau, 1712- 1778 ）所主張「順著學生本性發展」之教 育觀；然而，回顧我國兩千多年前的孔子早已述： 「不憤不啟，不悱不發；舉一隅不 以三隅反，則不復也」 ；無獨有偶，荀子亦言： 「不問而告謂之傲，問一而告二謂之 囋。傲，非也；囋，非也；君子如嚮矣。」足見我國孔、荀兩位思想家早有前述盧 梭之哲學思維；鑑此，試論述孔、荀前述哲理之意涵，並各舉一個教學案例以說明 之。 （ 25 分）

（請接背面）

20740 全一頁

座號：

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育計畫與評鑑研究

考試時間 ：

2 小時

※注意：  禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、訂出優質的教育計畫是教育行政人員共同的心願。請說明如何辨識「優質的教育計 畫」 ，亦即「辨識優質的教育計畫」有那些具體可觀察的指標？（ 25 分）

• 二、全面品質管理理論對於教育評鑑的發展影響深遠，請說明「全面品質管理理論」的 核心意涵及其對教育評鑑的重要啟示為何？（ 25 分）

• 三、優質的教育計畫必有「學理」做根據，教育計畫的學理基礎建立在下列幾個相關理 論之上，例如：目標管理理論、計畫施政理論、資源統整理論、漸進決策模式、績 效責任理論、品質保證理論……等等。請選三個理論為依據，論述教育計畫的學理 基礎。 （ 25 分）

• 四、「真正的教育改革需要務實的教育計畫」 ，請論述教育計畫的目的與功能。 （ 25 分）

（請接背面）

20750

座號：

等

別：高考二級

類

科：教育行政（一般組）

科

目：教育史與比較教育

考試時間 ：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、清末民初之際，在本土「中學」與外來「西學」的關係之論述上，主要有那三種學 說？其倡導者各為何人？其基本主張又各為何？對當今我國教育興革援引外國教育 舉措有何啟示？請依序說明之。 （ 25 分）

• 二、從歷史的視角來看， 「教育改革」扮演著引領學校教育發展與進步的重要角色。試以 「十年教改」 （ 1994-2004 ）為例，請就其兩項核心概念：鬆綁（ de-regulation ）與改 革（ reform ） ，作一釋義，並說明教育改革應遵循的原則，據以提升教育改革的品質 或效果。 （ 25 分）

• 三、 1960 年代以來，國際比較教育已有不少研究透過科學化方式或邏輯實證論的觀點進行 分析。試說明近年來科學化的國際比較教育研究有那些重要的發展趨勢呢？（ 25 分）

• 四、國際比較教育學者貝瑞德（ G. Z. F. Bereday, 1920-1983 ）在 1964 年出版的《比較教 育方法》 （ Comparative Method in Education ）與諾亞和艾克斯坦（ Noah and Eckstein, 1969 ）的《比較教育的科學化探索》 （ Towards a Science of Comparative Education ）在 國際比較教育的研究步驟：

•  各強調那些重點？（ 16 分）

•  兩者有何異同呢？（ 9 分）

（請接背面）

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座號：

105 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題 代號：

20110

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23810

座號：

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：憲法與英文

考試時間 ：

2 小時

※注意：  禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、假設有人民 A 受刑事法院判決有罪並宣告有期徒刑 2 年確定（下稱原因案件）後， 向司法院大法官聲請解釋上述判決所適用之法律規定（下稱系爭規定）違憲。司法 院大法官於 2015 年 7 月 1 日宣告系爭規定違憲，並諭知自解釋公布之日起至遲於二 年屆滿時，失其效力。請依憲法規定及相關大法官解釋回答以下問題：

•  就 A 已確定之原因案件有何救濟？（ 10 分）

•  主管機關於 2015 年 8 月 1 日查獲 B 有違反系爭規定的行為，於是移送該管地檢署， 偵辦後發現 B 確有違法行為且證據明確，請問檢察官應如何處置？（ 10 分）

• 二、假設有立法委員多人鑑於銀行一再發生重大弊案，於是在財政委員會提案，經委員 會決議： 1 成立銀行重大弊案調閱專案小組。 2 要求涉及某弊案的 A 銀行（純民股銀 行）提供特定文件原本或影本。 3 要求 B 地檢署提供 A 銀行涉嫌 X 弊案，目前進行 中偵查之相關卷證影本，以及之前對 A 銀行偵查但不起訴確定的 Y 案卷證原本。 4 要求金融監督管理委員會（金管會）提供過去對 A 銀行的金融檢查記錄等相關文件 原本。

•  請依憲法規定及相關大法官解釋，扼要說明立法院行使調閱權的依據、要件及限 制。 （ 15 分）

•  A 銀行、 B 地檢署及金管會是否有依上述決議提供相關文件的義務？（ 15 分）

三、英譯中：

Trans fats have been around for a while. At the turn of the 20 th century, hydrogenated oils, which contain trans fats, were invented. They were a new, inexpensive product that could replace lard and other natural animal fats in cakes and cookies. They also have a longer shelf life than other fats and retain flavor well. People started to use them in preparing everything from potato chips, to croissants, to fried chicken. （ 10 分）

※提示

trans fats

：反式脂肪

四、中譯英：

你花好幾小時用手機和朋友閒聊嗎？這不僅耗電，也很傷荷包。降低手機費的一個 簡單方法就是少打不必要的電話。然後算出你一個月需要的通話分鐘，選擇適合的 費率方案。 （ 10 分）

五、英文作文： （ 30

分）

Write an English essay of about 250 words to address the following:

Which do you prefer, a small family or a large one? Why?

（請接背面）

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