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110年 專技高考 聽力師|歷屆考題全文(機器抽取)

110年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、社會工作師考試、110年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試(第二梯次)聽力師類科歷屆試題,含基礎聽力科學、行為聽力學、電生理聽力學等 6 科。

共 6 份考卷|資料來源:依政府資料開放授權條款(OGDL)第 1 版利用,資料集:考選部歷屆試題(data.gov.tw dataset 170565),110 年。

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基礎聽力科學

下載:題目 答案

代號: 1110 頁次: 4 - 1

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試 、 營養師 、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:基礎聽力科學

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 禁止使用電子計算器。

 球囊( saccule )

 半規導管( semicircular duct

 中階( scala media )

)  科蒂氏器通道( Corti's tunnel )

 約占了所有神經元 95% 的數目

 由一排內毛細胞及三排外毛細胞組成

 內毛細胞約 3,500 個,由 phalangeal cell 支持

 外毛細胞約 12,000 個,由 Deiters' cell 支持

 ①②

 ②③

 ③④

osseous spiral lamina

 ②④

 1,000

 雖然耳膜病理不一定會造成聽損,但對鼓室圖可能會有顯著影響

耳膜硬化係來自於中耳反覆發炎,導致鈣化物質堆積,使得耳膜通透度由半透明變為偏乳白色

 耳膜因故穿孔後,所長出的新薄膜,其組織型態和原有的一模一樣

 耳膜若有萎縮性結痂 ( atrophic scar ) , 鼓室圖之外耳道容積和壓力通常是接近正常,但順應值 ( compliance ) 可能會大於正常值

中耳:線性;耳蝸:線性

中耳:非線性;耳蝸:線性

中耳:線性;耳蝸:非線性

 中耳:非線性;耳蝸:非線性

 卵圓窗( oval window )

 中間階( scala media )

 前庭階( scala vestibuli )

 鼓室階( scala tympani )

 屬於時間理論( temporal theory )

 行波由高阻抗區往低阻抗區行進

 離開鐙骨足板後行波速度固定

 好發於成人,小孩較少,女性約男性兩倍

 理學檢查有時可見到 Schwartze sign

 有時會有 Lombard voice reflex 現象,指的是患者在吵雜環境更不易了解別人言語

 在聽力圖上可見骨傳導 Carhart notch

的異常

stria

 相對於 type II auditory neuron 的細胞體較大

屬於

bipolar neuron

 100,000

vascularis

 鼓索神經( chorda tympani nerve )穿梭於鎚骨( malleus )與砧骨短突( short process of incus )之間  豆狀突( lenticular process )是屬於砧骨的結構

16

在中樞聽覺神經系統中主要由那些位置負責處理振幅調節(

amplitude modulation

)?①下丘(

inferior colliculus

②耳蝸核 (

cochlea nucleus

) ③上橄欖核複合體 (

superior olivary complex, SOC

) ④聽覺皮質 (

auditory cortex

又可稱為

acoustic reflex

) ④聽覺皮質(

auditory cortex

) ⑤內側膝狀體(

medial geniculate body

內側橄欖複合體神經纖維(

medial olivary complex fibers

)只與同側的內側橄欖複合體連結

20 dB SPL

減半時間(

halving time

temporal lobe

顳葉(

枕葉(

occipital lobe

行為聽力學

下載:題目 答案

代號: 2110 頁次: 4 - 1

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:行為聽力學

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 禁止使用電子計算器。

 有無噪音暴露史

 有無使用耳毒性藥物

 僅①④⑤⑥⑦

 使用寬頻帶噪音遮蔽效果較好

高頻感音神經型聽力損失  低頻傳導型聽力損失

 低頻感音神經型聽力損失  高頻傳導型聽力損失

 ①②③

 僅①⑤⑥

 ①②③④⑤⑥⑦

 受試者與檢查人員位置應成 90 度角

 可隨機選擇起始測試耳

右耳聽閾在正常範圍;左耳為中重度感音神經型聽力損失

 右耳為輕度感音神經型聽力損失;左耳為中重度傳導型聽力損失

 右耳聽閾在正常範圍;左耳為極重度混合型聽力損失

右耳聽閾在正常範圍;左耳為極重度感音神經型聽力損失

 聲音導向左耳  聲音會覺得在耳後較大聲

 右耳 15 dB HL

;左耳 105 dB HL

 右耳 100%

;左耳 44%

檢查耳機在給予舒適音量的情形之下,轉動耳機線時,是否會聽到不正常的靜電音或斷續的聲音

可以根據結果的可信度判斷個案假性聽損的可能

positive

positive

47

下列何者為常見母體感染所致先天感音神經性聽力損失?①帶狀疱疹病毒 ②梅毒 ③巨細胞病毒

 ②③④

電生理聽力學

下載:題目 答案

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:電生理聽力學

考試時間:

※注意:

1 小時

座號:

 鼓室圖是一種客觀的檢查

 鼓室圖是測量中耳對於聲音能量的反應

 鼓室圖測量結果會受到外耳道空氣壓力的影響

 鼓室圖測量結果不會受到中耳腔空氣壓力的影響

 不會受到耳道內加壓到之正壓值所影響

 會受到耳道內的加壓速率所影響

 會受到探測音的頻率所影響

 會受到探測音的音量大小所影響

VCN 直接傳到對側之 MNVII 即為對側聽反射路徑

 可以有效保護內耳不受噪音傷害

 影響低頻音(< 2 kHz )在中耳的傳遞效率較高頻音大

 刺激音強至少要大於 100 dB SL 才會產生

 刺激音強大小不會影響產生反射的時間

代號: 3110 頁次: 6 - 1

 短暫音誘發耳聲傳射( TEOAE )與變頻耳聲傳射( DPOAE )使用的刺激音是一樣的

 爆破音( tone burst )可用於測量嬰幼兒聽力閾值

 男性第 I 波的絕對潛時較女性短

 增加刺激速率

 進行中的腦波:

100 Hz 以下

 電源:

60 Hz

 肌原性電位:從

100 ~ 5,000 Hz

 皮膚電位:

0.05 ~ 30 Hz

 可以評估疑為傳導性聽損的耳蝸功能

 短聲( click ) ABR 的骨導閾值較氣導低,潛時值較短

 對於嬰幼兒,骨導器的最佳放置位置是耳廓後上方

 骨導器機械性能較差,可能導致瞬時刺激的時間包絡發生改變

 神經同步性放電較短聲( click )刺激差

與短聲(

click

)刺激能量皆集中於特定頻率

 波形較短聲( click )刺激的結果表現顯著

 可避免向前遮蔽( forward masking )的問題

 耳道容積 1.5 ml ,表示中耳積液

 耳道容積 0.1 ml ,表示探管阻塞

 耳道容積 4.5 ml ,表示外耳道耳垢阻塞

 第 I 波絕對潛時正常,第 V 波消失

 第 I 波消失,第 V 波絕對潛時正常

 第 I 波及第 V 波皆消失

 第 I 波絕對潛時正常,第 III 波絕對潛時延長

 耳硬化症( otosclerosis )

 血管套症候群( vascular loop syndrome )

 多發性硬化症( multiple sclerosis )

 第 I 波大約在出生後 12 ~ 18 個月時達到和成人相近的潛時值

 第 V 波大約在出生後 3 ~ 6 個月時達到和成人相近的潛時值

 I-V 波間潛時約在 2 歲前達到成人相近數值

 預測成人的行為聽閾值比嬰幼兒準確

 行為聽閾值預測的準確性與紀錄時間長短無關

 多頻率( multi-frequency ) ASSR 所預測的行為聽閾值比單頻率( single frequency )準確

(a)

(b)

Time

Amplitude

 (a) 和 (b) 所誘發的 ASSR 主要頻率組成一樣

 (a) 和 (b) 所測試的聽覺敏感度主要頻率一樣

 (b) 和 (c) 所誘發的 ASSR 神經起源一樣

 (a) 和 (b) 和 (c) 的調幅深度( modulation depth )一樣

 睡眠會影響 80-Hz ASSR 的檢測結果

 聽性腦幹反應( ABR )

 耳聲傳射( OAE )

 AMLR

ALR

 聽性穩定狀態反應( ASSR

 視覺增強聽力檢查法( VRA

P300

) )

 MMN

 速率增加,比例不變

 速率下降,比例上升

 主要由 cochlear microphonic ( CM ) , summating potential ( SP ) ,以及 action potential ( AP )所組成  其中 AP 是聽性腦幹反應的第 II 波

 速率增加,比例上升

 速率下降,比例不變

(c)

 3

 5

1

2

3

4

5

6

7

8

Trapezoid

body

 6

 8

 短聲聽性腦幹反應( click ABR )

 聽性穩定狀態反應( ASSR )

 皮質誘發電位( slow cortical N1 response )

 技術困難

 安排滿月複篩

觀察三到六個月再檢查

 聽性穩定狀態反應在測量中重度聽損之嬰幼兒有其獨特貢獻

 聽性腦幹反應可協助判定聽損的類型

 若聽性腦幹反應的結果只有第 III 波潛時延長會懷疑為傳導型聽損

 聽性腦幹反應與聽性穩定狀態反應在嬰幼兒電生理檢查上是互補的

 當鼓室圖峰值壓力( tympanometry peak pressure, TPP )為負值時,若仍可偵測到 OAE ,則測驗結果 可信度更高

 新生兒耳聲傳射判讀需考量中耳功能狀況

 字詞辨認測驗( word recognition score )

 變頻耳聲傳射( DPOAE )

 純音聽力檢查( PTA )

 聽性腦幹反應( ABR )

 橢圓囊( utricle ) 、上前庭神經( superior vestibular nerve )

 橢圓囊( utricle ) 、下前庭神經( inferior vestibular nerve )

 球囊( saccule ) 、上前庭神經( superior vestibular nerve )

 球囊( saccule ) 、下前庭神經( inferior vestibular nerve )

聽覺輔具原理與實務學

下載:題目 答案

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:聽覺輔具原理與實務學

考試時間:

※注意:

1 小時

座號:

 氣孔可使耳道內外的空氣互相交換,避免耳道內過度潮濕

 管長 2 mm

;管徑 0.1 mm

 管長 2 mm

;管徑 0.5 mm

 管長 3 mm

;管徑 0.1 mm

 管長 3 mm

;管徑 0.5 mm

 CIC

 ITC

 ITE

 限制最大音量輸出時,使用峰值切除比壓縮限制,較不易失真且能避免不舒服

 對語音音節或音素的壓縮必須是快速的,增加音強差異以提升清晰度

 方向性指數( directivity index, DI

)是指來自前方各角度和後方各角度的聲音敏感度的比值

 心型指向( cardioid )對正後方的聲音敏感度最低,能產生最大的 DI 值

 高心型( super-cardioid )和超心型( hyper-cardioid )的 DI 值均高於 8 字型( figure 8 )

 助聽器輸出頻寬可達 12 kHz ,對重度聽損者能提供絶佳的語音清晰度

 實耳測量結果在高頻部分呈現更多增益值,聲場中功能增益值測量結果在高頻部分呈現較少增益值  實耳測量結果在高頻部分呈現較少增益值,聲場中功能增益值測量結果在高頻部分呈現更多增益值

 BTE

代號: 4110 頁次: 6 - 2

13

 增加 OSPL90 及修正寬廣動態範圍壓縮比

 降低低頻低音量輸入的增益

 降低 OSPL90 及中頻增益

 關閉降噪功能及增加高頻增益

 改變壓縮釋放時間

 一耳正常耳,另一耳骨導式助聽器

 雙耳皆為助聽器

 一耳助聽器,另一耳人工耳蝸

 雙耳皆為人工耳蝸

 隨著聽損程度愈嚴重,助聽器滲透率愈高

 能促進語音辨識

 能降低安靜環境中的環境噪音

 背景噪音忽大忽小

 吵雜環境下聽不清楚語音內容

 從耳道開口起,隨著探管尖端距離耳膜越近,量測到的聲壓越來越大

 從耳道開口起,隨著探管尖端距離耳膜越近,量測到的聲壓越來越小

 從耳道開口起,隨著探管尖端距離耳膜越近,一開始量測到的聲壓越來越大,但是從某個深度起變 為越來越小

 所有的真耳測試項目均需用到參考麥克風

 語音、空間和音質的聽力量表( Speech, Spatial and Qualities of Hearing Scale, SSQ )

 助聽器效果評估表( Profile of Hearing Aid Benefit, PHAB )

 成年人聽力障礙量表( Hearing Handicap Inventory for Adults, HHIA )

代號:

4110

頁次: 6 - 6

 安靜環境下開放式語句分數

 可以增加音量,對聽損者有利

 可提高訊噪比

 優耳側助聽器也需要擴音

 衣領式訊號不受轉頭的影響

聽覺與平衡系統之創健與復健學

下載:題目 答案

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:聽覺與平衡系統之創健與復健學

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

本科目共

50

題,每題

2

分,須用

 禁止使用電子計算器。

 多頻率鼓室圖( multi-frequency tympanogram )

 制約遊戲聽力檢查( conditioned play audiometry )

 早期言語感知測驗( Early Speech Perception Test, ESP )

 兒童版噪音下言語辨識測驗( Children's Hearing in Noise Test, C-HINT )

 使用適當的語法

 對訊息詞彙的熟悉度

 呈現與訊息相關的情境線索

 增加訊息字詞數和上下文脈絡

 透過家中觀察幼兒的聽覺行為表現,有助於提升家長的參與和效能

 可用於評估助聽輔具對幼兒日常生活聆聽需求的改進程度

 填答內容分成安靜和吵雜環境的活動

 家長加總各題分數、對照常模,便可知道幼兒聽覺功能在同儕中的相對位置

 最小成本原則

 臨床經驗

現今最佳的科學證據  患者的偏好、環境、需求、文化與價值

 同調號雙字詞

 子音

 聲調

 母音

 語音音調的高低

 母音的異同

 語音音量的大小

 語音的連續或間斷

 在兩個選項中區辨 F2 相近的母音

 在兩個選項中區辨 F1 與 F2 差異大的母音

 在兩個選項中區辨不同母音的語詞

 在開放式的詞彙中辨識不同母音的語詞

2B

鉛筆在試卡上依題號清楚劃記,於本試題上作答者,不予計分。

代號: 5110 頁次: 6 - 1

 消極型( passive )對話風格的人傾向於避開社交場合

 肯定型( assertive )對話風格的人會使用演說的方式和別人對話

 攻勢型( aggressive )對話風格的人會把溝通困難歸咎給對方

 消極兼攻勢型( passive-aggressive )對話風格的人可能喜歡挖苦人

 第一共振峰和第二共振峰就可以區辨不同母音,不需要第三共振峰

 相對於舌位高的母音,舌位低的母音,第一共振峰比較低

下列有關聆聽或聽覺訓練的敘述,何者錯誤?  雖然助聽器進步,但對於背景噪音是以語音為主的聽覺情境,幫助仍是有限  研究指出,新的助聽器使用者,比起有經驗的助聽器使用者,更覺得聽覺訓練有幫助

 擴大目標音的差異性

 語言具有冗贅性,使得聆聽者容易因為語言的形式意義而誤解說話者真正的意思

 韻母攜帶大部分的能量,對於語音的清晰度貢獻多於聲母

 適用於發展及評估聽損兒童的聽覺技巧

 包含四個層次的言語知覺:覺察、超語段( suprasegmental ) 、子音母音以及連續性的言語( connected speech )

 可以採聽視覺或單一聽覺模式來進行

 在初期未具備特定聆聽技巧時,多數的學習活動都是在自然情境中進行

 播放 /ba/ 的聲音,但看到 /va/ 的口型,個案會認為聽到的是 /ba/ 的聲音

視覺和聽覺管道輸入的訊號若不一致,大腦會將二者加以整合

 從分析式的方法切入,用音素的最小對比( minimal pair )作刺激音

 從實用式的方法切入,注重控制會話中的信噪比、訊息內容和複雜度

 提高信噪比

 提供高相關的前後脈絡訊息

 口手標音法( cued speech )的目的在於增加聽損學生的聽覺能力

 烤

 打

 板

 府

 分析法( analytic )是將言語拆解成更小的單位,訓練聽損者聽出差異

 綜合法( synthetic )強調語法和文句脈絡來促進理解

 語意法( semantic )加強聽損者對語意的理解,促進在噪音環境中的溝通

媽媽: 「小傑拿紅色的鏟子,挖了一大坨的沙子;哦,小傑把沙子倒進桶子了。」

在以上的親子互動過程中,媽媽使用了那一種促進性語言技巧( facilitative language technique )?

 評論( comment

)  自我說話( self-talk )

 平行輸入( parallel-talk

)  擴充( expansion )

 了解並回應孩子的非口語溝通訊息,如:哭聲、眼神注視

 模仿孩子發出的聲音

 與孩子共讀繪本,增加詞彙量

 詳細闡述( elaborate )

 換句話說( paraphrase )

 確認內容( confirm )

 再說一遍( repeat )

頁次:

6 - 4

 優劣勢能力

 各科成績排名

 學期目標和學年目標

 特殊需求

 提高助聽器的使用率和滿意度

 先天性聽損孩童有機會依循一般正常發展歷程

 有利於發現多重障礙新生兒,及早進入早療系統

 啟聰學校老師擔負主要的聽損學童教育責任

 再測試變異性

 臨床顯著性

 透過此訓練可運用殘餘聽力

 透過此訓練可改善聽力損失程度

 透過此訓練可增進溝通

 其內容包括察覺、聽辨、理解等

 體配型( body worn )

 耳內型( in the ear )

 耳掛型( behind the ear )

 耳道型( in the canal )

 低通測驗( Low-Pass Filtered Test )

 噪音背景辨識語音測驗( Speech Perception in Noise Test )

 音調型態辨識測驗( Pitch Pattern Test )

 同側競訊人造句子辨識測驗( Synthetic Sentence Identification - Ipsilateral Competing Message )

 音素辨識訓練( phoneme training )屬於由下而上的處遇( bottom-up treatment )

 後設語言( metalinguistic )的聽覺克漏字( closure )訓練屬於由上而下的處遇( top-down treatment )

 時序型態處理( temporal pattern processing )訓練可利用哼鳴或敲擊去對應聽覺訊號(例如長短或高低)

 復健中所採用的刺激應嚴格限制以聽覺管道輸入

耳蝸植入(人工電子耳;

cochlear implant )

 調頻系統聽能輔具( FM system listening device )

 手語( sign )/指拼語( fingerspelling )

 讀唇( lipreading )/讀話( speechreading )

 天花板效應

 雙耳相異數字( Dichotic Digits )測驗

 堆疊(分頻)聽性腦幹反應( Stacked ABR )

 交錯雙字詞揚揚格字詞( Staggered Spondaic Word, SSW )測驗

 不匹配負向波( Mismatch Negativity, MMN )

 中耳耳鳴和不正常的中耳血流有關

 中耳耳鳴和中耳肌肉收縮無關

 有些中耳耳鳴可以用外科手術的方式來處理

 有些血管腫瘤會碰觸到耳膜,且能以目視觀察到

 認知行為治療法( Cognitive Behavioral Therapy, CBT )

 耳鳴再訓練治療法( Tinnitus Retraining Therapy, TRT )

 耳鳴遮蔽法( Tinnitus Masking, TM )

 耳塞配戴防噪法( Ear-Plugs Noise Prevention, EPNP )

 向左眼振

 操作者在轉動受試者的頭部時,不可突然的啟動及停止,以免造成驚嚇或傷害

 僅①②

 施測速度越大,增益( gain )會越大

 受試者年齡會影響結果

 病灶側反應增強

 非病灶側反應減弱

 病灶側反應不變

 僅①③

 僅②④

 ①②③④

 灌冷水時耳部淋巴液往上移動

 單側反應減弱表示反應較大的那一側可能存在周邊性前庭病變

 固定抑制測驗出現眼振強度大幅減少表示存在中樞神經病變

 搖頭眼振( headshaking nystagmus, HSN )

 視動眼振( optokinetic nystagmus, OKN )

 前庭動眼反射( vestibule-ocular reflex, VOR )

 前庭脊髓反射( vestibule-spinal reflex, VSR )

 旋轉椅測試( rotational chair test )

 動態重心動搖儀( dynamic posturography )

 前庭誘發肌電位( vestibular evoked myogenic potential, VEMP )

 預計 14 天病患的病灶可緩解

 大部分病患的病灶在 7 ~ 10 天緩解

 若患者的患側在右側,身體向右側躺,再坐起來數次

 若患者的患側不確定,身體向後躺,再坐起來數次

 三環抗憂鬱劑( tricyclic antidepressant )

 確定診斷必須執行高解析度顳骨電腦斷層

 保守治療主要是避免聲音、壓力與頭部撞擊刺激

 手術治療主要是填補中顱窩的顳骨缺損

 手術治療可以達到止暈的目的,聽力大多無法恢復

聽語溝通障礙學(包括專業倫理)

下載:題目 答案

110 年第二次專門職業及技術人員高等考試中醫師考試分階段考試、營養師、 社會工作師考試、 110 年專門職業及技術人員高等考試心理師、法醫師、 語言治療師、聽力師、牙體技術師考試、高等暨普通考試驗光人員考試試題

別:高等考試

科:聽力師

目:聽語溝通障礙學(包括專業倫理)

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 音質異常

 構音異常

 根據 2012 年美國疾管局研究,男女比例約為五比一

 至少有 15% 為非遺傳的基因突變

 自閉症兒童有固著性的行為

 約有 10% 的患者無口語

 任何年齡的人都會受到嗓音異常的影響

 兒童嗓音異常通常涉及嗓音的誤用與濫用

 嗓音顫抖( vocal tremor )係顯示中樞神經系統失去對喉部機制的控制

帕金森氏症(

Parkinson disease

)患者常會有聲帶閉合過度的嗓音問題

 鬆弛型吶吃的症狀為肌肉無力、肌張力降低,最終肌肉萎縮

 痙攣型吶吃與基地核和基底迴路受損有關

 運動不足型吶吃會出現減少運動、肌肉僵化和僵硬的症狀

 在教室加裝地毯或窗簾

 經常檢查聽力

 及早使用電腦語音溝通板

 進行人工電子耳手術

 音韻異常

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 中耳炎多是因為歐氏管功能不佳

 超過一個月以上稱為慢性中耳炎( chronic otitis media ) ,兩週與四週間稱為亞急性中耳炎( subacute otitis media )

 鼓膜切開術手術後會將壓力平衡管放在耳膜上,讓空氣進入中耳

 耳鳴是最常見的症狀

 中階與鼓室階以基底膜隔開

 人工電子耳之電極植入在中階

 科蒂氏器上有雷氏膜

 耳蝸神經第一型輸入神經元( tpye I )只占 5% ,其餘為第二型輸入神經元( type II )

 C 代表眼球結構缺損

 常有生長發育遲緩的狀況

 常伴隨心臟方面的疾病

 大部分只有內耳異常,通常為感音性聽損

 偶發性眩暈( episodic vertigo )

 耳鳴( tinnitus )

 雙側聽損( bilateral hearing loss )

 耳脹感( aural fullness )

 諮商

 聽能管理

 聽覺障礙者的聽覺過濾( auditory filter )比正常人寬,因此對於噪音中的聲音很難區辨

 感音性聽障者的過濾頻寬( filter bandwidth )可以是正常人的 3 ~ 4 倍

 感音性聽障者的頻率解析度不佳,對於某些音節的區辨有困難

 後天性聽障和先天性習語前聽障在語音辨識表現無顯著差異

 聽不清自己說話的聲音

 聽自己說話的聲音特別大

 與聽覺中樞功能無關

 在噪音中的聽取不受影響

 聽不清別人說話的聲音

 聽別人說話的聲音特別大

 沒有性別差異

 辨識字音能力不佳

 5 分貝

 10 分貝

 砧骨

 共振峰頻率和聲道大小相關

 是聲道振動所產生的

 早期的溝通意圖大約在一歲半時出現

 早期的溝通意圖以手勢展現

 早期的溝通意圖會伴隨著眼神接觸

 是聲道共振所產生的

小華,兩歲,最後聲母省略  圓圓,三歲,塞音化( stopping )

大雄,四歲,聲母省略  明明,五歲,不捲舌化( unretroflexion )

只要出現說話不流暢的行為,就應該考慮接受治療

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 高立德大學( Gallaudet University )聾空間( Deaf space )的設計

 聾是一種感官與認知多樣性的展現

 手語詩詞豐富了視覺藝術的面貌

 人工電子耳技術的進步

 非器質性聽覺評估

 聽覺創健與復健

 聽覺輔助器使用評估

 內耳前庭功能復健

 負責之聽力師因故不能執行業務時,可指定代理人,代理期間不得超過一年

 其他與聽力相關的行業,亦可使用聽力所或類似名稱,但須經中央主管機關核准

 如因故須暫時休息,停業以一年為限,逾一年者應辦理歇業

 變更登記事項,應於事實發生之日起三十日內報請變更

 所在地之衛生局

 所在地之社會局(處)

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