101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：基礎言語科學（包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺）

考試時間：

1 小時

座號：

※注意：

 本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 下列關於語音聲學的敘述何者正確？

 依據管徑共振理論，聲道長 8 公分的孩童發聲，第二共振頻率約為 5000 Hz

 共振頻率與管長有關，管徑開口大小不重要

 聲帶振動形成的線頻譜（ line spectrum ），能量集中在高頻處

 頻譜圖（ spectrum ）無法看出時間向度的訊息

• 2 下列何者不屬於下運動神經元（ lower motor neuron ）受損的臨床症狀？

 痙攣性麻痺（ spastic paralysis ）

 肌束顫動（ fasciculations ）

 深部肌腱反射消失（ loss of deep tendon reflex ）

 肌肉萎縮

• 3 下列何肌肉在吞嚥後可將喉部下拉回原位？

 下頷舌骨肌（ mylohyoid muscle ）

 二腹肌之後腹（ posterior belly of digastric muscle ）

 胸骨舌骨肌（ sternohyoid muscle ）

 頦舌骨肌（ geniohyoid muscle ）

• 4 依據聯結方式，第 11 、 12 對肋骨屬於：

 真肋骨（ true ribs ）

 浮動肋骨（ floating ribs ）

 假肋骨（ false ribs ）

 軟骨肋骨（ chondral ribs ）

• 5 下列何者屬於喉外肌（ extrinsic muscle of larynx ）？

 環甲肌（ cricothyroid muscle ）

 甲狀咽肌（ thyropharyngeal muscle ）

• 6 對於橫膈膜（ diaphragm ）的描述何者錯誤？

 有腹主動脈（ abdominal aorta ）、腔靜脈（ vena cava ）及食道穿過

 其神經支配主要來自第三、四、五對頸神經（ spinal nerves, C3-C5 ）

 收縮時可將中心腱（ central tendon ）往上往前拉提

 中心腱本身不具收縮力（ contractile quality ）

• 7 下列何者屬於內耳（ inner ear ）構造？

 歐氏管（ Eustachian tube ）

 鼓膜張肌（ tensor tympani ）

• 8 腦幹（ brain stem ）的組成部分不包括：

 丘腦（ thalamus ）

 橋腦（ pons ）

 杓橫肌（t ransverse arytenoid muscle ）

 環杓後肌（ posterior cricoarytenoid muscle ）

 半規管（ semicircular canal ）

 鐙骨（ stapes ）

 延腦（ medulla oblongata ）

 中腦（ midbrain ）

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• 9 下列何者收縮時無法提升舌骨？

 下頷舌骨肌（ mylohyoid muscle ）

 頦舌骨肌（ geniohyoid muscle ）

 頦舌肌（ genioglossus muscle ）

 肩胛舌骨肌（ omohyoid muscle ）

• 10 下列喉部肌肉，何者能讓聲帶緊繃（ laryngeal tensor ）？

•  甲杓側肌（ lateral thyroarytenoid muscle ）

•  環杓後肌（ posterior cricoarytenoid muscle ）

 環杓側肌（ lateral cricoarytenoid muscle ）

•  環甲肌（ cricothyroid muscle ）

• 11 身體姿勢會影響呼吸效率，在那種姿勢下呼吸效率最差？

• 

• 站正

•  坐正

•  躺平

•  跪坐

• 12 那條腦神經受損時，患者會發生食物進入鼻腔，造成鼻腔返流（ nasal regurgitation ）的現象？

•  顏面神經（ CN VII ）



舌下神經（

CN XII

）

•  迷走神經（ CN X ）

 三叉神經（ CN V ）

• 13 鐙骨肌（ stapedius muscle ）的支配神經源自：

 三叉神經（ CN V ）

•  顏面神經（ CN VII ）

 聽神經（ CN VIII ）

 舌咽神經（ CN IX ）

• 14 在何種活動時會呈現如右圖的聲門型態（ glottal configuration ）？

 靜態呼吸（ quiet breathing ）

 用力吸氣（ forced inhalation ）

 正常發聲（ normal phonation ）

 說悄悄話（ whisper ）

• 15 承上題，在何種活動時會呈現如右圖的聲門型態（ glottal configuration ）？

 靜態呼吸（ quiet breathing ）  用力吸氣（ forced inhalation ）  正常發聲（ normal phonation ）  說悄悄話（ whisper ）

• 16 對於梨狀窩（ pyriform sinus ）的描述何者正確？

 由甲狀舌骨膜（ thyrohyoid membrane ）與甲狀軟骨（ thyroid cartilage ）圍成的空間  由杓會厭襞（ aryepiglottic fold ）與會厭軟骨（ epiglottis ）圍成的空間  由杓會厭襞與甲狀軟骨圍成的空間  由甲狀舌骨膜與會厭軟骨圍成的空間

• 17 下列何者對於顎咽閉鎖（ velopharyngeal closure ）的功能沒有貢獻？



腭帆提肌（

tensor veli palatini

）



懸雍垂肌（

musculus uvulae

）

 顎舌肌（ palatoglossus muscle ）

•  上咽縮肌（ superior pharyngeal constrictor ）

• 18 有關歐氏管（ eustachian tube ）的描述何者錯誤？

 聯接中耳腔（ middle ear cavity ）至鼻咽（ nasopharynx ）

 平時是處於關閉狀態

 腭帆張肌（ tensor palatini ）收縮時，可以打開耳咽管以平衡壓力

 幼兒耳咽管比成人長，角度近水平，所以容易罹患中耳炎

19 何處受損時，患者有辨距不良（ dysmetria ）且在執行自主性動作時會產生顫抖（ tremor ）的癥狀？  基底核（ basal ganglia ）  下視丘（ hypothalamus ）  杏仁核（ amygdala ）  小腦（ cerebellum ） 20 最大呼氣（ maximal exhalation ）之後，留在肺部的空氣量稱為：  肺活量（ vital capacity ）  肺餘容積（ residual volume ）  呼氣儲備容積（ expiratory reserve volume ）  無效腔氣體（ dead air ） 21 潮氣容積（ tidal volume ）、吸氣儲備容積（ inspiratory reserved volume ）與呼氣儲備容積（ expiratory reserved volume ）之總和為：  功能肺餘量（ functional residual capacity ）  全肺量（ total lung capacity ）  肺活量（ vital capacity ）  最大吸氣容量（ maximum inspiratory capacity ） 22 當聲帶打開時，何處的壓力低於大氣壓？  口內壓（ oral pressure ）  聲門下壓（ subglottal pressure ）  肺泡壓（ alveolar pressure ）  肋膜內壓（ intrapleural pressure ） 23 黏膜波（ mucosal wave ）的產生主要是在聲帶那一層構造？  表皮層（ reinke's space ）  深層固有層（ deep layer of lamina propria ）  聲帶肌（ vocalis muscle ）  上皮層（ epithelium ） 24 描述嗓音的參數中，頻率變動率（ Jitter ）測量的是什麼？  波動週期的變化值（ differences in vibratory period ）  最高頻率範圍（ maximum frequency range ）  平均波動速率（ mean rate of vibration ）  最大發聲時長（ maximum phonation time ） 25 下列何者屬於本體接受器（ proprioceptor ）？  舌頭的味蕾（ taste bud ）  眼球之桿狀細胞（ rod cell ）  肌肉之肌梭（ muscle spindle ）  耳蝸之毛細胞（ hair cell ） 26 何者為支配環甲肌（ cricothyroid muscle ）之運動神經？  返喉神經（ recurrent laryngeal nerve ）  上喉神經（ superior laryngeal nerve ）  膈神經（ phrenic nerve ）  舌咽神經（ glossopharyngeal nerve ） 27 有關喉嗄音（ glottal fry ）的描述何者正確？  常發現於句首（ start of a sentence ）  聲門下氣體（ subglottal air ）可從聲帶後 1/3 處流散出  開啟期（ opening phase ）占整個循環（ vibratory cycle ）的 90%  此時聲帶振動頻率範圍約 30~80 Hz 28 何處受傷會造成短期記憶喪失，但仍保留長期記憶？  布洛卡區（ Broca's area ）  胼胝體（ corpus callosum ）  海馬廻（ hippocampus ）  內囊（ internal capsule ） 29 布洛卡區（ Broca's area ）位於何處？  左額下廻（ left inferior frontal gyrus ）  左顳上廻（ left superior temporal gyrus ）  左腦中央後廻（ left postcentral gyrus ）  左腦扣帶廻（ left cingulate gyrus ）

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• 30 前庭功能有問題造成眩暈（ vertigo ），其最明顯的客觀徵狀為何？

 複視（ double vision ）

 耳鳴（ tinnitus ）

 臉部麻木（ facial numbness ）  眼球震顫（ nystagmus ）

• 31 有關小腦（ cerebellum ）的描述何者有誤？

 小腦透過三對小腦腳（ cerebellar peduncles ）與腦幹聯結

 胼胝體（ corpus callosum ）聯結左右小腦半球

 會接收來自前庭核（ vestibular nuclei ）的訊息

 其功能在於協調（ coordinate ）而非引發（ initiate ）動作

• 32 巴金森氏症（ Parkinson's disease ）患者主要是那種神經傳遞物質（ neurotransmitter ）量太低？

 血清素（ serotonin ）

 乙醯膽鹼（ acetylcholine ）

 多巴胺（ dopamine ）

 腎上腺素（ epinephrine ）

• 33 右圖為喉部肌肉之上面觀（ superior view ），收縮那對肌肉可以打開聲帶？

 A

 B

 C

 D

杓狀軟骨

環狀軟骨

甲狀軟骨

A

B

C

D

• 34 下視丘（ hypothalamus ）之功能描述何者有誤？

•  調節體溫

•  調節碳水化合物之代謝

• 35 何者不屬於小腦受損之癥狀？

 輪替運動困難（ dysdiadochokinesia

）

•  擺動性眼球震顫（ lateral nystagmus ）

• 36 顳橫廻（ Heschl's gyrus ）之功能？

 接收聽覺資訊

 接收視覺資訊

 傳遞小腦訊號至運動皮質區  控制自主神經系統

 斷續性言語（ scanning speech

）

 深層肌腱反射（ deep tendon reflex ）消失

 整合視覺與聽覺資訊

 接收身體與內臟感覺資訊

• 37 弓狀束（ arcuate fasciculus ）聯結那些區域？

 布洛卡區（ Broca's area ）與威尼克區（ Wernicke's area

 大腦左右兩半球

 威尼克區（ Wernicke's area ）與視覺聯合區（ visual association area ）  感覺聯合區（ sensory association area ）與運動前區（ premotor area ）

）

• 38 右圖為耳蝸之橫切面，正常狀況下外淋巴液（ perilymph ）可見於何處？

•  V+M+T

•  M+T

•  V+M

•  V+T

• 39 在那種音域（ register ）發聲效率最高？

 極高音域（ whistle register ）

 中音域（ modal register ）

• 40 負責理解文字之角迴（ angular gyrus ）位於何處？

•  枕葉（ occipital lobe ）  顳葉（ temporal lobe ）

• 41 關於腦膜（ meninges

• ）的描述何者有誤？  保護中樞神經系統  產生腦脊髓液（ cerebrospinal fluid ）

• 42 味蕾是屬於那類感受器（ receptor ）？

 化學感受器（ chemoreceptor ）

 溫度感受器（ thermoreceptor ）

• 43 已知波之週期為 16.66 毫秒則其頻率為何？

•  1666 Hz

•  166.6 Hz

V

M

T

 高音域（ falsetto ）

 低音域（ pulse register ）

 頂葉（ parietal lobe ）

 額葉（ frontal lobe ）

 分隔腦部主要構造

 與脊髓膜相連



機械感受器（

mechanoreceptor

 光感受器（ photoreceptor ）

•  60 Hz

• 44 平常呼氣屬被動（ passive ）過程，不會用到那種力量？

 剪力（ shearing force ）

 彈力（ elasticity ）

 扭力（ torque ）

 重力（ gravity ）

對於顏面神經的描述何者正確？  顏面神經接收雙側運動皮質（ motor cortex ）支配  若顏面神經受損會造成同側眼瞼無法關閉

• 45

 其上運動神經元（ upper motor neuron ）接收的皮質層輸入（ cortical input ）來自對側（ contralateral ）  若顏面神經受損會造成鼓膜張肌（ tensor tympani ）麻痺

• 46 下列那一組腦神經皆為由感覺和運動兩種神經纖維構成的混合神經（ mixed nerve ）？

 第 3 、第 5 、第 7 對腦神經

 第 5 、第 7 、第 9 對腦神經

 第 3 、第 7 、第 9 對腦神經

 第 9 、第 10 、第 12 對腦神經

• 47 分隔額葉（ frontal lobe ）與頂葉（ parietal lobe ）之構造：

 中央溝（ central sulcus ）

 額上溝（ superior frontal sulcus ）

 側溝（ lateral sulcus ）

 扣帶溝（ cingulated sulcus ）

• 48 神經系統何處受傷會造成不自主運動（ involuntary movement ）、靜止性顫抖（ resting tremor ）？

 鉤束（ uncinate fasciculus ）

 基底核（ basal ganglia ）

 內膝狀體（ medial geniculate body ）

 下視丘（ hypothalamus ）

•  600 Hz

）

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• 49 對於健康成人嗓音的描述何者正確？

 最高音調與最低音調差距約兩個八度音（ 2 octaves ）

 聲帶震動時每分鐘約耗掉 100~200 cc 的空氣

 最大發聲時長（ maximum phonation time ， MPT ）約 30~50 秒

 最理想的音高（ optimal pitch ）位於全音域（ total pitch range ）之 1/2 處

50 說長句子時會依序募集（ recruit ）肌肉群，以運用呼氣儲備容積（ expiratory reserve volume ）。最先 加入的肌肉為何？

 闊背肌（ latissimus dorsi muscle ）

 內肋間肌（ internal intercostal muscle ）

•  腹外斜肌（ external oblique abdominis ）

 腹直肌（ rectus abdominis ）

• 51 大多數的骨骼肌是由那類的神經纖維支配？

•  alpha

•  beta

•  delta

•  gamma

• 52 發那個音時，軟腭（ velum ）上抬的程度最少？

•  ㄊㄧˊ

•  ㄋㄚˊ

•  ㄌㄨˊ

•  ㄓㄨˊ

• 53 那對肌肉可以防止食物殘留在頰側溝（ buccal sulcus ）？

•  口輪匝肌（ orbicularis oris muscle ）

•  笑肌（ risorius muscle ）

 咬肌（ masseter muscle ）

•  下頷舌骨肌（ mylohyoid muscle ）

• 54 從正常呼吸轉成說話，其呼吸週期呼氣和吸氣比例的變化為何？

•  40% : 60% 變成 10% : 90%

•  60% : 40%

變成 40% : 60%

•  40% : 60% 變成 50% : 50%

•  60% : 40% 變成 90% : 10%

• 55 依據母音聲源濾波理論（ the source-filter theory of vowel production ），濾波函數源於何處？

•  胸腔送出的氣流擾動

•  聲門中聲帶的振動

•  氣流經過聲道的共振

•  氣流出口時的噴發

• 56 依據母音擾動理論（ the perturbation theory of vowel production ），聲道擠壓處若接近喉部（ larynx ）， 對共振頻率的影響為何？

•  F1 、 F2 、 F3 皆下降

•  F1 、 F2 、 F3 皆上升

•  F1 下降， F2 和 F3 上升

•  F1 和 F2 上升， F3 下降

• 57 小明是個四歲男孩，發「排球」時，聲紋圖上看不到沖直條（ burst ）卻有清楚的噪音帶，顯示小明 說話出現何種問題？

•  說話氣流太弱

•  雙唇閉合不緊

•  聲道共振太低

•  聲帶閉合過緊

• 58 一名語言治療師發現小華發「啊」音時，第二共振頻率明顯比別人高，因此可推斷小華的構音出現 何種情形？

•  舌位降低

•  舌位拉高

•  舌位前移

•  舌位收縮

• 59 進行語音數位聲學分析時，那一項程序易造成出現反摺頻率（ fold-over frequency ）的失真現象？

•  未對高頻信號先增強其能量

•  未在取樣前先進行低通濾波

•  取樣速率未達信號頻率兩倍

 量化位元未達信號基頻兩倍

• 60 張先生為 45 歲男性，嗓音低沉沙啞，對其說話進行聲學分析，發現聲紋圖上充滿許多擾流噪音，顯 示最有可能出現何種問題？

 牙齒咬合不正（ malocclusion ）

 發擦音濁聲化（ fricative vocalization ）

 鼻腔通道溢漏（ nasal emission ）

 聲門閉合不密（ incomplete abduction of vocal folds ）

• 61 說話時顎咽閉鎖不全，反映在聲紋圖上的顯明變化為何？

 高頻能量銳減

 沖直條變粗黑

•  低頻信號消失

 母音塞擦音化

• 62 下列對倒頻譜分析（ cepstral analysis ）的描述，那一項是錯誤的？

 將傅立葉分析後的頻譜再進行一次傅立葉轉換

 倒頻譜的橫軸為頻率向度，縱軸為振幅向度

 倒頻譜能夠呈現明顯的聲波週期

 方便求得聲波基礎頻率

• 63 有關聲學分析的描述，下列那一選項明顯錯誤？  選用窄頻濾波比較能夠清楚呈現時間向度的訊息  自相關分析能掌握週期訊息，因而算得基礎頻率  長頻譜分析因時間拉長，難以獲取單一音段訊息  母音後面若連接有聲子音，母音長度會因而增長

• 64

• 下列那一個音的第一和第二共振峰頻率值差距最小？  壹  屋 

兒

 啊

• 65 下列何項頻譜特徵最能影響母音分辨？

•  共振峰整體能量

•  共振峰相對振幅

•  共振峰相對頻率

•  共振峰相對時長

• 66 王小花今年五歲，常常將「七個」說成「西個」，聲紋圖上那個線索可以客觀呈現此現象？  沒有沖直條（ release burst ）  嗓音起始時間（ voice onset time ）變短  共振峰頻率（ formant ）變低  噪音能量變小

• 67 林大方是個活潑好動的四歲男孩，但是經常將「吃蛋糕」說成「吃蛋刀」，透過聲學分析可以從那 些線索看出這個現象？

 第二共振峰轉折帶（ transition ）由低往高滑移

 嗓音起始時間（ voice onset time ）相對變長

 釋放沖直條（ release burst ）的能量集中在高頻處

 第一共振峰轉折帶由高往低滑移

• 68 下列何者不是分辨不同部位塞音（ stops ）有利的聲學線索？

 第一共振峰轉折形態  第二共振峰起始頻率值  沖直條頻譜分布形態  嗓音起始時間（ voice onset time ）

• 69 實驗者透過改變第三共振峰高低來進行知覺實驗，結果發現共振峰較低時聽成 /r/ ，較高時聽成 /l/ ，此 現象稱為？

 雙重知覺（ duplex perception ）

 連續知覺（ continuous perception ）

 麥古效應（ McGurk effect ）

 類別知覺（ categorical perception ）

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• 70 下列語音知覺理論中，何者相對強調語言經驗對知覺辨識具有重要影響？

•  動作理論（ motor theory ）

•  聽覺理論（ auditory theory ）

•  字群理論（ cohort model ）  磁吸理論（ magnet theory ）

• 71 下列那一種現象無法作為支持語音知覺動作理論（ motor theory ）的證據？

•  成人難以分辨兩個非母語音

•  麥古效應（ McGurk effect ）

•  雙重知覺（ duplex perception ）

•  新生嬰兒能分辨不同部位塞音

• 72 請右利分裂腦（ split-brain ）病人閉著雙眼，左手拿鉛筆的同時，右耳播放 / 橡皮擦 / 。若問他手拿什 麼，分裂腦病人會如何回答？

•  鉛筆

•  橡皮擦

•  鉛筆擦

•  鉛筆盒

• 73 五歲的君君常常分辨不清「抱抱」和「泡泡」，顯示君君對於那一種聲學線索的聽辨掌握不佳？

•  第二共振轉折（ F2 transition

• ）  嗓音起始時間（ voice onset time ）

•  釋放沖直條（ releasing burst ）

•  高頻噪音帶（ high noise band ）

• 74 應用濾波技術將 1000 Hz 以上的說話頻率濾掉，你會聽到什麼？

•  語音不清晰但能分辨不同聲調

•  說話速度變慢且空白間隔增加

•  聲調難以分辨但能聽到節奏特性

•  音高（ pitch ）消失但能聽到噪音信號

• 75 就一般人的聽覺處理機制而言，左右腦不對稱性展現於下列何者？

•  左腦較優於處理單音節字，右腦較優於無意義音節

•  左腦較優於處理詞彙，右腦較優於節奏

•  左腦較優於處理順向句，右腦較優於倒播句

•  左腦較優於處理真詞，右腦較優於假詞

• 76 下列對於語音知覺現象的描述何者錯誤？

•  「缺乏不變性」（ lack of invariance ）指的是聲學和語音間並沒有單一的對應關係

•  「語者正規化」（ speaker normalization ）指的是每個說話者皆有一致性的構音標準

•  「脈絡效應」（ context effect ）指的是語句上下文往往會影響對語音的覺識

•  「詞優效應」（ word superiority ）指的是語音嵌在詞彙中的辨識速度比假詞中快

• 77 語言評估時發現小芳無法分辨語音「靴子」和「蠍子」，顯示小芳對何種向度的聲學線索辨識困難？

•  聲音強度

•  時間長短

•  信號頻率

•  聲波相位

• 78 語言評估時發現小凱對語音「壹」和「屋」難分，顯示小凱對於何種聲學線索區辨困難？

•  第一共振峰頻率

•  第二共振峰頻率



嗓音起始時間

• 79 下列對語音知覺上至下（ top-down ）處理歷程的描述何者最不適當？

•  個人的知識經驗會影響語音辨識

•  透過音素分辨激發完整詞彙並組成語句

•  對同樣信號因語意不同會辨識成不同的語音

•  語音辨識速度會受到詞彙出現率高低所影響

• 80 下列對司本納語誤（ spoonerisms ）的描述何者錯誤？

•  常出現於詞彙首音互換，是一種系統性的語誤

•  主要原因在於無法精確構音所造成

•  表示言語計畫和控制執行可能是不同的歷程

•  說話者往往未察覺自己出現語誤的現象

•  共振峰轉折帶

101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：神經性溝通障礙學

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

•  本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 林先生在中風之後出現下列的表現：當拿鑰匙（實物）放在林先生面前並請他命名時，林先生無法 正確命名，但當林先生聽到鑰匙碰撞所發出的聲音、或是自己用手觸碰鑰匙之後，即可正確說出 「鑰匙」二字。對於其他物品如：眼鏡、皮夾、剪刀等，林先生的反應模式均和上述相同。林先生

最有可能出現的問題是？

 言語失用症（ apraxia of speech ）

 命名困難型失語症（ anomic aphasia ）

 視覺失認症（ visual agnosia ）

 失智症（ dementia ）

• 2 下列有關貝爾氏麻痺（ Bell's palsy ）的敘述何者不正確？

 是由於第七對腦神經異常所引起的麻痺現象

 造成上運動神經元（ upper motor neurons ）受損

•  最可能造成貝爾氏麻痺的原因為病毒性感染

•  臉部麻痺現象會出現在與受影響的神經同側，且是上半臉及下半臉皆會出現麻痺現象

• 3 根據 Pease 及 Goodglass （ 1978 ）的研究顯示，當失語症個案出現字彙提取困難時，提供下列那一種 提示法最可能幫助個案成功說出目標詞彙？

 目標詞彙的功能性（ functional ）提示

 首字音節（ first syllable ）提示

 押韻（ rhyme ）提示

 語句完成（ sentence completion ）提示法

• 4 當語言治療師希望藉由非正式化語言評估（ informal evaluation ）來診斷一位中風病患的失語症類別 時，下列那一類測驗面向最無法提供有效的鑑別診斷依據？

 聽理解能力

 言語流暢度

 閱讀能力

 複誦能力

• 5 下列那一種失語症又可稱為後側單獨性症候群（ posterior isolation syndrome ）？

 沃尼克失語症（ Wernicke's aphasia ）

 跨皮質運動型失語症（ transcortical motor aphasia ）

 跨皮質感覺型失語症（ transcortical sensory aphasia ）

 全失型失語症（ global aphasia ）

• 6 白先生由於車禍腦部受到損傷，若想評估個案的認知狀況，下列何項評估工具不適合？

 Raven's progressive matrices

•  Wisconsin card sorting test

 Pyramids and palm tree test

 Tinkertoy test

代號：

頁次：

• 7 下列那些因素對於腦傷病人的復原有較大的影響？ ① 患者年紀 ② 患者性別 ③ 腦傷後昏迷的時 長（ duration of coma ） ④ 腦傷後失憶的時長（ duration of posttraumatic amnesia ） ⑤ 腦傷嚴重度 ⑥ 腦傷前的人格特質

 ①③④⑤

•  ①②⑤⑥

•  ②③④⑤

 ①②③⑤

• 8 林先生在中風之後出現下列的言語表現：說話速度慢；出現構音錯誤，且錯誤型態不一致；說話時 會出現構音搜索（ articulatory groping ）的現象；當句子愈長，所出現的錯誤愈多。林先生的言語障 礙應屬於那一種？

•  言語失用症（ apraxia of speech ）

•  運動過度型吶語症（ hyperkinetic dysarthria ）

•  運動失調型吶語症（ ataxic dysarthria ）

•  運動不及型吶語症（ hypokinetic dysarthria ）

• 9 下列有關使用「 water glass manometer 」的評估敘述，何者不正確？

•  主要目的在於評估呼吸系統是否可提供言語產生時所需的氣流壓力支持

•  需使用至少 12 公分高的水杯裝水來測試

•  用吸管吹氣泡，吸管放置離水面至少 3 公分

•  需要個案可持續吹出氣泡 5 秒鐘即可通過

• 10 黃太太左側舌下神經（ hypoglossal nerve ）受損，當在做口腔機轉評估時，語言治療師要求她將舌頭 伸出，請問她的舌頭將可能會：

•  往右側偏移

•  往左側偏移

•  不會偏向任何一邊

•  只會顫動，無法移向任何一邊

• 11 下列那一個腦部區域與言語失用症（ apraxia of speech ）的病灶最沒有相關？

•  腦島（ insula ）

•  基底核（ basal ganglia ）

•  運動輔助區（ supplementary motor area ）

•  延腦（ medulla ）

• 12 肌萎縮性脊髓側索硬化症（ amyotrophic lateral sclerosis ）的吶語症種類為混合型，包括那些類型的混 合？

•  運動失調 - 弛緩 - 痙攣型（ ataxic-flaccid-spastic ）

•  運動失調 - 痙攣型（ ataxic-spastic ）

•  弛緩 - 痙攣型（ flaccid-spastic ）

•  運動過度 - 運動不及型（ hyperkinetic-hypokinetic ）

• 13 巴金森氏症是造成運動不及型吶語症的常見原因，其典型言語特徵有那些？ ① 音調平淡少變化 （ monopitch ） ② 說話速度慢 ③ 說話音量小（ reduced loudness ） ④ 複語症（ palilalia ） ⑤ 咬字 清楚 ⑥ 言語短而急促（ short rushed speech ）

•  ①②③⑥

•  ①③④⑥

•  ②③④⑤

 ①④⑤⑥

• 14 在中樞神經系統中，連繫皮質區和皮質下區的神經纖維是：

•  投射神經纖維（ projection fibers ）

 連合神經纖維（ commissural fibers ）

 聯合神經纖維（ association fibers ）

 結合神經纖維（ connection fibers ）

• 15 下列有關表層失讀症（ surface dyslexia, SD ）及深層失讀症（ deep dyslexia, DD ）的敘述，何者正確？  SD 在閱讀的間接路徑（ indirect route ）受損，而 DD 在閱讀的直接路徑（ direct route ）受損  若探討閱讀時出現語意型錯誤（ semantic errors ）的頻率，在 SD 個案中的出現頻率較高  SD 個案對封閉性詞彙（ closed-class words ）的理解較開放性詞彙（ open-class words ）佳；而 DD 個案對開放性詞彙的理解較封閉性詞彙佳

•  SD 個案對於不規則拼音的詞彙表現較佳

• 16 讀字 （ word reading ） 的認知歷程可包含下列幾個階段： ① visual analysis （ perception ） ② semantic system ③ grapheme-phoneme conversion ④ orthographic input lexicon ⑤ speech production ⑥ phonological output lexicon 。在讀字的歷程路徑中，可分直接路徑（ direct route ）和間接路徑（ indirect route ），請 將間接路徑所包含的歷程依照順序排列出來。

•  ④①②⑥⑤

•  ①④③⑥⑤

•  ④①③⑥⑤

•  ①④②⑥⑤

• 17 「字詞提取」（ word retrieval ）的認知歷程可包含下列幾個階段： ① phonologic input lexicon ② semantic system ③ object recognition system ④ graphemic output lexicon ⑤ phonologic output lexicon ⑥ graphemic input lexicon 。當個案被要求使用口語來完成圖片命名時，需使用到上述那些階 段歷程？

•  ①②⑤

•  ⑥②⑤

•  ⑥②④

•  ③②⑤

• 18 漸進性上眼神經核麻痺症（ progressive supranuclear palsy ）常出現混合型吶語症，其餘可能出現的吶 語症類型最不常見的為下列何者？

•  痙攣型吶語症（ spastic dysarthria ）

•  運動不及型吶語症（ hypokinetic dysarthria ）

•  運動過度型吶語症（ hyperkinetic dysarthria ）

•  運動失調型吶語症（ ataxic dysarthria ）

• 19 下列有關 Prompts for restructuring oral muscular phonetic targets （ PROMPT ）介入法的敘述，何者錯誤？  治療師將手指放置在個案的臉或頸部，以指導目標音的構音位置

•  是高度結構化的治療方法

•  密集的治療有助於達到較好的治療成效

•  最適合使用此治療方式的患者類型為運動失調型吶語症（ ataxic dysarthria ）

• 20 根據 Mayo Clinic （ 1969-1990 及 1999-2001 ），造成運動失調型吶語症（ ataxic dysarthria ）最常見的 原因是？

•  血管性（ vascular ）疾病

•  去髓鞘化（ demyelinating ）病變

 退化性（ degenerative ）疾病

•  腫瘤（ tumor ）

• 21 下列有關痙攣型吶語症（ spastic dysarthria ）的典型言語特徵，何者錯誤？

 說話速度慢

 速度快且不一致的 AMRs

 掙扎緊縮的嗓音（ strained-strangled voice ）

 鼻音過重（ hypernasality ）

12 － 4

• 22 Darley 、 Aronson 和 Brown （ 1975 ）提出言語產生的概念性程序層級（ conceptual-programming level ） ）」的症狀，代表個案在下列那一層級出現異常？

理論，若個案出現「言語失用症（ apraxia of speech  概念化（ conceptualization ）

 表現（ performance ）

 語言計畫（ linguistic planning ）

 動作計畫或程序化（ motor planning or programming ）

• 23 清晰的言語產出會受到許多因素的影響，但不包括下列何者？

 視丘（ thalamus ）的認知處理

 右腦的韻律功能

 感覺訊息的傳入

 邊緣系統的情緒處理

• 24 錐體外系統（ extrapyramidal system ）受損主要造成下列何種類型吶語症？

 痙攣型吶語症（ spastic dysarthria ）

 運動不及型吶語症（ hypokinetic dysarthria ）

 運動失調型吶語症（ ataxic dysarthria ）

 弛緩型吶語症（ flaccid dysarthria ）

• 25 下圖為一個運動單元（ a motor unit ），其標示數字 1 - 4 的位置若受損，臨床上會出現的 dysarthria 類型，下列何者正確？

下運動神經元細胞

肌纖維

神經軸突

1

2

3

4

•  1 - 2 為 Spastic dysarthria ， 3 - 4 為 Flaccid dysarthria

 1 為 Spastic dysarthria ， 2 - 4 為 Flaccid dysarthria

 均為 Flaccid dysarthria

 均為 Mixed flaccid-spastic dysarthria

• 26 承上圖，數字 3 之處受損較符合下列那一種疾病？

 多發性肌炎（ polymyosities ）

 Guillain-Barré syndrome

 重症肌無力（ myasthenia gravis ）

 小兒麻痺症（ poliomyelitis ）

• 27 承上題，數字 3 受損所引起的疾病，臨床上常見的神經性特徵不包括下列何者？

 肌束顫動（ fasciculations ）

 肌張力過低

 肌無力

 隨意性肌肉快速無力，休息即可回復

• 28 Marshall （ 1976 ）將失語症個案出現字彙提取困難時所出現的反應做出分類。以下為某位個案出現詞彙 提取困難時的反應：「這就是那個，我知道這個東西是什麼，這個東西我知道，這個叫做蜘蛛。」 此個案的反應屬於下列那一類？

 類化（ generalization ）

 語音連結（ phonetic association ）

 描述（ description ）

 語意連結（ semantic association ）

• 29 下列那一種失語症治療方法強調「禁止個案使用口語外的其他溝通方式，以誘發個案的口語反應並 增進口語表達的質與量」？

•  Visual action therapy （ VAT ）

•  Melodic intonation therapy （ MIT ）

•  Constraint-induced language therapy （ CILT ）

•  Promoting aphasic's communicative effectiveness （ PACE ）

30 使用 Rancho Los Amigos Scale of Cognitive Levels-Revised （ RLAS-R ）評估某位腦傷患者認知能力時， 觀察到個案有下列反應：對於光源會有眨眼反應、可視覺追視移動物體、聽到聲音會轉頭去尋找聲 源、對於親近者（例如：家屬）的呼叫偶爾會有反應。此個案應屬於 RLAS-R 那一個階段？

 Level II ：

Generalized Response

 Level III ：

Localized Response

 Level IV ：

Confused, Agitated

 Level V ：

Confused, Appropriate

• 31 李先生為一右腦傷之病患，其在溝通或語言上的特徵包含下列那些？ ① 大量的詞彙提取困難 ② 對 於比喻性語言（ figurative language ）的理解差 ③ 閱讀文章時，要求他說出文章的大綱，會有困難 ④ 區辨中文的聲調有困難 ⑤ 複誦能力差

•  ①②④

•  ②③④

•  ②③⑤

•  ③④⑤

• 32 由 Helm-Estabrooks 在 1981 年所提出的 Helm elicited language program for syntax stimulation （ HELPSS ） 是屬於下列何種導向的治療法？

 社會導向治療法（ social approach ）

 認知導向治療法（ cognitive approach ）

 語言導向治療法（ linguistic approach ）

 舒爾氏刺激導向治療法（ Schuell's stimulation approach ）

• 33 下列那些評估工具可評估個案的「功能性溝通」能力？ ① ASHA Functional Assessment of Communication Skills for Adults （ ASHA FACS ） ② Communication Activities of Daily Living （ CADL ）

③ Communicative Effectiveness Index （ CETI ） ④ Revised Token Test （ RTT ） ⑤ Quality of Communication Life Scale （ QCL ）

•  ①②③

•  ①②④

•  ①②⑤

•  ②③⑤

34 某位失語症個案的說話特徵包括：複誦能力佳、口語表達流暢但伴隨有語誤、可觀察到 echolalia 的 現象、聽理解能力差。此個案之失語症診斷可能為：

 傳導型失語症（ conduction aphasia ）

 沃尼克失語症（ Wernicke's aphasia ）

 跨皮質運動型失語症（ transcortical motor aphasia ）

 跨皮質感覺型失語症（ transcortical sensory aphasia ）

• 35 下列何種注意力通常不會受損，只在患者從昏迷中醒來的初期，會受到干擾？

 集中性注意力（ focused attention ）

•  持續性注意力（ sustained attention ）

•  選擇性注意力（ selective attention ）

•  分配性注意力（ divided attention ）

• 36 下列何者為小腦損傷造成的癥狀？ ① dysmetria （辨距不良） ② ataxia （運動失調） ③ resting tremor （靜止型顫抖） ④ intention tremor （意圖性顫抖） ⑤ spasticity （痙攣）

•  ②③⑤

•  ①②③

•  ①②④

•  ②④⑤

• 37 陳先生在中風之後，其腦部造影檢查發現在角廻（ angular gyrus ）附近出現損傷，請問陳先生極可能 在下列那些語言向度出現問題？ ① 自發性語言 ② 閱讀理解 ③ 聽理解 ④ 書寫能力 ⑤ 複誦能力  ①③  ②④  ③⑤  ①④

• 38 偷餅乾圖（ cookie theft picture ）是在下列那一個評估工具中，用來評估個案的看圖敘述能力？

•  Concise Chinese aphasia test （ CCAT ）

•  Aphasia diagnostic profiles （ ADP ）

•  Boston diagnostic aphasia examination （ BDAE ）

•  Revised token test （ RTT ）

• 39 下列有關簡明失語症測驗（ CCAT ）的敘述，何者為非？

•  治療師可根據各分測驗之表現，了解個案在各項能力之強弱，進而擬定治療目標

•  測驗總平均分數之正常 / 異常切截分數為 10 分

•  採用 12 等級計分系統

•  個案在每個分測驗中，最高的得分可視為該項分測驗的潛能預測

• 40 下列那一項失語症的評估工具在施測後可計算出個案的失語症商數（ aphasia quotient ）？

•  Porch index of communicative ability （ PICA ）

•  Aphasia diagnostic profiles （ ADP ）

•  Western aphasia battery （ WAB ）

•  Boston diagnostic aphasia examination （ BDAE ）

• 41 簡明失語症測驗（ CCAT ）中，若個案的反應為固持反應，在計分時其得分為何？

•  1 分

•  2 分

•  3 分

•  4 分

• 42 個案施先生的腦部造影檢查發現其弓狀束（ arcuate fasciculus ）出現損傷，以下關於施先生可能出現 的語言表現何者正確？ ① 仿說困難 ② 自發性口語量減少 ③ 聽理解能力無明顯問題 ④ 朗誦（ oral reading ）能力不佳 ⑤ 閱讀理解能力不佳

•  ①③④

•  ①②④

•  ①④⑤

•  ②③④

• 43 失智症通常發生於高齡族群， Jorm 、 Korten 及 Hendersob （ 1987 ）發現 65 歲以上的老年人，每增加 幾歲罹患失智症的機率即會加倍？

•  3 歲

•  5 歲

•  7 歲

•  10 歲

• 44 請個案在 60 秒內說出他所知道的水果名稱，是屬於那一種評估詞彙提取的方法？

•  confrontation naming test

•  responsive naming test

•  generative naming test

•  picture naming test

• 45 右側為大腦的側邊圖， 下列那些部位屬於單模聯合區（ unimodal association area ）？

•  Area 39, 40

•  Area 44, 45

•  Area 41, 42

•  Area 4, 6

Lateral view

10

9

8

11

45

44

21

37

18

19

39

40

7

6

4

22

5

3

41 42

17

1

2

• 46 承上題，上圖中那些區域屬於多模聯合區（ multimodal association area ）？

•  Area 39, 40

•  Area 44, 45

•  Area 41, 42

•  Area 4, 6

• 47 如下圖 C 和 D 所示，上排為醫生所提供的範例圖，下排為病人依樣所畫的圖，請問此病人腦傷位置 較可能在何處？

D

Doctor's version

Patient's copy

C

 右腦頂葉聯合區（ parietal association cortex ）

 左腦頂葉聯合區

•  右腦顳枕葉聯合區（ temporal-occipital association cortex ）

•  左腦顳枕葉聯合區

• 48 根據研究證實，空間提取訓練（ spaced-retrieval training ）是教導失智患者的一種記憶訓練，下列何者 不正確？

 任何患有陳述性（ declarative ）記憶障礙的輕度至重度患者都適合參加訓練

 至少須每週上課一次

•  以患者的口語反應與技巧需求來作為施教的方向

•  此種訓練結果能夠改善患者整體的認知功能或一般性的記憶功能

• 49 當視覺訊息傳進視覺皮質後，會往何處傳遞處理？下列敘述何者正確？

•  往背流（ dorsal stream ）方向處理的傳遞路徑，會將訊息帶往顳葉（ temporal lobe ）

•  往腹流（ ventral stream ）方向處理的傳遞路徑，會將訊息帶至頂葉（ parietal lobe ）

•  往背流方向的訊息處理後，能得知刺激的形狀與方向

•  往腹流方向的訊息處理後，能得知是何種刺激與刺激的名稱

• 50 根據 Bayles 等人（ 1989 ）建議，可施測以下測驗至少一項，來區分正常老人與輕微失智症者，下列 何者不包括？

•  延遲故事重述（ delayed story retelling ）測試

•  波士頓命名測驗（ Boston naming test, BNT ）

•  心智狀態（ mental status ）測試

•  畢保德圖畫詞彙測驗（ Peabody picture vocabulary test, PPVT ）和肢體表達（ pantomime expression ） 測試

• 51 羅明， 20 歲，環工系大二生，在校成績多為「 B 」，少數為「 A 」，因車禍頭部外傷而輟學半年，接 受過 6 週語言治療，預計 3 個月後要返校繼續念書。病患本身自覺狀態良好，但家長頗為擔憂，故 請你給羅明一些專業建議。羅明的語言治療結案報告上記錄為： ① 數學：高三以上程度 ② 拼字：高 一程度 ③ 一般常識：高三以上程度 ④ 閱讀理解（句子）：高三以上程度 ⑤ 閱讀理解（文章）： 國三程度 ⑥ 日常生活獨立，可自行安排且自理。從報告中你認為可以代表羅明目前的語言能力， 下列何者不包括？

 高階的基本技巧能力（ ①③④ ）具功能性  ②⑤ 的能力仍有問題

•  具備功能性的溝通理解能力

 具備基本語言認知能力

• 52 承上題，若要再進一步確認羅明的學術表現能力，可提供下列評估措施，何者較不適當？

•  安排時間和羅明自由交談（ free talk ），以證實他的交談技巧與理解能力

•  請羅明先去旁聽一門課並做筆記，再將筆記交給你評量

•  確認羅明的寫作技巧與能力

•  重新以標準化的評估工具施測羅明的敘事與拼字能力

• 53 當皮質下區的視丘（ thalamus ）受損而出現失語症症狀時，下列敘述何者不正確？

•  症狀較類似

• 

• transcortical aphasia  聽理解能力不佳

• 左側視丘出血所引起的失語症，預後較佳  視丘型失語症儘管恢復後，仍會有命名的問題

• 54 不適合使用失語症的語言評量工具來施測 traumatic brain injury （ TBI ）病人的原因，下列何者不正確？

•  一般標準化的語言測驗較具結構性（ structured ），容易遮蔽自然情境的溝通功能缺失

•  失語症的評量工具內容過於詳盡且分測驗過多而複雜，不適用認知缺損的 TBI 患者

•  失語症的評估工具主要為檢測特定的語言處理而設計，不適用 TBI 廣泛的溝通問題

•  標準化的測驗無法測出語句程度之下，病人所運用的語言技巧

• 55 罕見疾病除了會出現吶語症外，也會出現失智症，下列何者除外？

 漸進性上眼神經核麻痺症（ Progressive supranuclear palsy ）

 威爾遜氏病（ Wilson's disease ）

 橄欖核橋腦小腦退化症（ Olivopontocerebellar atrophy ）

 Shy-Drager 氏症

• 56 肌張力（ muscle tone ）對重複性快速的言語動作產生是重要的，在神經性吶語症類型中肌張力所產生 的變化，下列何者正確？

 Spastic dysarthria

：肌張力時增加時降低

 Hypokinetic dysarthria

：肌張力降低

 Flaccid dysarthria

：肌張力不變

 Hyperkinetic dysarthria

：肌張力多變

• 57 關於失語症患者的自發性語言恢復（ spontaneous recovery ），下列敘述何者正確？

 通常表達能力進步較理解能力為快

 梗塞型（ infarct ）較其他中風類型進步較大且較為快速

 通常發生於病發後 6 個月內

 理解能力較佳者，大部分恢復會出現在表達口語方面

• 58 王小姐是右利（ right-handed ）的右腦傷患者，合併有中重度左半側空間忽略（ left hemispatial neglect ），治療師將四種方形物按圖 A 、 B 、 C 方式擺位，再請她指認。請問王小姐最可能能夠指認 的方形物位置為下列何者？（ VF = visual field ，視野）

Left VF Right VF

A

1 2

3 4

B

Left VF Right VF

1

2

3

4

 B 圖中的位置 4

 C 圖中的位置 1

C

Left VF Right VF

1 2 3

4

• 59 承上題，下列那些位置王小姐最容易忽略？

 C 圖中的位置 1 、 2

 A 圖中的位置 1 、 3

 A 圖中的位置 2 、 4

 B 圖中的位置 1 、 2

• 60 Stroop test 的施測是字卡上寫著紅、黃、綠等單字，但字義與書寫該字的顏色不匹配，例如：「綠」 字用紅色寫，請受試者說出字的顏色而非字本身的字義，此測驗可用來評估受試者何種注意力？

 sustained attention

 selective attention

 divided attention

 alternating attention

• 61 Assessment of Intelligibility of Dysarthric Speech （ AIDS ， Yorkston & Beukelman ， 1981 ）是一套廣為 使用的標準化評估工具，可用來量測吶語症患者的言語功能，下列何者不包括？

 言語速率（ speaking rate ）

 清晰度百分比（ percent intelligibility ）

 言語理解度（ comprehensibility ）

 溝通效度（ communication efficiency ）

• 62 下列有關失智症的敘述，何者有誤？

 是護理之家住民最常見的單一性診斷

 好發於 65 歲以上的老人

•  並非所有的失智症都具有不可回復性（ irreversible ）

•  通常會在退化性神經疾病的中期出現

• 63 關於不同類型失智症最常見的病因配對，下列何者正確？

 皮質型失智症（ cortical dementia ）：

Alzheimer's disease 和 Pick's disease

 皮質下型失智症（ subcortical dementia ）：



Parkinson's disease 和 Pick's disease

• 造成失智症的單一病因：血管性疾病

 混合型失智症（ mixed dementia

）： Alzheimer's disease 和 Lewy body disease

• 64 符號數字模組測驗（ The symbol digit modalities test, SDMT ）是一種評估認知功能的紙筆測驗（如圖 所示），主要是測驗患者的那一種注意力 [A] ？

 focused A and selective A

 focused A and alternating A （變換性注意力）

 sustained A and selective A

 sustained A and alternating A

• 65 為 Global aphasia 病人設計治療計畫時，下列何者不正確？

 設立病人能夠使用口語表達是不切實際的長期目標

 為了確認治療是否有效，必須同時使用正式與非正式的評估工具，以便日後檢測

 治療目標與計畫須完全按照病人日常生活所需而訂，且需不定期作修正

 為了誘導出病人潛在的感覺運動學習能力，可從較困難的活動先開始訓練

• 66 有關 Global aphasia 的定義敘述，下列何者不正確？

•  病灶區域主要為 Broca's area ，不一定包括 Wernicke's area ，只要受損範圍夠大或深及皮質下區即 會造成

•  語言的所有面向均會受到影響

•  視覺性的非言語問題解決（ visual nonverbal problem solving ）能力並不受影響

 理解能力嚴重受損，但還是比口語表達能力要好

• 67 當運動神經系統中的最終共同路徑（ final common pathway ）受損時，所導致的肌肉弛緩型麻痺現象 （ flaccid paralysis ），下列何者為其最主要的臨床特徵？ ① 低（肌）張力（ hypotonia ） ② 肌束顫動 （ fasciculations ） ③ 肌萎縮 ④ 高（肌）張力（ hypertonia ） ⑤ 反射降低（ diminished reflexes ） ⑥ 肌束震顫（ fibrillation ）  肌無力（ weakness ）

•  ①②⑥

•  ②③⑤

•  ①⑤ 

•  ③④⑥

hypokinetic dysarthria

• ）：

• 68 Rancho Los Amigos Scale of Cognitive Levels － Revised （ RLAS-R; Hagen, 1997 ）比原版的 RLAS 新增 了兩級，可以反應 TBI 病人獨立自主的能力，下列何者不正確？

 Level VI 的病人需要中等程度協助（ moderate assistance ）

 Level IX 的病人需要有人在旁隨時協助（ standby assistance ）

 Level X 的病人表現恢復後的類獨立狀態（ modified independent ）

 Level I-III 的病人需要完全協助（ total assistance ）

• 69 下列那一項記憶障礙者使用的記憶輔助工具（ memory aids ），特徵最不顯眼但卻可提供最有效率的 提示功能？

 ipad

 鬧鐘

 手錶鬧鈴

• 70 下列有關 mixed dysarthria （ MD ）的敘述，何者不正確？

•  在 MD 中，某一次類型的 dysarthria 要素可能比其他次類型顯著

•  肌萎縮性脊髓側索硬化（ ALS ）和去髓鞘化疾病乃是導致 MD 最常見的退化性疾病

•  語言治療的一般原則以對患者言語產生影響最大的病癥先行治療

•  若病癥都一樣顯著時，治療順序應以先改善呼吸功能為優先

• 71 臨床上用來檢測 TBI

• 障礙的評量工具，多數可作為預後恢復的指標，下列何者不正確？  Disability Rating Scale （ DRS ）對病情變化敏感度較 Glasgow Outcome Scale （ GOS ）高  Glasgow Assessment Schedule （ GAS ）對治療後行為的改變敏感度較 GOS 高  GOS 對輕微 TBI 患者的改變較具敏感性  DRS 比 Rancho Los Amigos Scale of Cognitive Levels （ RLAS ）的信度（ reliability ）高

• 72 分類失語症候群的聯結論學者（ Connectionist ），主要是依據一些要項做鑑別區分，下列何者不包括？

 失文法症（ agrammatism ）

 複誦能力

 語言流暢度

 語誤（ paraphasia ）

• 73 下列關於 hyperkinetic dysarthria 的藥物治療敘述，何者不正確？

•  主要用來壓抑干擾言語產生的非隨意性動作

 效果有限，無法持續維持

 最有效的治療藥物可能是 Botox

•  長期服用 haloperidol 可導致痙攣型發聲困難（ dysphonia ）

• 74 下列神經性症狀特徵或言語特徵與其所屬之 dysarthria 類型之配對，何者不正確？

 肌張力消長（ waxing and waning

• ）：

 複語症（ palilalia

• ）：

hyperkinetic dysarthria

ataxic dysarthria

 顏面麻痺（ facial palsy

• ）：

flaccid dysarthria

 重擊醉酒式腦病變（ punch drunk encephalopathy

 記事本

• 75 將患有 Broca's aphasia 合併 Apraxia of speech 的病人與 Conduction aphasia 患者相比，下列有關他們 的語言特徵敘述何者不正確？

 兩者理解能力均佳

 兩者語誤類型一致（ consistent ）

 兩者複誦能力均差

•  兩者均有錯誤認知（ error recognition ）能力

• 76 臨床上，傳導型失語症（ conduction aphasia ）的病灶區域多發生在多個位置區，下列何者不包括？  弓狀束（ arcuate fasciculus ）後部

 Wernicke's areas

 緣上廻（ supramarginal gyrus ）

•  腦島與聽覺皮質的相接區（ insula contiguous auditory cortex ）

• 77 下列與出血型中風有關的病因敘述，何者不正確？

•  幾乎所有的顱內出血（ intracerebral hemorrhages ）都是高血壓所引起的

•  通常最大的動靜脈畸形（ arteriovenous malformation, AVM ）都生長在腦半球深部區域

•  最常見的顱外出血類型為硬膜下出血（ subdural hemorrhage, SDH ）

•  蜘蛛膜下腔出血（ subarachnoid hemorrhage, SAH ）經常由動脈瘤（ aneurysm ）破裂所引起

• 78 下圖為大腦的威利氏環（ circle of Willis ），那一條主要是供應腦幹（ brainstem ）血液循環的動脈？

 A

 C

 H

 G

H

F

E

B

A

D

C

G

• 79 承上圖，中大腦動脈（ middle cerebral artery, MCA ）是腦中主要供應語言中樞的血管，該血管位於上 圖何處？

 A

•  B

•  C

•  E

• 80 承上圖，威利氏環連結腦部前後的血液循環，主要由兩條血管負責，下列何者正確？

•  D 為中交通動脈（ middle communicating artery ），連接前後腦血流

•  F 為前交通動脈（ anterior communicating artery ），連接前大腦動脈與 MCA 血流

•  D 為後交通動脈（ posterior communicating artery ），連接 MCA 與後腦動脈

•  E 為前交通動脈（ anterior communicating artery ），連接前大腦動脈與 MCA 血流

101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：兒童語言障礙學

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

 本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 以下何者不屬於語言訊息接收 -表達處理歷程觀點所討論的語言障礙成因？

 音韻工作記憶缺陷

 語言訊息分類、連結與儲存問題

 神經傳導系統的組織、控制與整合

 語音訊息的知覺與區辨問題

• 在與個案一起玩積木時，語言治療師對著個案說：「你的房子蓋得好高，你的房子有好多顏色，哇， 有紅色、綠色、黃色還有藍色唷！」語言治療師所使用的策略是：

 詳述（ expatiation ）

 自我談話（ self-talk ）

 平行談話（ parallel talk ）

 擴展（ expansion

）

• 3 根據 Dunst 等人（ 1990 ）、 MacDonald （ 1989 ）、 Sameroff 與 Fiese （ 1990 ）等學者的建議，以下何 者不屬於兒童語言及溝通能力治療介入之原則？

 個別化

 與兒童自然互動

 以兒童為重心

 將兒童日常的溝通情境結構化

• 4 以下表格是語言治療師為個案所設計的治療活動，此活動目的旨在幫助兒童發展與新習得詞彙有關 的概念和特徵。此類型的治療介入活動稱之為：

 語意網路圖

 語意特徵分析  語意整合分析

 詞彙屬性分析

• 5 以下何者不是研究者對詞彙提取困難的成因所提出的解釋？

•  詞彙提取困難是兒童認知歷程中提取能力的缺陷

•  詞彙提取困難是兒童聽知覺與構音動作靈敏度的問題

•  詞彙提取困難是兒童在學習詞彙過程中整合、組織策略與儲存的問題

•  詞彙提取困難是兒童整體語言能力的問題

• 6 以下與語言障礙有關的症候群，何者不是基因或染色體異常造成的病症？

 普瑞德 -威利氏症（ Prader-Willi syndrome ）

 貓哭症（ Cri du chat syndrome ）

 胎兒酒精症候群（ Fetal alcohol syndrome ）

 狄蘭吉氏症候群（ Cornelia de Lange syndrome ）

• 2

代號：

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3201

8 － 2

• 7 研究顯示特定型語言障礙（ specific language impairment, SLI ）兒童最可能、也最常對下列那一類或那 些對象開啟話題？ ① 成人 ② 同年齡典型發展的同儕 ③ 語言能力與自己相當的兒童 ④ 其他特定 型語言障礙兒童

•  ①②

•  ②④

•  ①②③

•  ①③④

• 8 特定型語言障礙（ specific language impairment, SLI ）兒童在說話時，也經常有停頓、重覆和插入感嘆 詞（如：嗯、啊、呃）等影響其言語流暢度的特徵出現。造成他們說話不流暢最主要的原因是：

•  構音 / 音韻異常

 語法及構詞發展障礙

•  語意發展問題與詞彙提取困難

•  話題開啟與維持的語用問題

• 9 語言治療師欲藉「修訂畢保德圖畫詞彙測驗（ PPVT-R ）」了解 30 位國小二年級學童詞彙聽理解的 能力，該治療師先以乙式題本施測，兩週後再以甲式題本對同一群學童施測，兩次測驗結果所求得 的信度係數代表下列何種信度？

•  再測信度（ test-retest reliability ）

•  複本信度（ alternate form reliability ）

•  評分者內信度（ intrajudge reliability ）

•  折半信度（ split-half reliability ）

• 10 語言治療師甲以「廣泛性發展障礙：自閉症暨智能障礙者量表」評量該個案的溝通行為。為了解個 案在不同情境中的溝通表現是否一致，語言治療師乙於兩週後再以同一測驗對該個案施測。請問此 兩次測驗結果能讓我們了解以下那幾種測驗信度？ ① 評分者間信度（ interjudge reliability ） ② 評分 者內信度（ intrajudge reliability ） ③ 複本信度（ alternate form reliability ） ④ 再測信度（ test-retest reliability ） ⑤ 折半信度（ split-half reliability ）

•  ①④

•  ①③

•  ②④

•  ④⑤

• 11 以下何者不屬於 Van Kleeck （ 1982 ）所述之後設語言發展（ metalinguistic development ）的三個重要 面向之一？

•  了解語言是抽象、約定俗成的符號

•  了解語言是一種有組織與規則的系統

• 

• 了解語言最主要的功能是用於人際溝通  了解語言具有衍生性及自我調節的功能

• 12 以下何者不是單詞階段（ one-word stage ）兒童使用語言傳達的主要功能？

•  對話意圖

•  社會互動

•  建立共同注意力（ joint attention ）

•  約制他人的行為

• 13 以下那一種語言發展理論主張「語言是一種從人類大腦中，既有的互動模式所產生的結構；語言習 得是兒童以有限的認知能力操作與處理語言符號和概念的結果」？

•  認知決定論（ cognitive approach ）

•  萌發論（ emergentism ）

•  社會語言學之語言行為論（ speech act theory ）

 心理語言學之語言天賦論（ nativist model ）

• 14 約 9 到 10 個月大時，幼兒會發出某個或某些明顯有別的語音表示其需求、拒絕或否決。這些語音被 稱為：

•  重複音節的喃語（ reduplicated babbling ）

•  不重複音節的喃語（ non-reduplicated babbling ）

•  雜亂語（ jargon ）

•  語音一致形式（ phonetically consistent forms ）

• 15 根據 Wetherby 與 Prizant （ 1989 ）、 Bates 等人（ 1975 ）的研究，兒童開始使用語言符號與他人互動 （ symbolic interaction ）是在以下那一個發展階段？

•  遂行階段（ perlocutionary stage ）

•  非表意階段（ illocutionary stage ）之第一階段

•  非表意階段（ illocutionary stage ）之第二階段

 表意階段（ locutionary stage ）

• 16 「 CHILDES 」是：

•  一種與兒童語言障礙有關的基因或染色體異常症候群

•  一種因母體垂直感染而發病的症候群，與兒童語言障礙有關

•  一種用來分析兒童語言樣本的語料交換系統

•  一種用來評估兒童語言表現的標準化測驗工具

• 17 以下那些行為屬於「文字覺識（ print awareness ）」？ ① 能說出相同首音的字詞 ② 知道在書頁中及 整本書閱讀進行的方向和次序 ③ 能切割詞彙中的音節 ④ 對文字感興趣，能指認什麼是一個字 ⑤ 能說出相同押韻的詞彙 ⑥ 了解圖書內文字與圖片的關係

•  ①②③④

•  ①③⑤

•  ②④⑥

•  ①③④⑤

• 18 兒童利用早期習得的語意架構（如：語意關係， semantic relations ）來分析及理解母親話語中所含的 語法元素和結構，這種語言習得的策略稱為：

•  語法推論（ syntactic reasoning ）

•  語意鷹架學習（ semantic scaffolding learning ）

•  語意提攜（ semantic bootstrapping ）

•  語法訊息處理（ syntactic information processing ）

• 19 以下何者不屬於象徵式或比喻式語言（ figurative language ）？

•  螂臂擋車

•  專家還不是訓練有素的狗？

•  日出後，日月潭便澄淨得同鏡子一般

•  山青水明幽靜靜，湖心飄來風一陣

• 20 皮亞傑認知學派的「感覺動作期 - 第 5 階段（ sensorimotor period, stage 5 ）」，相當於一般正常發展 兒童的那一個語言發展階段？

•  典型喃語（ canonical babbling ）時期

•  兒童以肢體動作、聲音、眼神接觸，或合併此三種行為表現其溝通意圖的階段

•  最初詞彙（ first words ）出現 / 習得的年齡

•  開始以語意關係（ semantic relations ）結構表達語句的年齡

• 21 自言自語（ self-talk ）與 平行說話（ parallel talk ）可歸類為：

•  示範（ modeling ）

•  重述（ recasting ）

•  鷹架策略（ scaffolding ）

•  延展（ extension ）

• 22 新生兒加護病房接受治療也是影響早產兒或低體重兒語言、認知及動作發展的風險因素之一，以下 相關的原因敘述何者不正確？

•  新生兒加護病房的儀器與設備過度刺激嬰兒感官因而影響其發展

•  長時間的病房照護使嬰兒對醫護人員產生依附關係，不利於親生父母與家人與嬰兒日後的互動

•  父母認為在加護病房的新生兒體弱多病，不願意或害怕觸碰、偎抱或逗弄他 / 她

•  抽痰或插管等醫療程序所產生的不適造成嬰兒觸覺防禦（ tactile defensiveness ）

• 23 「學者症候群（ savant syndrome ）」常見於以下那一類型的個案？

•  妥瑞氏症（ Tourette's syndrome ）

•  雷特氏症（ Rett's syndrome ）

•  自閉症（ Autism ）

•  X 染色體脆折症（ Fragile X syndrome ）

• 24 下列有關聽損兒童的語言發展與表現的描述，何者不正確？

•  聽損兒童的語法發展順序類似於一般兒童，但發展遲緩

•  聽損兒童，無論使用口語或手語溝通，在其語言發展早期也會使用一些語意關係（ semantic relations ） 表達

•  聽損兒童的語用發展模式與一般兒童相似，但仍有對話技巧上的困難

•  聽損兒童的讀寫能力僅能發展到小學三、四年級的程度

• 25 語言治療師以某項新研發之診斷性標準化語言評估工具為○○市 250 位幼生施測，測驗結果與進一 步評估後，發現該項評估工具能正確鑑定語言障礙兒童的比率很高，但能正確排除沒有語言障礙兒 童的比率卻偏低，此評估工具所具之特質為：

•  高預測效度（ predictive validity ）但低敏感度（ sensitivity ）

•  高特異性（ specificity ）但低預測效度（ predictive validity ）

•  高敏感度（ sensitivity ）但低特異性（ specificity ）

•  高特異性（ specificity ）但低敏感度（ sensitivity ）

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• 26 以下有關「標準化測驗（ standardized tests ）」敘述，何者不正確？

•  是常模參照測驗（ norm-referenced assessment ）

•  標準化測驗的分數無法完整或適切反映個案的語言能力

•  標準化測驗的信度係數若高於 0.9 ，即表示該測驗也會有良好的測驗效度

•  許多標準化測驗研發者為取得「具代表性的」兒童樣本來建立常模，往往排除溝通障礙或心智障 礙的個案

• 27 以下有關「效標參照測驗（ criterion-referenced assessment ）」敘述，何者有誤？

•  測驗結果可得知兒童的語言表現是否達到某一年紀的發展水準

•  語言治療師可自行設計符合個案需求之測驗題

•  測驗過程中治療師可充分給予兒童機會表現其語言能力

•  不適用於評估多元文化和多元語言背景兒童的溝通能力

• 28 語言治療師蒐集某兒童的語言樣本以了解其語意發展。該個案的相異詞比率若明顯低於下列那一數 值，即表示個案可能有表達性語彙不足或缺損的問題？

•  1.2

•  1

•  0.7

• 29 有關國內本土化之溝通及語言發展評估工具之說明，以下何者有誤？

•  「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（ PPVT-R ）適用於 3 至 12 歲之兒童，可用於初步篩檢兒童之智能 表現

•  「華語嬰幼兒溝通發展量表（臺灣版）」（ MCDI-T ）之適用對象為年齡 8 至 48 個月的嬰幼兒， 是由語言治療師觀察個案、填寫與分析之測驗工具

•  「華語兒童理解與表達詞彙測驗（第二版）」（ REVT ）適用於 3 至 6 歲之兒童，並可用來了解 7 歲以上之發展遲緩兒童的語言發展年齡

•  「零歲至三歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗」（ 0-3 CLST ）是由熟悉嬰幼兒之家長或主要照顧 者填寫評量

• 30 「情境教學法（ milieu teaching ）」與「聚焦刺激法（ focused stimulation ）」都是屬於：

•  以兒童為中心的介入模式（ child-centered approach ）

•  治療師導向的介入模式（ clinician-directed approach ）

•  家長本位的介入模式（ parent-based approach ）

•  綜合  與  特性的介入模式（ hybrid approach ）

• 31 以下何者不屬於 Fuchs & Fuchs （ 2007 ）所闡述之「介入 -反應效果模式（ Response to intervention, RtI ）」的三個層次？

•  一般教導（ universal instruction ）

•  融合式教育（ inclusive education ）

•  目標導向介入（ targeted interventions ）

•  專業處置（ specialized treatment ）

• 32 有關「介入 -反應效果模式（ Response to intervention, RtI ）」與「動態評量模式（ Dynamic assessment, DA ）」之比較，以下何者正確？

•  兩種模式欲達成的目標不同： RtI 針對個案的學習困難提供介入服務， DA 則是針對個案的整體語 言能力提供教學上的協助

•  RtI 講究融合式的特殊教育模式（ inclusive special education ）， DA 是連續性的階梯式服務模式（ a continuum of tiered services ）

•  協助個案時， RtI 模式先由教學（ teaching ）著手， DA 模式則先評估個案的基礎能力（ baseline ）  RtI 模式最具資格的執行者為學校教師， DA 模式最具資格的執行者則是醫療機構的語言治療師

• 33 治療活動時，瓏瓏指著繪本說：「釣魚。」語言治療師接著說：「哇！外公釣到一條好大的魚。外 公釣魚；一條魚；外公釣到一條魚；一條好大的魚；外公釣到一條好大的魚 … 」以上治療師所運用 的語言治療技巧是：

 示範與詳述（ modeling and expatiation ）

•  建立與解構（ buildup and breakdown ）

 延伸與詳述（ extension and expatiation ）

 自我談話與重述（ self-talk and recast ）

•  0.5

• 34 根據 Fey （ 1986 ）的觀點，下列治療活動的「自然度（ naturalness ）」由高到低排序，何者正確？ ① 訓練（ drill ） ② 情境教學法（ milieu teaching ） ③ 訓練遊戲（ drill play ） ④ 腳本治療（ script therapy ） ⑤ 聚焦刺激法（ focused stimulation ） ⑥ 平行遊戲中的自我談話（ self-talk in parallel play ）  ②④①③  ④③②⑤  ⑥④③①  ③④⑤⑥

• 35 以下有關「近端發展區間（ zone of proximal development, ZPD ）」的敘述，何者不正確？  ZPD

• 是兒童能獨自解決問題的「實際發展程度」，與其經由成人從旁輔助解決問題所能表現出的 「潛在發展程度」之間的距離

•  「鷹架理論（ scaffolding ）」的概念與 ZPD 相似  治療師在為個案選擇治療目標時，應以超越該個案的 ZPD 為最終目標，以達最佳治療成效  動態評量（ dynamic assessment ）有助於建立個案的 ZPD 及其治療計畫

• 36 以下有關「垂直結構法（ vertical structuring ）」的敘述，何者正確？  是一種治療師導向（ clinician-directed ）的語言治療技術  治療師常用此促進法擴展個案的語用能力  是一種綜合「訓練遊戲（ drill play ）」和「腳本治療（ script therapy ）」等技術的治療方法  此治療法與「聚焦刺激法」（ focused stimulation ）搭配可有效改善個案的語法能力

• 37 下列何種語言學派以照護者與孩子的互動（ caregiver-child interaction ）作為發展研究主軸？  心理語言學  社會語言學  神經語言學  人類語言學

• 38 語言評估時，治療師觀察的「非語言訊息」（ nonlinguistic cues ）包括： ① 音調高低的使用 ② 目光 接觸的時間 ③ 手勢 ④ 語間停頓時間的長短 ⑤ 臉部表情的變化  ①④  ①②④  ③⑤  ②③⑤

• 詞彙異同的轉換

• 39 評估語用規則（ pragmatic rule ）的發展時，語言治療師需要蒐集的語料行為包括： ① ② 角色與話語轉換 ③ 回饋提供與接收 ④ 常識與經驗 ⑤ 起始話題的行為  ②③⑤  ②③④  ①②③  ①②⑤

• 40 杭士基（ Noam Chomskey ）倡導語言先天論是假設人類在出生時就具有語言習得器（ language acquisition device, LAD ），可以分析人類下列何項語言的規則？

•  語彙

•  語法

•  音韻

•  構詞

• 41 在語言評估時，語言治療師發現 8 歲的祥祥有下列的語言及行為表現： ① 在治療室中一再跑跳、爬 上爬下 ② 尚未聽完指令說明就先行動 ③ 話說個不停但內容空洞、敘事情節雜亂無章 ④ 無法專 注並完成有結構性或有訂定目標的活動 ⑤ 不會依溝通對象或情境的不同而調整說話方式及內容。 你認為祥祥最可能是以下那一類型的個案？

•  注意力不足過動缺陷症（ attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD ）

•  亞斯伯格症（ Asperger's syndrome ）

•  聽覺處理異常（ auditory processing disorder ）

•  泛自閉症障礙（ autism spectrum disorder ）

• 42 語言發展過程中，孩子模仿（ imitation ）學習策略是：

•  口語模仿的量在 2 歲以後，有減少的情況

•  父母模仿孩子的口語，與孩子模仿父母的口語成負相關

•  模仿他人有利孩子從單語詞（ single word ）發展到多語詞（ multi-word ）

•  孩子的模仿多出現在日常活動，形式會改變，功能則不變

• 43 大腦神經的發展是語言發展的基礎，下列論述何者正確？

•  懷孕時，腦幹（ brainstem ）與枕葉（ occipital lobe ）的視覺接收區之成長速度快速

•  嬰幼兒的左腦顳葉持續增大，比右腦以較快的速度進行髓鞘化（ myelination ）

•  兩個月大的嬰幼兒其顳葉的動作區活躍，反射反應（ reflexive patterns ）開始消失

•  嬰幼兒的視覺（ vision ）比聽覺（ audition ）早成熟

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• 44 下列有關口腔功能與發聲（ vocalization ）發展的描述，何者正確：

•  手指觸碰初生嬰兒的牙齦（ gum ），可觀察到尋乳（ rooting ）反射

•  小腦（ cerebellum ）和 Pons 主控出生嬰兒的發聲（ vocalization ）

•  反射聲音（ reflexive sounds ），是呼氣時所發出長而似母音（ vowel-like ）的聲音

•  咕嚕聲（ gooing ）指的是後位ㄍㄎㄏ的子音伴隨完全共鳴（ complete resonance ）的中間與後位母音 45 「照護者在示範嬰幼兒感興趣的玩具，或者在一旁敘述嬰幼兒的行為，」這位照護者運用什麼技巧 提供孩子學習語言的機會？

•  輔助（ facilitative ）

•  詳述（ elaborative ）



控制（

control

）

•  調適（ adaptive ）

• 46 嬰幼兒最早發展出有意圖的標準手勢（ standardized gestures ），不包括下列何者？

•  展示（ showing ）



要求（

requesting

）



抗議（

protesting

）



給予（

giving

）

• 47 八個月大的嬰幼兒使用包圍（ bracketing ）策略理解照護者的口語，他使用的是下列何項特質？  華語音韻（ phonology ）  副語言（ paralinguistic ）  非語言（ non-linguistic ）  後設語言（ metalinguistic ）

• 48 媽媽說「把球放好 ! 」兩歲的孩子（ toddlers ）馬上把球丟給媽媽。孩子可能利用下列何項理解策略？ ① 可能的事件（ probable event ） ② 遵從基本語法關係（ basic syntactic relationship ） ③ 照提到的動 作去執行（ act-on-the-object-in-the-way-mentioned ） ④ 做平常做的行為（ do what you usually do ）

•  ①②③④

•  ①③④

•  ①④

•  ④

• 49 三歲孩子常對大人說：「謝謝大家照顧我！」 孩子可能運用了： ① 延宕模仿（ deferred imitation ② 慣用語句（ formula ） ③ 喚名性話語（ evocative utterances ）  ②③  ①②  ①③  ②

• ）

• 50 有關嬰幼兒初期發展的理解（ comprehension ）與表達（ production ）語彙，依其語法類別（ syntactic type ）數量的分布，下列何者正確？

•  名詞＞形容詞＞動詞

•  社會性詞＞動詞＞形容詞

•  形容詞＞動詞＞社會性詞

•  名詞＞動詞＞形容詞

• 51 照護者使用提示（ prompting ）教孩子說話，下列敘述何者正確？

•  照護者常用填空（ fill-ins ），引發孩子雙語詞話語

•  提問（ questions ）的提示法，約占媽媽總話語的 20% 到 50%

•  為了刺激孩子的反應，提示句的句長比一般對話長

•  媽媽要求孩子仿說時，超過 50% 的機率，無法成功

• 52 下列有關雙語學習（ bilingual language learning ）的論述，何者正確？

•  雙語同時習得（ simultaneous acquisition ）發生時間在 2 歲以前

•  17 個月大時，單語或雙語幼兒開始習得語音差異極小的辭彙



雙語幼兒同時在一個情境習得兩個語言的辭彙，並可以互相翻譯

•  雙語幼兒會從兩個語言的共同語法開始發展，利用簡單語法帶入複雜語法

• 53 哥哥說：「妹妹，不是玩操場，是去操場玩 ! 」下列何者論述不適用於哥哥的話？

•  這是音韻覺識（ phonological awareness ）的表現

•  哥哥把語言當成一種思考（ object of thought ）

•  發展到皮亞傑的具體操作階段（ concrete operation ）

•  已出現後設語言的能力（ metalinguistic ）

• 54 個案有認字詞（ word recognition ）與聽理解（ listening comprehension ）的困難， Catts, Hogan & Fey （ 2003 ）將此障礙標記為下列何項次類型的閱讀障礙（ reading disability ）？

•  讀寫障礙（ dyslexia ）

•  混合型（ mixed ）

•  特定理解型（ specific comprehension ）

•  非特定型（ nonspecific ）

• 55 Fey （ 1986 ）描述的水平式目標鎖定策略（ horizontal goal attack strategy ）是： ① 多個目標進行 ② 適 合容易分心的個案 ③ 設定到達標準 ④ 各目標均個別呈現

•  ①②④

56 根據 Shriberg & Kwiatkowski （ 1982 ）的研究，下列那類治療活動的論述正確？

•  語言治療師最喜歡訓練式遊戲（ drill play ）

•  訓練（ drill ）是最省時有效的語言治療策略

•  活動的選擇與個案特質成正相關

•  遊戲（ play ）與結構化的遊戲（ structured play ）引發最多的練習

• 57 孩子發展語言的過程會使用簡化構音策略來表達意圖。下列何者不可能出現在華語的音韻歷程： ① 子音群簡化（ consonant cluster reduction ） ② 字尾子音省略（ final consonant deletion ） ③ 滑音化 （ gliding ） ④ 子音同化（ consonant harmony ）

•  ①②③

•  ①②③④

•  ①③

•  ①③④

• 58 下列何項行為發展，是針對遲語兒（ late talker ）和大隻雞慢啼（ late bloomer ）在鑑別診斷上的建議： ① 理解能力（ comprehension ） ② 音素出現的多寡（ phonemes ） ③ 副語言（ paralinguistic ） ④ 手 勢的使用（ gestures ）

•  ①②④

•  ①③④

•  ①④

•  ①②③④

• 59 根據 Dollaghan & Campbell （ 1988 ）建議，下列何項測試可敏銳鑑定音韻的工作記憶（ phonological working memory ）？

•  最小音組的判別（ minimal pairs ）

•  語音辨識（ sound discrimination ）

•  押韻測驗（ rime task ）

•  非字詞的複述（ non-word repetition ）

• 60 下列何種屬於動態評量（ dynamic assessment ）的內容與原則： ① 序列評估（ serial assessment ） ② 強弱技能的效標參照（ criterion-referenced ） ③ 物件的操弄（ manipulation of objects ） ④ 介入 - 評估模式（ treat-test ） ⑤ 嘗試治療（ trial intervention ）  ①③⑤  ②③④⑤  ①③④⑤  ①②⑤

• 61 下列何種評量與治療模式是參照學校課程（ curriculum ）而設計？

•  發展性評量（ developmental model ）

•  介入 - 反應效果模式（ RtI ）

•  自然評量（ naturalistic approach ）



動態評量（

dynamic assessment

）

• 62 Girolametto & Weitzman （ 2006 ）研究發現，新版漢娜的父母教育課程（ Hanen program for parents ） 可以更有效的引發遲語兒（ late talker ）的語言發展，新課程採用：  重述（ recast ）  腳本教學（ script therapy ）

•  聚焦刺激法（ focused stimulation ）

•  情境式教學（ milieu teaching ）

• 63 針對泛自閉症症候群（ Autism spectrum disorders ）的另類治療，促進溝通（ facilitated communication ） 療法認為自閉症患者的主要障礙是：

•  語言（ language ）

•  溝通（ communication ）

•  認知（ cognition ）

•  動作（ praxis ）

• 64 治療師訓練智力障礙個案使用覆誦（ rehearsal ）技巧，主要試圖改善個案下列何項能力？

•  記憶（ memory ）

•  組織（ organization ）

•  注意力（ attention ）

•  轉換（ transfer ）

• 65 根據 Hodapp, DesJardin & Ricci （ 2003 ）的研究，治療師應善用唐氏症（ Down syndrome ）個案的優勢 能力進行治療，其優勢包括： ① 同步處理歷程（ simultaneous processing ） ② 序列處理歷程（ sequential processing ） ③ 視覺短期記憶（ visual short term memory ） ④ 聽覺短期記憶（ auditory short term memory ） ⑤ 視覺手勢（ visual gestures ） ⑥ 音樂

•  ①④⑥

•  ②③⑥

•  ②④⑤

•  ①③⑤

• 66 Applebee 的敘事（ narrative ）發展順序： ① 原始敘事（ primitive ） （ heaps ） ④ 焦點聯結（ focused chains ） ⑤ 無焦點聯結（ unfocused chains ）  ③⑤①  ②①⑤  ①②④  ④③②

• ② 序列（ sequences ） ③ 堆砌

• 67 MacDonald 等人發展環境語言學習策略（ environmental language intervention strategy ），訓練父母在 家刺激孩子的語言，下列何者情境不包括在治療課程內？

•  遊戲（ play ）

•  對話式閱讀（ dialogic reading ）

•  對話（ conversation ）

•  模仿（ imitation ）

3201

頁次：

8 － 8

• 68 語言治療師若欲對照比較某位語言發展遲緩學齡前兒童個案的認知能力及語言表現，並了解該個案 的表徵能力，應評估其：

•  理解性與表達性詞彙能力

•  象徵遊戲行為

•  敘事能力

 後設語言能力

• 69 同時性效度（ concurrent validity ）是指下列何項敘述？

•  標準測驗的建構有否與發展理論一致

•  某一新測驗工具與舊測驗工具的測試分數成正相關

•  測驗工具可否正確預測某一測驗行為未來的能力表現

•  測驗內容與選題是否足夠代表要測試的能力

70 下列何者是避免錯誤類化（ unacceptable generalization ）產生的主要歷程（ process ）？

•  偵測（ detection ）

•  增強（ reinforcement ）

•  組織（ organization ）

•  區辨（ discrimination ）

• 71 根據 McLean & Snyder-McLean （ 1978 ）提出孩子四種表達的策略（ expressive strategy ），下列何者 在 2 歲時出現的頻率會與詞彙發展量成正相關？

•  喚名性話語（ evocative utterances ）

•  疑問性話語（ interrogative utterances ）

•  模仿性話語（ imitative utterances ）  假設性話語（ hypothesis-testing ）

• 72 語言治療師建議小學老師，選擇適合的課外閱讀書籍，並以條列式讓學障兒童完成閱讀心得報告。

• 此項建議是：

①

治療師導向的治療策略（

clinician-directed

）

• ② 全語言教學策略（ whole language ）

• ③ 鷹架式教學（ scaffolding ）

• ④ 孩子為中心的治療策略

•  ①②③

•  ②④

•  ①③

•  ③④

• 73 如果治療師採用全語言教學法（ whole language ），應補強下列何種能力？

•  自創書寫

•  音韻覺識

•  閱讀理解

•  文字的溝通功能

• 74 視覺地圖（ visual mapping ）是針對下列何種領域能力的治療策略？

•  敘事（ narration ）

•  閱讀理解（ reading comprehension ）

•  找字（ word finding ）

•  音韻覺識（ phonological awareness ）

• 75 治療師收集個案對話，進行分析語句意圖（ intention ）的多樣性、依情境修飾話語的能力以及主題與 訊息中斷的修補技巧等，是為了評估下列何種能力？

•  構詞

•  語用

•  音韻

•  語法

• 76 讓學齡個案編輯（ editing ）同學寫的文章，治療目標是為提升個案何種能力？

•  文法（ syntax ）

•  語意（ semantics ）

•  副語言（ paralinguistic

• ）  後設語言（ metalinguistic ）

• 77 下列何者是造成孩子語言發展障礙的環境風險因素？

•  懷孕時，母親使用毒品

•  青少年母親

•  中耳炎

•  早產

• 78 以下何種敘事類型（ narrative genres ）最需要兒童在敘事時考量，並分析語言對於他人（聽者）的影 響？

•  自發性的經驗敘述（ account ）

•  即席報導式的敘述（ eventcast ）

•  小說化的故事（ fictionalized stories ）

•  應他人要求而回應和分享的經驗敘述（ recount ）

• 79 治療師應該利用評估蒐集的各項語言能力，作為治療目標設定的依據，根據 Fey （ 1986 ）的觀點，依個 案行為出現比率，從最優先介入排序應為： ① 形式或功能出現在 10 - 50% 的情境（ required contexts ） ② 形式或功能出現在 50 - 90% 的情境 ③ 形式或功能出現在 1 - 10% 的情境 ④ 形式或功能出現 0% 者

•  ④ → ③ → ②

•  ① → ③ → ②

•  ④ → ③ → ①

•  ② → ① → ③

• 80 下列何者是圖片兌換溝通系統（ PECS ）首要訓練的口語行為？

•  評論（ comment ）

•  回答（ answer ）

•  要求（ mand ）

•  命名（ naming ）

101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：嗓音與吞嚥障礙學

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

•  本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 聲帶結構組織的表層（ Reinke's space ）特色，下列何者正確？

•  對聲帶延展有絕對的幫助

•  若受傷，其恢復期需六個月

 具疏鬆柔軟的彈性、膠原纖維組織及細胞間液

 對藥物處置的反應比手術佳

• 2 聲帶包膜品質與波動傳導速度有一定的關係，請問下列何者正確？

•  包膜品質愈柔軟，波動傳導速度愈快

•  聲帶波動傳導速度與音量有明顯關係

•  聲帶振動頻率愈快，則波動傳導速度愈快

•  愈高頻率的聲音，則所需發聲壓力閾值（ phonation threshold pressure ）愈小

• 3 歌唱聲音所產生的歌唱者共振峰（ singers' formant ），下列何者說明正確？

•  歌唱的聲音中具有強大的銀鈴聲

•  聲音共振峰在 4000 Hz 至 6000 Hz 之間

•  因聲門上區形成寬大的管狀結構，並配合狹小咽部空間之故

•  聲音共振峰在 500 Hz 至 1000 Hz 之間

• 4 成人男性與女性喉部構造的差異包括： ① 聲帶長度 ② 黏膜組織 ③ 黏膜與軟骨的比例 ④ 甲狀軟 骨的角度。請問何者正確？

 ①②④

 ②③④

•  ①②③

 ①③④

• 5 請問下列何者對聲音老化現象，敘述正確？ ① 聲音品質變差 ② 頻率降低 ③ 音量範圍變小 ④ 發 聲持久性不足

•  ①②③

 ②③④

•  ①③④

• 6 老化的聲帶結構在喉鏡下最明顯的聲帶狀態是下列何者？

•  聲帶閉合呈現倒 V 型

•  聲帶閉合呈現弓型

• 7 下列對甲杓肌的敘述何者有誤？

•  由喉返神經所控制

•  主要功能是增加聲帶張力

•  聲帶的肌肉結構

•  收縮可減少聲帶長度，增加聲帶游離緣的厚度及使聲帶變鬆軟

 單側性聲帶麻痺

 聲帶閉合呈現聲帶溝型

 ②③④

代號：

頁次：

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• 8 下列何者對聲帶的結構描述有錯誤？

•  Cover and body 目前常用來描述聲帶構造

 Lamina propria 含 intermediate layer 、 deep layer 及部分 thyroarytenoid muscle ，構成聲帶的韌帶部分  Lamina propria 的 superficial layer 疏鬆柔軟，又稱為 Reinke's space ，適合振動

 聲帶結構可分成五層

• 9 下列何者對聲音頻率變化的敘述有誤？

 聲音頻率改變，與改變聲帶的重量、張力度、長度有關

 同一條聲帶被拉長時，每單位聲帶重量相對降低、頻率會增加

 聲門下壓對頻率改變的影響與聲帶的張力度作用一樣重要

 頻率改變主要是環甲肌及甲杓肌相互作用，可以改變聲帶張力及長度

• 10 根據研究顯示，治療師使用 s/z 比值檢測嗓音功能，得知下列數值時，則需懷疑聲帶病變？

•  ＞ 1.4

•  ＜ 0.1

• 11 發聲時所需的聲門下壓敘述，下列何者有誤？

•  正常會話時，所需聲門下壓約在 10 cmH2O 以下

•  聲帶較厚時較易聚集聲門下壓，只需較小的聲門下壓就可產生聲帶振動

•  聲帶黏膜波傳導速度增加時，必須較大聲門下壓才能產生有效振動

•  聲帶的黏液黏稠度變大時，只要較小的聲門下壓就可產生聲帶振動

• 12 嗓音評估時使用儀器評估的原因，下列敘述何者有誤？

•  儀器評估的結果可以直接鑑別診斷嗓音異常的病因

•  儀器評估無法取代聽知覺評估的結果

•  儀器評估可以區別聲帶正常與異常的功能

•  儀器評估對於嗓音治療前後的評估較為客觀

• 13 下列何者為 22 - 44 歲青年人常見的聲帶病變？

•  聲帶麻痺

•  聲帶結節

•  喉癌

•  聲帶溝

• 14 下列有關嗓音障礙的聲學評估敘述，何項正確？

•  jitter, shimmer 及 harmonic to noise ratio 只有一種計算表示方法

 jitter 是以 amplitude 變化為計算基礎的擾動係數（ perturbation ）

 shimmer 是以基頻週期變化為計算基礎的擾動係數（ perturbation ）

 jitter 及 shimmer 可反應發聲頻率變異性及響度的穩定度

• 15 以氣體動力學測量嗓音問題，下列那項是正確描述？

•  正常發聲的平均氣流速率約為 80 - 200 cc/sec

•  平均氣流速率異常增加表示聲門閉合較緊

•  測量發聲氣流量相當於肺活量（ vital capacity ）

•  痙攣性嗓音障礙的平均氣流速率約為 400 cc/sec

• 16 學者 Verdolini 提出的 Resonant voice therapy （ RVT ）的治療重點包括： ① 聽覺訓練 ② 口腔共鳴 ③ 鼻音共鳴 ④ 神經與認知結合，請問下列選項何者正確？

•  ①②③

•  ②③④

•  ①③④

•  ①②④

•  ＝ 1

•  ＜ 1.4

• 17 下列何者是需在頻閃觀測鏡（ stroboscopy ）的光源下才觀察得到的喉部狀況？ ① ventricular fold compression ② phase symmetry ③ vocal fold congestion ④ periodicity regularity

• 

• ①②

•  ③④

•  ①③

•  ②④

• 18 聲帶麻痺造成嗓音異常可能是下列那些原因引起？ ① 甲狀腺手術 ② 心臟手術 ③ 頸部放射線治療 ④ 胸腔腫瘤

•  ①②③

•  ②③④

•  ①③④

•  ①②③④

• 19 下列對痙攣性嗓音異常的描述何者有誤？

•  會出現較多的聲音斷裂（ voice breaks ）

 歌唱時痙攣症狀會減輕，且發聲流暢度會較好  使用較低音調的說話方式會改善症狀

•  起始語音特別是母音發音較困難

• 20 研究指出無喉者的說話效果，以下列何者方式最為清楚？

•  氣管食道發聲瓣膜

•  電動式人工助講器

•  口內式氣動式助講器

•  食道語

• 21 人類聲帶的表層結構（ lamina propira ），到何時才發展完成？

•  幼兒期

•  兒童期

•  學童期

•  青春期

• 22 身體系統性病因會造成嗓音障礙的選項，下列何者正確？ ① 急性聲帶炎 ② 聲帶囊腫 ③ 甲狀腺機 能亢進 ④ 過敏

•  ①②

•  ③④

•  ①③

•  ①③④

• 23 Stemple 學者等人認為假聲帶發聲障礙屬於下列何種病因分類？

•  聲帶結構類

•  聲帶發炎類

•  聲帶錯誤使用類

•  神經性異常造成

• 24 使用 Consensus auditory perceptual evaluation of voice （ CAPE-V ）評估嗓音障礙時，下列何種語言樣 本不需使用？

•  韻母

•  語句

•  對話

•  複誦

• 25 使用嗓音障礙指數（ VHI ）評估嗓音障礙，請問其性質不屬於下列那類方法？

•  生活品質評估



五點量表評估法

•  自我評估法

•  聽覺評估

• 26 老化性嗓音問題是屬於下列何種病因？

•  聲帶結構性病因

•  聲帶受傷

•  身體系統性問題

•  神經性病因

• 27 功能性假音（ functional falsetto ）的嗓音治療方法，可從下列那類發聲法開始，以類化至正確發聲？

•  腹部呼吸法

•  鼻音共振法

•  硬起聲法

•  軟起聲法

• 28 下列那類嗓音治療法是強化聲音頻率範圍（ pitch range ）的訓練法？

•  Accent method

•  Vocal function exercise

•  Resonant voice therapy

•  Lee Silverman voice treatment

• 29 下列那些發聲行為並非是聲音誤用（ misuse ）的原因？

•  咳嗽

•  清喉嚨

•  打哈欠

•  喊叫

• 30 Belafsky 等人發展出喉咽逆流（ LPR ）評估方法： Reflux Finding Score （ RFS ）及 Reflux Symptom Index （ RSI ）。請問下列敘述那項正確？

•  兩者皆為病患的生活品質量表

•  前者為醫學評估，後者為病患自我評估

•  兩者皆為具信效度的客觀量表

•  前者為四點量表，後者為五點量表

• 31 Lee Silverman Voice Treatment （ LSVT ）已經證實為下列那類嗓音障礙的處置方法？

•  單側性聲帶麻痺

•  痙攣性嗓音障礙

•  巴金森氏症嗓音障礙

•  假聲帶嗓音障礙

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• 32 目前的痙攣性嗓音障礙（ spasmodic dysphonia ）處置方法包括： ① 藥物 ② 單側喉返神經切除 ③ 語 言治療 ④ 肉毒桿菌注射

•  ①②

•  ①④

•  ②③

•  ③④

• 33 單側聲帶麻痺造成的嗓音障礙，下列那項是有效的處置方法？ ① 聲音手術 ② 推提法 ③ 發聲功能 訓練 ④ 肉毒桿菌注射

•  ①②③

•  ①③④

•  ②③④

•  ①②③④

• 34 國人接受全喉切除手術族群最大的特色為下列那項？

•  原住民與男性

•  高齡與男性

•  酗酒與退休者

•  高齡與酗酒者

• 35 研究指出下列何者為國人無喉者最常使用的溝通方法？



電動式人工助講器

•  食道語

•  氣動式助講器

•  氣管食道發聲瓣膜

• 36 學者 Rosen 等人（ 2004 ）將原本 Voice Handicap Index （ VHI ）編製成簡易版，經由驗證過程證實比 原始版更具強大信效度，請問簡易版的題目縮短為幾題？

•  10 題

•  15 題

•  20 題

•  25 題

• 37 下列那項嗓音訓練法非利用統整呼吸、發聲及共鳴系統而改善嗓音障礙？

•  Accent method

•  Vocal function exercises

•  Resonant voice therapy

•  Vocal hygiene therapy

• 38 無喉者食道語訓練需要病患具備相當條件，才能達到有效的溝通。請問下列那類條件不需考慮？

•  動機

•  身體狀況

•  溝通需求

•  社經地位

• 39 請問下列何者是嗓音障礙影像評估？

•  Multi-dimensional voice program （ MDVP ）

•  Kymography

•  Electroglottography

•  Aerophone II

• 40 鼻音過重的共鳴處置方法中，不包括下列那類？

•  顎咽瓣膜手術

•  口顎輔助器

•  語言治療

•  歌唱訓練

• 41 下列何種口腔惡性腫瘤的處置方式，會影響到病人的吞嚥功能？ ① 病理切片（ biopsy ）檢查 ② 手術 切除腫瘤 ③ 放射線治療（ radiotherapy ） ④ 化學治療（ chemotherapy ）

•  ①②③

•  ①②④

•  ①③④

•  ②③④

• 42 吸入現象是吞嚥治療要解決的主要問題之一。下列那一種病人可能會有吞嚥問題，但不會有經由口 腔餵食時產生吸入的問題？

•  部分舌頭切除者

•  全喉切除者

 鼻咽癌接受放射線治療者  垂直式喉部分切除者

• 43 吞嚥評估在治療室中進行較容易取得評估工具，但在下列何種情況下，以到病人床邊評估最為適當？

•  已移除點滴但插著鼻胃管及尿袋，且可以輪椅移動的病人

•  有點滴、須持續使用氧氣面罩、沒有鼻胃管，但可以輪椅移動的病人

•  有點滴並插著鼻胃管、無尿袋，但可以輪椅移動的病人

•  大部分時間臥床、有點滴、沒有鼻胃管，但可以輪椅移動的病人

• 44 唾液分泌對吞嚥很重要，下列對口腔唾液分泌的描述，何者錯誤？

•  頭頸部腫瘤的放射線治療常造成唾液不足或是口乾（ xerostomia ）

•  放射線治療常造成唾液量分泌不足是暫時現象

•  頭頸部腫瘤的放射線治療過程中常造成口腔黏膜炎（ mucositis ）

•  放射線治療常造成口腔黏膜炎（ mucositis ）大都是暫時現象

• 45 下列對口腔癌患者臨床治療時的吞嚥問題描述，何者正確？

 病人手術治療後接受放射線治療時，會因為放射線治療讓腫瘤縮小而改善原先的吞嚥問題

•  口腔癌病人接受手術後的組織修補，初級縫合（ primary closure ）比皮瓣移植方式提供較好的感覺 輸入

•  口腔癌病人接受治療後，吞嚥功能及唾液分泌功能會改變，但說話功能只有在接受放射線治療時 才會出現異常

•  放射線治療可改善病人病情，但是常在治療第一周出現口腔黏膜發炎疼痛而暫時影響吞嚥

• 46 口腔或是口咽惡性腫瘤手術治療後的吞嚥異常復健時，語言治療師需要知道的重要訊息，下列描述 何者錯誤？

•  口腔或口咽組織切除的實際範圍和組織的性質

•  口腔或口咽重建的情況及使用的重建組織相關性質

•  經由記錄在病歷的手術方法名稱就可以知道實際手術的本質及範圍

•  有時必須直接諮詢手術者才能了解實際手術範圍及性質

• 47 對於舌頭切除範圍較大造成舌頭後送功能不足，而咽部期稍微延遲的病人，在吞嚥液體時，可以選 擇下列那些吞嚥治療方式較適當？ ① 頭低姿勢 ② 上聲門吞嚥法 ③ 頭後仰姿勢 ④ 轉頭至舌頭 切除側

•  ①②  ③④  ①④ 

• ②③

• 48 接受全喉切除術的病人無法執行下列何種吞嚥手法（ swallowing maneuvers ）？ ① 上聲門吞嚥法 ② 超上聲門吞嚥法 ③ 用力吞嚥法 ④ 孟德爾森吞嚥法（ Mendelsohn maneuver ）

• 

• ①②  ①②④  ①④  ①②③

• 49 下列對鼻胃管餵食（ nasogastric tube feeding ）的描述，何者錯誤？

•  神經性吞嚥異常者最常使用的非經口進食的方法

•  用於全喉切除手術病人主要是為了傷口的癒合，暫時不能直接經口進食

•  用於神經性吞嚥異常者，主要是為了減少刺激已受傷的神經

•  鼻胃管餵食主要在提供適當的水分跟養分，但無法提供固體食物

• 50 舌癌手術後的病人，舌頭運動功能及活動範圍不佳，吞嚥治療時採取下列那個方式較適當？ ① 頭向 後仰 ② 使用糊狀食物 ③ 食物置放於舌頭手術側 ④ 使用液體食物

 ①②  ①④  ②③  ②④

• 51 單側聲帶麻痺造成吞嚥時呼吸道吸入現象，吞嚥治療時可採用那些策略較適當？ ① 頭向後仰 ② 低頭 ③ 頭傾向患側 ④ 頭轉向患側

• 

• ①②  ③④  ①③  ②④

• 52 對語言治療師的吞嚥治療法則，下列描述何者正確？

•  對於治療效果已停留在高原期（ plateau ）達 2 週的病人，可以評估是否要繼續治療

•  對於治療效果已停留在高原期（ plateau ）達 4 週的病人，可以停止治療，自行練習

•  對於治療效果已停留在高原期（ plateau ）達 4 週的病人，可以評估是否要繼續治療

•  對於治療效果已停留在高原期（ plateau ）達 2 週的病人，可以停止治療，自行練習

頁次：

8 － 6

• 53 下列何者是巴金森氏症（ Parkinson's disease ）患者影響吞嚥較為常見的現象？ ① 舌頭促步（ festination ） 現象 ② 頭頸部顫抖（ tremor ） ③ 餵食失用症（ feeding apraxia ） ④ 舌頭的搖滾動作（ rocking-rolling ）  ①②③  ①②④  ①③④  ②③④

• ）

• 54 下列何者是阿茲海默症（ Alzheimer's disease ）患者可能出現的現象？ ① 餵食失用症（ feeding apraxia ② 失智症（ dementia ） ③ 肌束顫動（ fasciculations ） ④ 食物失認症（ agnosia ）  ①②③  ①②④  ①③④  ②③④

• 55 下列對吞嚥障礙的處置描述，何者錯誤？

•  退化性疾病病人嚴重到須使用非口腔進食法時，就不應再由口腔進食

 病人使用非口腔進食法可能是要防止吸入現象（ aspiration ）產生

•  病人使用非口腔進食法可能是要提供足夠養分

•  病人使用非口腔進食法後，仍由部分口腔進食，可能只是為了嚐試食物樂趣

• 下列對中風病人的吞嚥評估治療描述，何者正確？  中風後病人須放置鼻胃管餵食時，應等到鼻胃管拔除後再評估，以免結果不正確  中風後大約一個月內經常是吞嚥恢復最快的時期  鹹的食物較酸性的食物容易被中風病人察覺而有利於吞嚥  對中風的病人而言，糊狀食物都比液體食物安全而容易吞嚥

• 神經性異常病患所造成的吞嚥問題，下列描述何者錯誤？  呼吸道對食物吸入（ aspiration ）的感覺及敏感性會降低  呼吸道對食物吸入（ aspiration ）的咳嗽頻率會減少  不易察覺口腔或是咽部食物的殘留

• 56

• 57

•  靜默式吸入（ silent aspiration ）是因為咽喉部運動神經異常而無法引發咳嗽所致

• 58 對各種主要吞嚥手法（ swallowing maneuvers ）的描述，下列何者正確？  用力吞嚥法（ effortful swallow ）主要在關閉真聲帶處的呼吸道  孟德爾森吞嚥法（ Mendelsohn maneuver ）用來增加喉部上抬程度與時長  上聲門吞嚥法（ supraglottic swallow ）主要用來關閉呼吸道入口

•  超上聲門吞嚥法（ super-supraglottic swallow ）主要用在增加咽部期的吞嚥力量

• 59 下列對吞嚥手法（ swallowing maneuvers ）的描述何者錯誤？  不適用於有認知或是明顯語言障礙的病人

•  操作法可改善吞嚥能力，因此適用於容易疲乏（ fatigue ）的病人

•  吞嚥手法是屬於自主性的治療方式

•  使用吞嚥手法的病人經過訓練仍有機會回復正常吞嚥方式

• 60 下列何種舌根部運動（ tongue base exercise ）訓練，可使舌頭、舌根達到最佳的後送程度？  直接將舌頭往後縮  漱口（ gargle ）的動作

•  打哈欠（ yawn ）的動作

• 61 對吞嚥治療方法的描述，下列何者正確？

•  間接治療做吞嚥動作時是利用口水而非食物

•  間接治療使用到的實際食物限於稀薄液體

•  直接治療使用到的實際食物以濃稠液體到固體食物為主

•  一般接受直接治療的病人較接受間接治療病人的吞嚥狀況嚴重

 清喉嚨（ throat cleaning

• ）

• 62 對吞嚥治療方法（ therapy procedures ）的描述，下列何者錯誤？

•  吞嚥治療方法主要用來改變吞嚥的生理過程

 改善口腔或是咽喉部構造的活動程度（ range of motion ）屬於此範圍

•  吞嚥手法（ swallowing maneuvers ）屬於此範圍，此種治療方式需要病患遵循指令

 此種治療方式以運動神經控制為主，與感覺神經輸入訓練無關

• 63 吞嚥治療中使用增加口腔感知技巧（ oral sensory awareness ）的治療方式，下列敘述何者正確？ ① 給 予酸性食團較佳 ② 給予少量的食團較佳 ③ 給予須咀嚼的食物較佳 ④ 給予溫熱食團較佳

•  ①②③  ②④  ①③④  ①③

• 64 對代償性治療法（ compensatory treatment procedures ）的描述，下列何者正確？  頭後仰姿勢（ chin up posture ）是利用重力運送食物，常配合用力吞嚥法（ effortful swallow ）治療  轉頭（ head rotation ）姿勢主要將頭轉向功能正常的一側，以便將食物導入正常側的梨狀窩  傾頭（ head tilt ）姿勢是將頭傾向功能好的一側，以重力引導食物至正常側的下咽部  喉部閉合不足時可採行頭低（ chin down posture ）及傾頭（ head tilt ）的治療姿勢

• 65 對 Masako 手法（ Masako maneuver ）的描述，下列何者正確？  為代償性吞嚥處置方法  用於訓練環咽肌，以增加環咽肌的開張時長  操作時需將舌頭後縮（ retraction ）  此方法在吞嚥時可將後咽壁向前拉

• 66 對纖維內視鏡吞嚥檢查（ fiberoptic endoscopic examination of swallowing ）的描述，下列何者正確？ ① 大部分經由鼻腔進入觀察 ② 無法觀測到整個吞嚥過程 ③ 仍需使用較低劑量之放射線 ④ 咽喉 部食物殘留觀察容易

•  ①②③

•  ①②④

•  ①③④

•  ②③④

• 67 以電視螢光攝影進行改良鋇劑吞嚥檢查評估吞嚥異常病人時，由側面像可觀察到下列那些情況？

• ① 會厭谿食物對稱性 ② 咽部期通過時間 ③ 發聲時喉部功能 ④ 發生食物吸入的原因  ②④  ①③  ①②  ③④

• 68 對咽部期吞嚥異常現象的描述，下列何者錯誤？

•  吞嚥後兩側梨狀窩有殘留，可能是舌根向上抬高及後傾不足

•  吞嚥時有吸入現象，表示吞嚥時可能有喉部閉鎖功能降低

•  吞嚥後會厭谿（ valleculae ）有殘留，主要表示舌根向後移動不足

•  吞嚥動作後期仍有鼻腔逆流現象，可能是咽部功能問題，而非單純腭咽閉鎖不全

• 69 對吞嚥異常病人之口腔功能評估描述，下列何者正確？

•  可以利用 / ㄚ / 音檢查時來判斷舌頭前伸功能

•  可以利用 / 一 / 音評估時來判斷軟腭功能

•  可以利用 / ㄨ / 音檢查時來判斷雙唇功能



可以利用

/

ㄉ

/

音評估時來判斷舌頭後縮功能

• 70 對電視螢光透視檢查（ videofluoroscopic procedures ）的描述，下列何者正確？

•  是一種非放射線學檢查

•  可以用來檢查食道期的吞嚥問題

•  只能用來檢查口腔及咽部的吞嚥問題，例如有無吸入

•  吞嚥檢查時須使用鋇劑，目的在調整食物的黏稠度

• 71 初步吞嚥（ initial swallowing ）評估時，語言治療師最好要備齊下列那些工具？ ① 3 號喉鏡 ② 壓舌板 ③ 湯匙 ④ 吸管

•  ①②③

•  ②③④

•  ①③④

•  ①②④

8 － 8

• 72 對有氣切造口的吞嚥異常病人進行評估，下列描述何者錯誤？

•  氣切管主要功能是通氣（ ventilation ）呼吸，因此在評估吞嚥時必須注意不可按壓氣切管開口  充氣的氣管低壓套環（ cuff ）會限制喉部上抬而影響吞嚥功能

•  充氣的氣管低壓套環（ cuff ）的好處之一，是可以防止或是減少吸入的危險

•  呼氣氣流可刺激聲門下感覺接受器，增進聲帶閉合

• 73 正常吞嚥狀況下，下列那些吞嚥動作是咽部期（ pharyngeal phase ）會有的情況？ ① 腭咽閉鎖 （ velopharyngeal closure ） ② 舌頭形成杯狀 ③ 喉部上抬與前移 ④ 環咽肌（ cricopharyngeal muscle ）閉鎖

•  ①③

•  ②④

•  ②③④

• 74 引發吞嚥時咽部期動作最敏感的口咽腔位置為何？

•  舌根部

•  懸雍垂

• 75 對吞嚥的神經控制描述，下列何者正確？

•  疑核（ ambiguous nucleus ）可以辨識口腔及咽部傳來的吞嚥刺激訊息

•  口腔期的吞嚥刺激感覺和咽部期的吞嚥刺激感覺所需的神經控制均為第五、七、八對腦神經

•  腦幹的孤束核（ nucleus tractus salitarus ）是直接啟動咽部吞嚥動作訊息的地方

•  口腔準備期的咀嚼動作主要由第七及第十二對腦神經支配

• 76 對嬰兒與幼童，以及老年人吞嚥的解剖及生理描述，下列何者錯誤？

•  老年人因咽部收縮能力與神經肌肉的控制力降低，會增加吞嚥問題的風險

•  嬰兒與幼童的喉部位置相對一般成人為高

•  七十歲以上的老年人喉部位置相對於一般成人為低

•  正常嬰兒在吸奶時，舌頭抽吸（ tongue pump ）的動作次數約為 10 次，然後啟動咽部吞嚥

• 77 對吞嚥生理的描述，下列何者正確？

•  吞嚥時一次食團的吞入量（以 cc 計量），黏稠度大的食團會比黏稠度小的量多

•  誘發吞嚥的咽部期最敏感的地方為舌根部

•  吞嚥時口腔期的完成時間約為 5 - 10 秒，以利食團的混合攪拌

•  吞嚥時咽部期是指食團的前部（ bolus head ）通過前咽門弓開始

• 78 環咽肌（ cricopharyngeal muscle ）是吞嚥中很重要的一個結構。下列敘述何者錯誤？

•  清醒時在沒有做吞嚥動作的情況下，環咽肌呈現完全放鬆狀態以讓口水可以流入食道

•  環咽肌往前是連接到環狀軟骨

•  環咽肌也稱為上食道括約肌（ upper esophageal sphincter ）

•  環咽肌與呼吸也有關係，在吸氣時張力會增加，以防止空氣進入食道

• 79 在吞嚥解剖構造中有許多溝（ sulcus ）、袋（ pockets ）或是凹洞（ cavities ）的構造。下列的構造中，

由上往下、由外往內的排列，何者正確？

•  ②③①④

•  ③①②④

會厭谿

②

口腔底

•  ④②①③

• ④ 唇齒溝槽

•  ①④③②

• 80 正常吞嚥食物時，下列那些解剖構造的運動可防止食物嗆入喉部？ ① 真聲帶閉合 ② 軟腭上抬 ③ 假聲帶閉合 ④ 會厭軟骨後傾

•  ①②③

•  ②③④

•  ①③④

•  ①②④

①

③

梨狀窩

•  前咽門弓基部

•  ①③④

•  後咽門弓

101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：構音與語暢障礙學

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

•  本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 假設兒童把「瀑布」說成 [pu4 pu4] ，是下列何種行為？

 構音方法錯誤

•  構音位置改變

•  有聲無聲之變化

• 2 下列何者為最小對比詞組（ minimal pair ）的正確敘述？

 有兩個相似音素，並產生一個詞彙

 有一個詞素，此詞素有二個同位音

 有兩個相似詞素，它們之間僅有一個音素不同

 有兩個相似詞素，它們之間僅有一個同位音不同

• 3 假設兒童ㄋ、ㄌ、ㄖ不分，「小鹿」有時說成「小入」，下列何者為說成「入」之國際音標？

 / ɕ /

 / х /

•  / ʐ /

 / ʂ /

• 4 假設兒童有時把「鹿」說成 /lu lu/ ，有時說成 /nu nu/ ，其語音系統之敘述，下列何者為正確？

 /l 、 n/ 為不同音素的自由變異（ free variation ）

 /l 、 n/ 為同一個音素的自由變異（ free variation ）

 /l 、 n/ 為不同音素的互補變體（ complementary distribution ）

 /l 、 n/ 為同一個音素的互補變體（ complementary distribution ）

• 5 語詞中，將音節切割成不同成分的語音，為下列何者能力？

•  音韻能力

•  構詞能力

•  造字能力

• 6 下列那個理論最特別強調音韻規則（ phonological rules ）？

 區分性特徵理論（ distinctive feature theory ）

 衍生音韻理論（ generative phonology ）

 優選理論（ optimality theory ）

 韻律理論（ metrical theory ）

 同化現象

•  造句能力

代號：

頁次：

頁次： 12 － 2

• 7 兒童口語表達時，常有 [+ nasal][+ anterior][+ coronal] → ø /_# 的歷程，下列那個音會受到影響？

 ㄇ

 ㄋ

• 8 下列那個理論把音韻特徵分成階層（ tier ）？

 區分性特徵理論（ distinctive feature theory ）

 自主音段理論（ autosegmental theory ）

 ㄢ

 ㄤ

 自然音韻理論（ natural phonology ）

 優選理論（ optimality theory ）

• 9 兒童想說的音為圖 A ，但結果說出的音為圖 B ，為下列何種歷程？

圖

A

圖

B

Nasal

Nasal

Laryngeal

Oral

Oral

Laryngeal



前置化



前置音同化



去顎音化



塞音化

• 10 兒童想說的音為圖 A ，但說出的結果為圖 B ，可能有下列何種歷程？ ① 塞音化 ② 鼻音化 ③ 有聲化

④

後置化

圖

A

圖

B

Nasal

Nasal

Oral

Oral

Laryngeal

Laryngeal



①



①②



①②③



①②③④

• 11 華語注音符號ㄙ的語音特徵為下列何者？

 [+ anterior] 、 [+ coronal] 、 [+ strident]

•  [+ anterior] 、 [- coronal] 、 [+ strident]

 [- anterior] 、 [- coronal] 、 [- strident]

 [- anterior] 、 [+ coronal] 、 [- strident]

• 12 一般對話（ conversation speech ）和字正腔圓的說話（ clear speech ）最大的不同為下列何者？

•  塞音會被省略

 母音會弱化

•  聲隨會簡化

• 13 當我們說「壽司」時，「壽」字的聲母會產生圓唇主要為下列何者？

•  順向同化（ progressive assimilation ）

•  同源音組現象（ cognate ）

 逆向同化（ regressive assimilation ）

 捲舌音化（ rhotacization ）

•  塞音會無聲化

• 14 圖中的特徵幾何學理論， A 為下列何者？

 喉部（ larynx ）

 上聲門（ supraglottis ）

 方法（ manner ）

 音節（ syllable ）

A

B

• 15 圖為母音 x-ray 的舌頭圖，比較 x 、 y 母音。圖 A 與圖 B 的 x 、 y 母音為下列何者？

 /i, u/ 和 / ӕ , a/

 /i, u/ 和 /a, ӕ /

 /e, o/ 和 / ӕ , a/

 /e, o/ 和 /a, ӕ /

y

x

圖 A

x

y

圖 B

• 16 圖中的舌頭位移（由位置 1 至位置 2 ）為下列那個複韻母？

 ㄠ

 ㄡ

 ㄟ

 ㄞ

位置

1

位置

2

• 17 Nathani, Ertmer & Stark （ 2006 ）認為那個語言前期階段，最可以預測未來的音韻能力？

 反射期（ reflexive stage ）

 咕咕期（ cooing & gooing stage ）

 發聲期（ phonation stage ）

 牙牙學語期（ canonical babbling stage ）

x =

y =

• 18 Stoel - Gammon （ 1985 ）的縱貫式研究主要探討 15~24 個月大幼兒的下列何種發展？

 語音發展（ phonetic inventory ）

 音素發展（ phonemic inventory ）

 音韻歷程的發展（ phonological processing development ）

 前 50 個字的發展（ first fifty words ）

• 19 語音發展中之音韻歷程（ phonological process ），是下列何種的語音習得理論？

•  行為學派模式

•  衍生音韻學

•  非線性語音模式

•  自然語音學

• 20 Sander （ 1972 ）的研究把兒童語音發展，分成語音習得（ age of customary production ）及語音精熟 （ age of mastery ），其標準為何？

•  50% ， 75%

•  50% ， 90%

•  75% ， 90%

• 21 下列何者為兒童在語音發展時的「去塞擦音化」（ deaffrication ）例子？

•  /sp/ → /p/

•  /tr/ → /r/

•  /ts/ → /t/

• 22 發展中兒童會產生的去顎音化歷程（ depalatalization ）是下列何種改變？

•  音節

•  構音方法

• 23 下列何者為功能性構音／音韻障礙？

•  生理缺陷

•  神經系統受損

•  構音位置

•  聽力損失

•  75% ， 100%

•  /st/ → /t/

•  省略法

•  音韻系統無法正常運作

• 24 下列那項不是 Fey （ 1986 ）提出的目標鎖定治療策略（ goal attack strategies ）？

•  平行治療（ parallel approach ）

•  垂直式治療（ vertical approach ）

•  水平式治療（ horizontal approach ）

•  循環式治療（ cyclical approach ）

• 25 聚焦在一個目標音，並大量練習含有該目標音的一些語詞，希望透過這些練習，類化至沒有練習之語 詞，是下列何種治療策略？

•  平行

•  水平

•  垂直

•  循環

• 26 下列何種方法是依據廣度（ broad-based ）練習手法，為產生不送氣音化的構音障礙個案所設計？

•  目標音為送氣音的 /t h / ，練習特定語詞為「兔子」及「跳跳跳」，並提供個案很多口語練習的機會

•  目標音為送氣音的 /t h / ，並提供個案聽覺轟炸（ auditory bombardment ）

•  目標音為送氣音，並誘發個案說出正確的送氣音單音

•  目標音為全部的送氣音，並提供個案一系列含送氣音的語彙練習

• 27 間斷性的治療計畫（ intermittent scheduling ）其治療計畫為下列何者？

 每週 1 至 2 次的療程，持續 7 至 8 個月

 每週 5 至 6 次的療程，持續 7 至 8 個月

 每週 1 至 2 次的療程，持續 7 至 8 週

 每週 5 至 6 次的療程，持續 7 至 8 週

• 28 下列何者為有效密集（例如每週 4 次）及短期（例如總共 8 週）的治療規劃？

 Intensive scheduling

 Intermittent scheduling

 Block scheduling

 Extensive scheduling

• 29 治療師說：「看著我的嘴，聽我說這個音

/t/ ，現在輪到你說一次。」是下列那一種治療法？

 語音位置法（ phonetic placement ）

 模仿（ imitation ）

 連續漸進法（ successive approximation ）

 語境利用法（ contextual utilization ）

• 30 假設兒童把「三」說成「刊」。語言治療師先使用的目標音為「ㄘ」，是下列那種治療法？

 語音位置法（ phonetic placement ）

 模仿（ imitation ）

 連續漸進法（ successive approximation ）

 語境利用法（ contextual utilization ）

• 31 核心字彙治療法（ core vocabulary approach ）適用下列那種構音／音韻障礙兒童？

 重度障礙，錯誤問題非常一致

 輕度障礙，錯誤問題非常一致

 重度障礙，錯誤問題非常不一致

 輕度障礙，錯誤問題非常不一致

• 32 語言治療師以「吹風」來提示兒童正確的擦音發音，此為下列何種治療法？

 循環式治療法（ cycles approach ）

 意象治療法（ metaphon approach ）

 結合法（ wedge approach ）

 刺激法（ stimulation approach ）

• 33 以語音特徵差別最大的詞組做治療，為下列何種構音／音韻治療法？

 最大對比（ maximal opposition ）

 最小對比（ minimal pair contrast ）

 區分性特徵（ distinctive feature ）

 非線性（ nonlinear ）

• 34 語言治療師請兒童媽媽在家幫口語很少的兒童錄音，並依錄音檔案內容及自己收集的語言樣本，分 析兒童的語音發展。下列何種分析方式最適合？

 相關分析（ relational analysis ）

•  獨立分析（ independent analysis ）

•  錯誤頻率分析（ frequency of errors ）

•  位置、方式、有無聲分析（ place manner voicing analysis ）

• 35 下列何種分析方式最適合表一的語言紀錄？

 相關分析（ relational analysis ）

 獨立分析（ independent analysis ）

 錯誤頻率分析（ frequency of errors ）

 位置、方式、有無聲分析

（ place manner voicing analysis ）

表一：語言紀錄

• 36 承上題，兒童的構音／音韻問題為下列何者？

 塞音化

 舌根音化

 塞擦音化

• 37 承 35 題，兒童構音／音韻治療的階層安排，下列何者最適合？

 聽辨訓練（ perceptual training ） → 轉移（ transfer ） → 建立（ establishment ） → 促進類化（ facilitation of generalization ）

 建立 → 轉移 → 維持 → 促進類化

 建立 → 聽辨訓練 → 維持 → 促進類化

 聽辨訓練 → 建立 → 促進類化 → 維持

• 38 下列何者較不是導致唐氏症兒童的構音／音韻問題？

•  認知能力

•  舌頭巨大

• 39 下列何者是唇腭裂患者常使用的代償性構音 / ʔ / ？

•  咽擦音（ pharyngeal fricative ）

 喉擦音（ glottal fricative ）

• 40 表二的紀錄單是下列何種分析方法？

•  相關分析（ relational analysis ）

 獨立分析（ independent analysis ）

 錯誤頻率分析（ frequency of errors ）

 位置、方式、有無聲分析（ place manner voicing analysis ）

• 41 音韻歷程（ phonological process ）是下列何種分析方法之延伸？

 相關分析（ relational analysis ）

 獨立分析（ independent analysis ）

 錯誤頻率分析（ frequency of errors ）

 位置、方式、有無聲分析（ place manner voicing analysis ）

 中耳炎

 高張力

 咽塞音（ pharyngeal stop ）

 喉塞音（ glottal stop ）

表二：紀錄單

 喉音化

• 42 兒童的華語語音系統 / ɕ / 和 / ʨ / 不分，下列何種治療方法最適合？

 最小對比音（ minimal pair contrast ）

•  Prompts for restructuring oral muscular targets （ PROMPTs ）

•  感覺動作治療法（ sensory-motor approach ）

 傳統治療法（ traditional approach ）

• 43 假設兒童的目標為擦音。語言治療師給兒童一對語詞練習，並把兒童表達的語詞一起與兒童記錄於 表三。治療師使用下列何種治療方法？

 最小對比音（ minimal pair contrast ）

 PROMPTs

 成對刺激介入法（ paired stimuli approach ）

•  多音素法（ multiple phonemic approach ）

• 44 言語評估中的估量（ appraisal ）是下列何者？

•  詢問病史

•  收集語料

• 45 下列何種方法最可協助目標類化？

•  家庭作業

•  自我監控

• 46 下列何者不是聽障兒童常見的構音／音韻問題？

•  字尾子音省略

•  字首子音省略

表三：紀錄單

茄子

鞋子

99

99999999

 障礙診斷

 自我練習

•  母音省略

 正確轉介

 肌肉運動

 /s/ 子音省略

• 47 華語與英語的語音系統不同，其中一項為英語有子音串（ consonant cluster ），而華語沒有。主要說 明下列何項差異？

•  語音組合規則

•  構詞學

 聽覺語音學

• 48 華語的ㄗ與ㄘ為同源音組（ cognate ），主要差異為下列何者？

•  清濁之分

•  送氣不送氣之分

•  有聲無聲之分

• 49 強調語音訓練的步驟是先單音再音節、詞、片語，是下列何種治療方法？

•  傳統治療法（ traditional approach ）

•  結合法（ wedge approach ）

 PROMPTs

•  成對刺激介入法（ paired stimuli approach ）

• 50 Shriberg & Kwiatkowski （ 1994 ）提出的診斷標誌（ diagnostic marker ），不包括下列何者？

•  聽知覺（ auditory perception ）

•  言語歷程（ speech process ）

•  認知能力（ cognitive ability ）

•  社會語言學（ social linguistics ）

• 51 小善有構音／音韻障礙，語言治療師使用「小善」及「小獅」 2 個關鍵詞（ key words

• ）與「西瓜」、

「洗手」、「書本」、「撕開」及「蝦子」 5 個練習詞（ training words ）為第一階段的練習。語言治 療師使用下列何種治療方法？

•  傳統治療法（ traditional approach ）

 成對刺激介入法（ paired stimuli approach ）

 PROMPTs

 多音素法（ multiple phonemic approach ）

•  聲學語音學

•  擦音與塞擦音之分

頁次：

12 － 8

• 52 下列何種治療方法需考慮到兒童的說話系統的姿勢、穩定、動作、時序及超語段？

 傳統治療法（ traditional approach ）

 PROMPTs

 結合法（ wedge approach ）

 運動移動法（ motor - kinesthetic approach ）

• 53 根據行為學派，成人口吃治療的減敏感法，治療師應先協助個案列出以下那一項？

 自我教導的內言

 焦慮階層表

 放鬆階層表

 自我增強的內言

• 54 SSI - 4 （ Stuttering Severity Instrument - 4 ）和 SSI - 3 的比較，下列敘述何者正確？

 SSI - 4 與 SSI - 3 有關口吃事件（ stuttering event ）的定義不同

 SSI - 4 比 SSI - 3 多加了自然度（ naturalness ）

 SSI - 4 比 SSI - 3 多了溝通焦慮量表（ communication anxiety inventory ）

 SSI - 4 與 SSI - 3 有關逃避行為（ avoidant behavior ）的測量相同

• 55 SSI-4 的臨床使用自陳報告（ Clinical Use of Self-Reports ）包括評量下列那三個部分？

 逃避行為、內外控、嚴重度

 逃避行為、內外控、溝通焦慮

 逃避行為、溝通焦慮、嚴重度

 溝通焦慮、逃避行為、生活適應

• 56 Manning （ 2001 ）認為下列何種情況產生時，治療師必須把認知的改變納入兒童治療效果的評估？

 不流暢行為明顯減少

 出現明顯的不流暢行為

 出現明顯的情緒反應

 出現明顯的說話動機

• 57 Manning （ 2010 ）認為治療迅吃（ cluttering ）個案要優先介入處理的是以下那一項？

 漫不經心的說話態度

 行為與情緒問題

 拉長和緊張用力的說話方式

 語速的覺察和控制

• 58 有關 SSI - 4 （ Stuttering Severity Instrument - 4 ）的臨床使用自陳報告（ Clinical Use of Self-Reports ）的 說明，下列何者正確？

 使用九點量尺

 使用七點量尺

 強迫選擇（是或否）

 自由描述

• 59 Guitar （ 2006 ）提到口吃的核心行為（ core behaviors ）不包括下列何者？

 重複聲音、音節和單音節字

 逃避困難語音

 拉長聲音

 氣流中斷

• 60 因，下列何者為非？

• 過去研究指出，使用噪音遮蔽、延宕的聽覺回饋和改變音頻的方式，可以使口吃者暫時變流暢的原

 轉移口吃者注意力

 增加口吃者說話的自信心

 改變口吃者說話的方式

 彌補口吃者聽覺監控的問題

• 61 下列關於口吃的各項學說重點之敘述，何者不正確？

 內在修正假說（ Covert repair hypothesis ）指過度自我修正，與音韻編碼（ phonological encoding 有關

）

•  二元論前運動系統假說（ Dual premotor systems hypothesis ）強調基底核的運動功能

•  要求－能力模式（ Demand - capacity model ）與交易現象（ trade - off ）有關

•  連貫性假說（ Continuity hypothesis ）指正常語暢中斷，和' The Monster Study ＂有關

）間的差異在於，多數男童會持續成為口吃者

62 下列有關口吃的敘述何者正確？  若孩童出現正常不流暢的自我察覺時，口吃可能就此產生  若孩童出現高度口吃自我察覺時，家長介入的間接治療宜馬上開始  口吃發生率（ 1% ）和盛行率（ 5%  口吃盛行率在青少年期後會穩定發展

• 63 馬俊是一位 44 歲的音樂家， 3 歲時開始口吃，母親的親戚共有 8 位口吃者，一開始他的口語特徵是 單音節與部分字的多次重複，言語還算流暢，其父為怕他產生口吃，口吃特徵只要一出現，便會以 踢打他的方式來遏止，之後馬俊開始規律地出現生理性的緊張延長與中斷（ physically tense prolongations and blocks ），父母帶他四處求醫但均未能改善。在學校時因為與老師和同學溝通困難， 常常被嘲笑而自覺被大家遺棄，高中時因為吉他風而發現自己有音樂方面的長才，開始自彈自唱而 受到同學喜歡，但最終仍因為口吃被學校退學，開始過著流浪的音樂創作與歌者的生活。馬俊發現， 唯有在樂團演唱時，自己才不會口吃，和歌友歡樂的說數字或一、兩個字的笑話時也不會口吃，但 在日常生活中，他的口吃現象卻比以前更加嚴重。自從獨立生活後，馬俊開始出現各種逃避行為： 不打電話、接聽電話時臉部會有猙獰的鬼臉和怪聲來掩飾他的口吃。請問依據 Guitar （ 2006 ）對口吃

程度的分類，馬俊目前屬於何種口吃程度？

•  Beginning stutterer

•  Intermediate stutterer

•  Beginning-Intermediate stutterer

 Advanced stutterer

• 64 續上題，身為馬俊的語言治療師，要解決他的感覺與態度問題，下列何者是最不應該採取的行動？  多了解古典制約理論（ classical conditioning principles ）

•  訓練馬俊多與他人接觸，以減少其他聽者對口吃的害怕反應

•  從馬俊最害怕的刺激開始循序式（ hierarchy ）訓練起

•  介紹加入成人口吃支持團體，以獲得更多資源

• 65 續上題，要訓練馬俊改善其言語流暢度，將控制的流暢（ controlled fluency ）類化到流暢性表達，請 問下列步驟排列何者有誤？（ A 為第一步驟… D 為第四步驟）

•  學習控制流暢說話的技巧

•  轉換控制的流暢到可預期的口吃不流暢

 轉換控制的流暢到流暢性表達（ fluent speech ）

 在治療室內，以控制的流暢取代口吃不流暢

• 66 Kully 和 Langevin （ 1999 ）提出一種 3 週的整體性口吃療程（ comprehensive stuttering program, CSP ），建 議治療師應先教會口吃者某些技巧後，才能漸進加快訓練速度，下列何者不在其建議的技巧中？

•  以合宜的呼吸群組（ breath group ），作平順不疾徐的呼吸調整

•  放鬆後冥想構音器官的移動狀態

•  和緩起始聲音

•  在呼吸群組中，進行氣流與構音器官的連續性平順運動

• 67 下列何者不是指稱神經性口吃（ neurogenic stuttering ）的名稱？

•  器質性口吃（ organic stuttering ）

•  偽病型口吃（ malingered stuttering ）

 皮質型口吃（ cortical stuttering ）

 後天性口吃（ acquired stuttering ）

• 68 初步篩選中文口吃個案的注意事項中，下列敘述何者正確？

•  口吃症狀的發展是由輕微到嚴重

•  口吃者的家人比一般非口吃者的家人常出現口吃現象

•  口吃的發生是逐漸形成而非突然出現

•  口吃者首語難發是指句首第一字的位置發語困難

• 治療口吃時，語言治療師常會選用平行類比（ analogy ）的方式來形容口吃症狀的發生與感覺，下列 比喻法何種不適用於口吃兒童？

•  觸碰熱火爐的類比

 刀傷與鹽巴的類比

69

• 70 神經性口吃與一般發展性口吃有不同的臨床特徵，下列陳述何者不正確？

•  兩者都會發生高比率的音節不流暢

•  神經性口吃較少出現第二症狀的逃避行為

•  兩者都不會發生適應性效果

•  神經性口吃較不會因為情境因素與時間壓力而改變

• 71 根據楊淑蘭（ 2011 ）的建議，為防止低估個案的語暢表現，適當的中文語言樣本最好在何種時間控 制下，蒐集多少字？

•  500-1000 漢字，不計時

•  250-500 漢字，計時

•  500-750 音節，計時

•  1000-1200 音節，不計時

• 72 楊淑蘭（ 2010 ）曾規劃一套為期十週，適合國小中低年級口吃兒童的本土團體課程。請問下列對於 課程的安排何者不正確？

•  治療的主要目標為訓練口腔運動來增進口語流暢

•  治療的次要目標為減少兒童溝通焦慮，增加說話自信心

•  課程安排加入語言學習，包括聽故事和說故事

•  每週均有回家作業，包括自我觀察紀錄表

• 73 語言治療師為口吃成人設定流暢目標時，下列要項何者不適合？

•  口吃者能夠學習新的方式說話

•  口吃者能夠達到完全流暢的說話

•  口吃者能夠減少對自己口吃和他人反應的敏感性

•  口吃者能夠於治療結束時成為自己的治療師

• 74 當口吃小孩出現口吃不流暢時，下列父母親的反應何者最為適當？

•  「每個人說話都會有出問題的時候，媽咪有時也會呀！所以沒關係，媽咪可以等你。」

•  「我們一起來把剛剛說得怪怪的字再說一次！」

•  「你是怎麼了，早上沒吃飽嗎！再說一次！」

•  「昨天你就可以和爸爸說得很好，今天怎會變這樣呢？」

• 75 父母親在學前與學齡兒童的口吃治療課程中扮演重要角色，治療師需要教導父母親可以幫助流暢的 技巧，但不包括下列何者？

•  討論口吃（ talking about stuttering ）

•  安排足夠吸引兒童的活動與玩具

•  尊重適當的沉默（ respect silence ）

•  輪替技巧

• 76 關於聽覺延宕回饋（ delayed auditory feedback, DAF ）運用在口吃治療的原理相關敘述，下列何者正 確？

•  屬於電腦模式（ Cybernetic Model ）的一種聲音回饋

•  可提供口吃者語音訊息被取代而產生流利言語

•  重度口吃者使用較無成效

•  目前已被研究學者證實為有效的口吃治療法

• 77 下列問句預定評量的口吃向度配對，何者有誤？

•  「與不同聽者說話時，自己想到口吃的時間如何？」（內外控變項）

•  「你因為害怕口吃而不參與說話的頻率有多高？」（內外控變項）

•  「你如何評估今天的流暢度？」（嚴重度）

•  「多少百分比讓口吃決定你要不要說話？」（逃避行為和內外控變項）

• 78 下列那一種口吃條件的兒童，較適合直接進行語言治療？

•  已對自身口吃出現害羞退縮行為的 4 歲男童

•  對自身口吃較不在意的 4 歲男童，有社經地位高的父母

•  國、英雙語的 4 歲男童，由臺語流暢的爺爺奶奶隔代扶養超過 2 年

•  輕度腦性麻痺，伴隨輕度語言發展遲緩的 4 歲男童

• 79 Yairi 和 Ambrose （ 2005 ）對 Lidcombe Program 結論出的 6 項治療要點，不包括下列何者？

 強化流暢（ reinforcement of fluency ）

 直接修正口吃（ direct modification of stuttering ）

•  自我評估（ self-evaluation ）

•  接納口吃行為的出現（ approval of stuttering ）

• 80 顎咽閉鎖不全（ velopharyngeal incompetence ）最常出現的代償性構音（ compensatory articulatory gestures ）為下列何者？

 咽擦音（ pharyngeal fricative ）

 舌尖擦音（ alveolar fricative ）

 舌根塞音（ velar stop ）

 舌尖塞音（ alveolar stop ）

101 年專門職業及技術人員高等考試驗船師、第 1 次食品技師 考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試、 特種考試語言治療師、聽力師、牙體技術人員考試試題

等 別：相當專技高考

類 科：語言治療師

科 目：溝通障礙總論（包括專業倫理）

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

 本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 80 題，每題 1.25 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 小鐘是一位國小二年級無口語的自閉症兒童，雖然學校有提供溝通輔具，但班級老師認為溝通輔 具是學校的財產，只能在學校使用，絕對不可以把溝通輔具帶回家使用，請問這是屬於參與模式 （ participation model ）中的那一個阻礙？

 政策

 實行

 態度

 技能

• 2 碧涵是一位學前無口語中度智能障礙伴隨重度視障幼童，下列選項中，那一個輔助溝通系統是她最 佳的選擇？

 手語

 圖片兌換溝通系統

 有視覺提示的語音溝通板

 有語音提示的語音溝通板

• 3 下列那一個選項，不是輔助溝通系統的構成要件之一？

•  符號

 專業人員

• 4 下列選項中，有關溝通輔具的描述何者正確？

•  輔助溝通系統就是俗稱的溝通輔具

•  溝通輔具指的就是那個會講話的機器

 技術

 策略

 手勢也是輔助溝通系統的一種

 高科技的溝通輔具一定要有語音的輸出

• 5 目前市面上所販售的智慧光筆，它是屬於下列那一種溝通輔具？

•  固定版面式

•  動態版面式

•  浮動版面式

• 6 具掃描功能的溝通輔具比較適合下列那一類身心障礙者？

•  唐氏症

•  自閉症光譜症候群

• 7 下列選項中，那一個不是溝通筆的優點之一？

•  重量輕

 攜帶容易

•  左腦中風

•  待機時間短

•  翻頁版面式

•  腦性麻痺

•  有提供真人錄音

• 8 語言治療師在為個案設計溝通版面時，下列那一個不是他當下應考量的因素之一？

•  版面格數  錄音時間

•  版面與格子的背景顏色

•  電池的使用時間

• 9 有關自動掃描（ automatic scanning ）的描述，下列選項何者為非？

•  使用者需要較佳的注意力

 使用者需要較短的等待時間

 使用者需要較佳的記憶力

 使用者比較不費力

• 10 下列選項中，那一種電腦輔具比較適合做為第二期的肌萎縮性脊髓側索硬化症（ Amyotrophic lateral sclerosis ， ALS ；俗稱為漸凍人症）的溝通技術？

•  眼控開關

 頭控開關

•  嘴杖

• 11 下列選項中，那一種溝通技術會比較適合中重度僵直型腦性麻痺患者？

•  標準鍵盤和滑鼠

•  標準鍵盤搭配鍵盤保護框

 螢幕鍵盤配合眼控開關

 螢幕鍵盤配合滑鼠

 鍵盤加保護框

代號：

頁次：

8 － 2

• 12 微軟作業系統中，有提供肢體障礙者在輸入文字時，因按壓一個鍵過久而造成不斷重複打一個字的 解決之道，稱之為？

•  相黏鍵

•  篩選鍵

•  滑鼠鍵

•  提示鍵

• 13 下列選項中，何者不是輔助溝通系統使用者溝通語彙選擇的考量因素之一？

•  使用者的認知能力

•  使用者的語言能力

•  使用者的肢體動作能力

•  使用者的社交能力

• 14 順琴是一位國中一年級認知功能正常的無口語自閉症患者，下列那一種輔助溝通系統會較適合她？

•  圖片兌換溝通系統

•  紅雀

•  Gotalk 9

•  PMLS Pro

• 15 小智是一位因車禍而造成腦創傷的輔助溝通系統使用者，除了使用掃描型的語音溝通板外，他也使 用注音板來和別人溝通，此一概念，稱之為？

•  多方案溝通

•  多元溝通

•  多管道溝通

•  多方式溝通

• 16 下列選項中，何者不是決定輔助溝通系統使用者語音輸出選項的必要條件之一？

•  年齡

•  性別

•  障礙類別

•  溝通對象

• 17 依據輔助溝通系統評量的歷史演變過程，下列那一種模式是最早被應用到此領域中？

•  參與模式（ participation model ）

•  候選人模式（ candidacy model ）

•  溝通需求模式（ communication needs model ）

 人與科技適配模式（ matching person and technology model ）

• 18 有關溝通版面設計，下列選項何者為非？

•  版面中，按鍵與按鍵中間應預留空隙

•  版面在編排時，應將相同的詞性編排在一起

•  版面中的按鍵可以顏色來標記不同詞性

•  版面的格數應愈多愈好

• 19 自然情境教學法（ milieu teaching ）有下列四個步驟： ① 延宕 ② 示範 ③ 隨機教學 ④ 提示－示範 若要實施教學，請問其順序何者正確？

•  ①②③④

•  ②④①③

•  ③②①④

• 20 有關真人錄音和合成語音之描述，下列選項何者正確？

•  合成語音的語音清晰度會比真人錄音好

•  真人錄音會比合成語音占較多的記憶體

•  真人錄音只要輸入文字就可將其轉成語音輸出

•  合成語音無法將輸入的文字即時轉成語音輸出

• 21 下列選項中，何者最適合作為輔助溝通系統的評量？

•  參與模式（ participation model ）

•  人類活動輔助科技（ human activity assistive technology model ）

•  人與科技適配模式（ matching person and technology model ）

•  人類表現模式（ human performance model ）

• 22 小倩是一位學前大班的無口語高功能自閉症兒童，依據參與模式，下列何者為評估她輔助溝通系統 需求的起點？

•  確認參與形態與溝通需求

•  評量使用阻礙

•  評量機會阻礙

•  評量環境阻礙

•  ④②③①

• 23 下列選項中，那一個敘述較符合輔助溝通系統的介入精神？  許多嚴重溝通障礙者，因使用輔助溝通系統後，會逐漸地喪失其言語溝通能力  輔助溝通的介入，在很短的時間就可以看見其效果

•  許多使用圖片兌換溝通系統的自閉症幼兒，一年後其言語溝通能力都有大幅度的提升  輔助溝通系統介入成功的主要原因是個案本身，而與溝通夥伴無關

• 24 無意義音節（ nonsense syllable ）可用來評估聽損患者的口語聽辨能力，下列敘述何者為非？

 與聽損者日常聽覺表現的相關性較低  比較適用於字彙量少的幼兒  無法反映聽者的語言程度  可評估聽者的母音和子音的聽辨

• 25 對聽損兒童來說，有利於口語聽辨的教室聲學（ classroom acoustics ），下列何者正確？

 理想上，一般教室的訊噪比（ signal-to-noise ratio ， SNR ）應在 0 dB 左右

•  理想上，一般教室的混響時間（ reverberation time ）應介於 0.4 ~ 1.2 秒  理想上，一般教室內的背景噪音最好介於 30 ~ 35 dB A  體育館或工藝教室的聲學特性比一般教室為佳

• 26 習語後（ postlingual

 說話清晰度平均約為 20%

•  有母音中央化（ centralized

），極重度聽損失聰兒童的口語特質，以下何者為非？ 左右  容易省略字尾的子音 ）的傾向  此族群的口語特質變異性大

• 27 有關語音聽辨測驗（ speech recognition test ）的描述，何者為非？  美國常用的語音聽辨測驗，多於二次世界大戰時發展，目的在軍事通信之用  聽者的最佳語音聽辨，至少需以兩個音量來測量才能決定  最佳語音聽辨得分一般會出現在聽者的最舒適閾值（ most comfortable level ）  聽者的語音聽辨得分不足以反映其日常生活的口語溝通能力

• 28 聽性腦幹反應（ auditory brainstem response, ABR ）的臨床應用，下列何者為非？  以 I - V 波的波間潛時（ interpeak latency ）來估計聽覺閾值

•  以第 V 波閾值的刺激音強來估計聽覺閾值

 以氣導和骨導反應來確認傳導性聽損的存在與否

 可用來檢測聽神經傳導徑路的完整性（ integrity ）

• 29 4 - 24 個月大的聽常幼兒在聲場中，以三種不同類型聲音：語音、顫音（ warble tone ）、噪音 器（ noisemaker ）來施測，所測得的最小反應位階值，由低至高依序為何？

 噪音器、語音、顫音

 語音、顫音、噪音器

 顫音、噪音器、語音

 語音、噪音器、顫音

• 30 有關胎兒的內耳發育，以下何者為非？

 內耳分化始於懷孕第三週

 內耳約在胎兒第六個月時，即發育至成人內耳的大小與型態（ configuration ）

 內耳聽覺器官的發育早於前庭器官

 耳蝸聽損（ cochlear hearing loss ）的原因大多來自毛細胞（ hair cells ）

• 31 有關習語前（ prelingual ），輕度和中度聽損兒童的口語特質，下列何者有誤？  通常構音錯誤類型的出現比例，由高至低依序為：取代音、扭曲音、省略音  大部分出現的構音錯誤為：塞擦音、摩擦音、有聲／無聲音混淆

•  構音錯誤的音通常是強度低、時長短、頻率高的聲音

 通常他們的口語清晰度尚可

頁次：

8 － 4

• 32 依 99 年 12 月 29 日所發布的「語言治療所設置標準」中之規定，語言治療室內環境之背景噪音規範 值為多少？

•  三十分貝（ dBA ）

•  四十五分貝（ dBA ）

 五十五分貝（ dBA ）

 六十分貝（ dBA ）

• 33 雙耳佩戴助聽器比起單耳佩戴的優點，何者為非？

•  可提升訊噪比（ signal-to-noise ratio ）

•  因頭影效應（ head shadow effect ）增加，可提升聲源辨位能力

•  兩耳聆聽比單耳聆聽的音量可增加大約 3 分貝

•  提高單側聽損者的語言理解

• 34 有關聽損症候群、聽損高危險群及伴隨的障礙，下列敘述何者為非？

•  聽損症候群中最常見的體染色體顯性聽損症候群為 Waardenburg syndrome

•  聽損症候群中最常見的體染色體隱性聽損症候群為 Usher syndrome

•  約有 30 - 50% 聽損兒童伴隨其他類型的障礙

•  必需依賴全面新生兒聽力篩檢才能發現聽損高危險群的嬰兒

• 35 下列那些聽力檢查方式適用於一般出生 3 - 4 個月的嬰兒？ ① ABR ② OAE ③ 行為觀察聽力檢查 （ behavioral observation audiometry ） ④ 視覺回饋聽力檢查（ visual reinforcement audiometry ） ⑤ TROCA （ tangible reinforcement operant conditioning audiometry ） ⑥ 制約遊戲聽力檢查 （ conditioned play audiometry ）

•  ①②

•  ③④

•  ④⑤

•  ⑤⑥

• 36 18 個月大的小明，因 OAE 檢查通過， ABR 檢查異常，被診斷為聽神經病變（ auditory neuropathy ）， 聽力檢查結果顯示兩耳平均聽覺閾值為 65 - 70 分貝，九個月大戴上助聽器並隨即接受聽覺口語法療育， 惟據家人表示無明顯進展，目前小明的聽覺表現為聲音察覺（ detection ），尚未出現第一個單字， 其他發展正常，以下那項建議較不正確？

•  建議家人儘快考慮評估人工耳蝸植入術的可行性

•  加強聽覺訓練、讀話訓練與說話訓練

•  建議儘快選配調頻系統（ FM system ）

•  建議家人考慮學習手語

• 37 以下有關中耳的兩條肌肉和聽反射（ acoustic reflex ）關係的描述，何者為非？

•  鐙骨肌（ stapedial muscle ）與第 VII 對腦神經連結，收縮時會將卵圓窗（ oval window ）拉緊  鼓膜張肌（ tensor tympani ）與第 V 對腦神經連結，收縮時會將圓窗（ round window ）拉緊  當很大的聲音傳入中耳，鐙骨肌若收縮可降低傳入內耳的音量

•  當很大的聲音傳入某一側耳朵，兩側的鐙骨肌可能皆會收縮

• 38 下列選項中，對專用型（ dedicated ）溝通輔具的描述何者正確？

•  它只有固定版面式

•  它可以同時具有合成語音和真人錄音

• 39 有關人體的平衡系統，下列何者為非？

•  與視覺、本體覺、前庭覺接收的訊息有關，並主要由大腦負責掌管

•  視覺提供有關身體定位與所處環境有關的訊息

•  本體覺提供支持身體各部位的肌肉、關節等位置的相關訊息

•  前庭覺與重力和慣性有關

•  它沒有掃描功能

•  它的價格便宜

• 40 有關耳蝸的生理機制，下列何者為錯？

 內淋巴成分為高鉀低鈉；外淋巴成分則為低鉀高鈉

 內淋巴呈現的電位平均大約為 +80 mV ；外淋巴的電位則約為 +3 mV

•  卵圓窗振動，引起內耳的外淋巴波動與圓窗形成同相位（ in phase ）的波動

•  基底膜運動造成毛細胞的靜纖毛（ stereocilia ）彎折，經離子運動產生使電位變化，導致神經細胞 放電

• 41 適用於 7 個月到 2 歲大的嬰幼兒的聽力篩檢法與通過標準，何者為對？

•  行為觀察聽力檢查法（ BOA ） 1000 、 2000 及 4000 Hz 通過 30 分貝標準

•  視覺回饋聽力檢查法（ VRA ） 1000 、 2000 及 4000 Hz 通過 30 分貝標準

•  制約遊戲聽力檢查法（ conditioned play audiometry ） 1000 、 2000 及 4000 Hz 通過 30 分貝標準

•  以客觀性檢查法，如： OAE 的結果為主要診斷依據

• 42 骨導植入助聽器（ BAHA ）是植入聽覺系統的那一個部分？

 顳骨的乳狀突（ mastoid process ）  耳蝸  中耳聽小骨  腦幹

• 43 十歲的王小妹主訴近一個月來兩耳聽力變差，音叉測試顯示：兩側 Rinne test （ -）， Schwabach test 正常， Weber test 表示兩耳聽起來一樣大聲，推測此患者可能為：

 兩耳感覺神經性聽損  兩耳傳導性聽損

 兩耳聽力正常

• 44 下列有關頻率的敘述，何者為非？

 物體的彈性（ elasticity ）與振動頻率成反比  鐘擺長度與其擺動的頻率成反比

•  某物體的質量（ mass ）與其振動頻率成反比

• 45 以下有關音高（ pitch

 增加一個八度音（ octave ），音高也隨之增加一倍

•  音高與強度（ intensity

• ）的敘述，何者正確？ ）無關

•  1000 Hz ， 40 dB SL 的音高為 40 mels

•  人類聽覺的音高與頻率的對應曲線呈非線性（ nonlinear ）

• 46 下列那一種換能器（ transducer ）進行純音閾值檢測時，聽檢室內可容許的最大背景噪音音壓位階 （ maximum permissible ambient noise sound pressure levels ）比較大？

•  覆耳式耳機（ supra-aural earphones

 骨導振動器（ bone vibrator

）  插入式耳機（ insert earphones ）

）  三者皆相同

• 47 若聽反射（ acoustic reflex ）檢查的結果異常，與下列那一結構的異常無關？

 中耳  蝸核（ cochlear nucleus ）

 面神經（ facial nerve ）  下丘（ inferior colliculus ）

• 48 有關 Sensitivity prediction from the acoustic reflex （ SPAR ）檢查法，下列那一個敘述最為正確？

•  此法以 500 、 1000 及 2000 Hz 的聲反射閾值與純音閾值的差值來估計聽覺靈敏度

•  此法以純音與寬帶噪音測量兩者聲反射閾值的差值來估計聽覺靈敏度

•  此法以純音與窄帶噪音（ narrow band noise ）所測得之聲反射閾值的差值來估計聽覺靈敏度

•  此法估計輕度至重度聽損者的聽覺閾值之靈敏度（ sensitivity ）與特異性（ specificity ）高於 90%

• 49 聽覺腦幹植入器（ auditory brainstem implants, ABI ）的適應症及其預期成效，何者為正確？

•  單側聽神經瘤（ acoustic neuroma ）切除患者

•  單側顳骨骨折患者

•  單側耳蝸發育不全（ cochlear agenesis ）患者

•  植入者即使經過適當訓練後，仍無法與一般人工耳蝸植入者的表現相當

 頻率與週期成反比

 無法判斷

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• 50 臨床上驗證（ verify ）助聽器選配的合宜性（ suitability ），下列何者不正確？

•  佩戴助聽器後在聲場（ sound field ）下的聽覺閾值是否到達正常聽閾的範圍

•  以實耳麥克風系統（ probe-tube microphone system ）測量配戴後的增益（ gain ）是否到達驗配處方 的目標

•  聲場下佩戴助聽器的口語辨識表現是否提升

•  聽損者的主觀感受是否良好

• 51 若要微調助聽器在中頻率的能量，可以透過下列何種方式？

•  加大耳模上的氣孔（ vent ）

•  耳管開口加大

 在耳管（ tube ）或耳勾（ ear hook ）內增加阻尼器（ damper ）

•  增加耳管長度

• 52 下列那一種聲電測量所得之增益最為接近助聽器的實際使用時的狀態？

•  全開增益（ full-on gain ）

•  參考測試增益（ reference test gain ）

•  塞入損失（ insertion loss ）

•  塞入增益（ insertion gain ）

• 53 促使聽損成人選購並使用助聽器的常見因素中，下列何者最常見？

•  自信心不足

•  自覺聽力損失日益嚴重

•  看媒體廣告

•  抱著姑且一試的想法

• 54 語言治療師在協助聽損老人的溝通行為時，除了考慮聽損的因素外，還可以觀察個案與家屬或社交 夥伴之間的溝通行為。例如：太太幫忙接聽電話並且代替丈夫答話。是屬於以下那種行為？

•  修飾的溝通（ modified communication ）

•  溝通最大化（ maximized communication ）

•  增加效能（ increase effectiveness ）

•  依賴－支持（ dependence- support ）

• 55 下列有關聽覺口語法（ auditory- verbal approach ）的敘述何者錯誤？ ① 此法適用所有聽損兒童 ② 此 法認為所有的口語通常都以聽覺成分為基礎 ③ 此法認為經過訓練，聽損兒童便可利用有效的殘存 聽力來發展口語和語言 ④ 此法強調利用多感官的訊息來幫助聽損兒童學習說話

•  ①②

•  ②③

•  ③④

•  ①④

• 56 以下何種情形，語言治療師執照會被廢止？ ① 無故洩漏個案當事人的秘密 ② 接受委託鑑定時，做 不實的報告，且情節重大者 ③ 利用業務之便，獲取不當利益 ④ 受停業處分期間仍執行業務

•  ①②

•  ③④

•  ②④

•  僅 ②

• 57 周君希望能成為語言治療師，並在醫院工作。請問周君必須經過下列甚麼樣的程序，才能在醫療院 所執行語言治療師業務？ ① 加入工會 ② 領取證書 ③ 通過國家考試 ④ 申請執業登記，領有執業 執照

•  ①②③④

•  ③①②④

•  ③②①④

•  ③②④①

• 58 張君於大學語言治療系畢業後想到醫療院所從事語言治療工作，但張君必須在畢業後幾年內取得語 言治療師資格，方可繼續從事語言治療師業務？

•  3 年

•  4 年

•  5 年

•  6 年

• 59 以下何者不是語言治療師法中明定的語言治療師業務？

•  吞嚥障礙之篩檢與評估

•  語言、說話與吞嚥功能之儀器操作

•  溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練

•  其他經中央主管機關認可之語言治療師業務

• 60 趙語言治療師在醫院從事語言治療工作五年後，決定辭去醫院工作，自行開業成立語言治療所。但 因為考慮草創階段，個案量不穩定，因此遲遲未向主管機關申請開業執照。以上情形應處新臺幣多少 罰鍰？ ① 1 萬元以上 ② 2 萬元以上 ③ 3 萬元以上 ④ 5 萬元以下 ⑤ 10 萬元以下 ⑥ 15 萬元以下

•  ①④

•  ②⑤

•  ③⑤

•  ①②③④

• 61 張語言治療師開設語言治療所，聘任剛從大學語言治療系畢業的陳生擔任語言治療師。五年後陳 生仍未取得語言治療師資格，而張語言治療師也不察，仍由陳生繼續執業。經人檢舉，張語言治 療師應處何種處罰？ ① 新臺幣 1 萬元以上 ② 新臺幣 2 萬元以上 ③ 新臺幣 3 萬元以上 ④ 新臺 幣 5 萬元以下 ⑤ 新臺幣 10 萬元以下 ⑥ 新臺幣 15 萬元以下  廢止開業執照

•  ②④   ①⑥  ③⑥   ③⑤

• 62 依 99 年 12 月 29 日所發布的「語言治療所設置標準」之規定，語言治療所之總樓地板面積應為多少？  不得小於五坪  不得小於十坪

 不得小於二十平方公尺  不得小於二十五平方公尺

• 63 臺灣聽力語言學會所制定的專業倫理規範，須經過什麼程序，方可施行？

•  理監事會通過

•  法規委員會通過

 專業倫理委員會通過  會員大會通過

• 64 下列那項行為係違反臺灣聽力語言學會所訂定的專業倫理規範？  提供聽語專業服務時，事先予個案充分說明

•  為了方便偏遠地區之個案，可憑藉通信方式行使評估及治療行為

•  應針對那些有貢獻於出版物或展示成品者給予功績，功績的給予應依貢獻比例分配，且必須獲得 貢獻者的同意

•  在運用個案資料時，可因應法律要求，提供個案的治療紀錄

• 65 語言治療師執業，應接受繼續教育積分。關於繼續教育積分之規定，下列敘述何者正確？

•  每五年應完成一百二十點之課程

•  課程共包含「專業課程」 、 「專業品質」 、 「專業倫理」三部分

•  積分累積的方式，除了參加經由中央主管機關認可的課程外，發表語言治療原著論文也可以累積 積分

•  參與繼續教育課程旨在提升專業能力，僅能鼓勵參加，並無強制規範

• 66 「特殊教育法」中，對於特殊教育學生鑑定及就學輔導會（簡稱鑑輔會）的規定，下列何者正確？  「鑑輔會」的組成乃視需要而設，並非強制規範設立

•  「鑑輔會」組成的成員以教育行政人員及學校行政人員為主，合計應超過半數以上

•  在辦理特殊學生鑑定及安置工作會議時，應通知家長列席

•  法條中明訂「鑑輔會」每兩個月即召開一次會議

• 67 根據「特殊教育法施行細則」第 11 條的規定，鑑輔會應為身心障礙學生召開安置會議。安置會議決 議後多久，應再評估此決議之適當性？

•  每一學期

•  每一年

•  每兩年

•  不定期，視需要而定

• 68 根據「特殊教育法施行細則」第 19 條的規定，針對身心障礙學生所擬定的個別化教育計畫（ IEP ）， 應於何時訂定？

•  開學前一個月

•  開學當天

•  開學後一個月內

•  開學後兩個月內

• 69 根據「特殊教育法施行細則」第 18 條中所明定個別化教育計畫的內容。請問下列那幾項應包含在個 別化教育計畫中？ ① 學生的各方面能力，如認知、溝通能力 ② 適合學生的評量方式 ③ 學生的家

• 庭狀況 ④ 學生能參與普通學校（班）之時間及項目

• 

• ①②③  ①③④  ①②④

• 70 當學校教師將疑似身心障礙學生轉介至縣市的鑑輔會後，接下來特殊教育的實施流程會如何進行？  診斷評量 → 障礙類別鑑定 → 安置 → 個別化繼續教育計畫 → 教學 → 評鑑

•  診斷評量 → 安置 → 障礙類別鑑定 → 教學 → 個別化繼續教育計畫 → 評鑑

•  診斷評量 → 障礙類別鑑定 → 個別化繼續教育計畫 → 安置 → 教學 → 評鑑

•  個別化繼續教育計畫 → 教學 → 障礙類別鑑定 → 診斷評量 → 安置 → 評鑑

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• 71 李語言治療師想比較不同的嗓音治療方式對改善聲帶麻痺個案發聲功能的療效，在對個案進行嗓音 治療研究前，必須先經過那個單位的審查通過，方能執行？

•  聽語學會的倫理委員會

•  人體試驗倫理委員會

•  行政院國家科學委員會

•  行政院衛生署醫政處

• 72 語言治療師進入學童上課的教室，與教師一同觀察、評估學童的語言能力，以及在課堂上的學習狀 況，並與老師討論可行的教學策略，同時給予示範教學，但之後仍由老師執行教學。請問這是屬於 那一種服務模式？

•  教室本位直接服務模式

•  教室本位合作模式

•  教室本位專家諮詢模式

•  教室本位協同教學

• 73 目前國內學校系統中，專業團隊運作的方式最主要是那一種模式？

•  多元專業團隊（ multidisciplinary team ）

•  專業內團隊（ intradisciplinary team ）

•  專業間團隊（ interdisciplinary team ）

•  跨專業團隊（ transdisciplinary team ）

• 74 在為身心障礙學生擬定個別化教育計畫時，下列何者不是考量的重點？

•  學生對各類專業服務的需求

•  擬訂的時間，要在開學一個月內擬定

•  學生目前就讀的學校或班級

•  所訂的目標要儘量是可以量化的

• 75 張語言治療師日前接到一位巴金森氏症個案，因為過去沒有治療該類疾病的經驗，因此在為該個案 擬定治療計畫時，張治療師必須參考一些資料。以下何種參考資料的證據力最薄弱？

•  設計良好的隨機對照實驗研究結果

•  針對多個個案研究的系統性回顧，且研究結果呈現近似的傾向

•  高品質的單一個案研究

•  針對多個高品質隨機對照實驗的系統性回顧成效

• 76 下列那一項敘述反映出良好的內在效度？

•  研究結果能夠明確指出變項之間「因」、「果」的作用關係

•  能使用有效的測量方法測得欲探討的研究問題

•  能有效地將研究結果推論到不同的群體

•  重複測試某變項，所得結果一致

• 77 單一個案研究時的 A-BA -B 設計，請問此順序中第二個 A 代表甚麼階段？

•  治療介入

•  基準線測量

•  再次測量

•  治療撤除

• 78 一位五歲自閉症個案，已接受陳語言治療師為期一年的語言治療，呈現緩慢進步。近日，其母親表 示從報章雜誌上看到某治療方式對自閉症兒童有顯著療效，而要求陳治療師使用該治療方式。請問， 下列何者為陳治療師最適當的反應？

•  搜尋該策略的相關資料，依據資料中呈現的細節執行該治療策略

•  搜尋資料後，找到兩篇文獻報告。因篇數太少，證據力不足，跟家長解釋後，暫不採用

•  搜尋資料後，因只找到個案報告兩篇，證據力薄弱，跟家長解釋後，暫不採用

•  配合家長的要求，依據家長描述方式調整治療策略

• 79 楊老師因家庭需要，決定辭掉醫院語言治療師的工作回家照顧幼兒。請問，楊老師應自辭職之日起 多少日內，報請原發執業執照機關備查，辦理停業？

•  十五日內

•  三十日內

•  四十五日內

•  六十日內

• 80 續上題，楊老師至停業期間期滿，仍因家中缺乏人手，而辦理歇業，請問此時，楊老師已停業時間 超過多久？

•  半年

•  九個月

•  一年

•  二年