113 年公務人員高等考試二級考試試題 代號： 20110-22710 頁次： 2 － 1

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：憲法與英文

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、 憲法第 11 條規定： 「人民有言論、講學、著作及出版之自由。」上 開規定除「講學自由」 ，大法官曾於司法院釋字第 380 號解釋指出： 「講 學自由之規定，係對學術自由之制度性保障」外，憲法第 11 條所保障之 權利一般通稱為「表現自由」 。

請依司法實務見解、主要學說分析：商業廣告是否受憲法上「表現 自由」之保障？藥事法第 66 條第 1 項規定： 「藥商刊播藥物廣告時，應 於刊播前將所有文字、圖畫或言詞，申請中央或直轄市衛生主管機關核 准，並向傳播業者送驗核准文件。」之規定 ， 是否違反禁止「事前審查 原則」？（ 30 分）

二、英譯中： （ 20 分）

'Land art,' an art using the environment to make an artistic point, is consistently debated for its ethics. Many of its artworks are about the relationship between humans and the natural environment, including the harm we often do to our planet. While many deem this form of art as a necessary evil, others believe that the harm to the environment caused by land art cannot be justified by the intention to spread awareness to a cause, however laudable. Some infamous instances include surrounding islands with floating fabric, and wrapping trees in plastic. These works have not only sparked ethical debates but ecological and legal ones as well.

三、中譯英： （ 20 分）

近年來，以真實犯罪為題材的媒體，無論是播客還是影片形式，其人氣 飆升的現象已經不再是什麼秘密。這個題材廣為流行，不僅僅是因為其 娛樂性，還因為這一類型的作品可能解決懸案、讓久被忽視的案件重新 曝光、並教育觀眾如何避免和預防自己身陷悲慘的情境。此外，許多人 被真實犯罪媒體吸引，是因為它揭示了大多數人一生當中都不會經歷的 黑暗人性。然而，犯罪現場的細節該披露到什麼程度，以及在創作真實 犯罪內容時是否獲得了倖存者和家屬的同意，這些都引發了倫理上的顧 慮。

座號：

• 四、英文作文：請根據下面的說明寫一篇約 300 字的英文作文（ 30 分） The concept of 'social death' refers to a condition where an individual is marginalized, isolated, or excluded from society, often leading to a loss of identity, dignity, and community connections. How does social death manifest in modern society, and what are its implications for individuals and communities? Write an essay about 300 words to discuss (1) the causes and consequences of social death, and (2) explore potential solutions to address this issue. It is suggested that the writing include examples of social death incidents drawn from real-life cases, news reports, or personal experiences.

代號：

20120-22720

頁次：

4 － 1

113 年公務人員高等考試二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：各類科

科

目：國文（作文）

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

 請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫式作答，於本試題上作答者，不予計分。

 不得於試卷上書寫姓名或座號。

請先閱讀下列二篇文章，並回答問題：

文章一：

日本人常說， 「不要唯才是用」 ，因為有才華的人經常會炫耀自己的 才能，變得很傲慢，從日本航空的例子中就能理解這點。

過去日本航空的組織本質是「國家企業」 ，那些作風官僚的領導幹部 只依靠「才能」來經營整個企業。幹部與社員也都是非常優秀的菁英人 才，擁有高學歷、舉止溫文儒雅，但多數是形式上的禮儀，實則從不「用 心」於如何努力提升企業整體，遑論反思何謂正確的「思考方式」 。

那種只擁有才能的人如果掌握大權、執企業牛耳，將會導致組織全 體忽略「身為人最重要的事物」 。這樣的組織當然也不會重視客戶的需 求，因此日本航空才會產生兩兆三千億日圓的巨額債務，經營出現巨大 破洞。

就像時諺所說，能夠驅使「才能」的唯有「心」 ，我們必須用「思考 方式」來活用自己的能力才行。失去心只剩下才能的人很容易「被才能 淹沒」 ，最後一定會走向失敗。因此，就人的角度而言，持有正確、也就 是正向的「思考方式」 ，然後以「提高心志」去發揮才華，這件事直接關 聯到成功與否。

那麼，我所構想的正面「思考方式」 ，與相對的負面「思考方式」 ， 究竟為何？

總括來說，正面的「思考方式」就是正義、公平、努力、謙虛、正 直、博愛、利他等概念，係屬肯定的邏輯倫理，這是普行世界的通則。

座號：

至於反向的負面「思考方式」 ，即是相對於正面「思考方式」而產生的 概念，列舉如下表：

由上表所示的兩種「思考方式」得知，如果想讓自己的人生變得美好， 那麼無論在面對幸運或災難時，都要能以正面「思考方式」做為基礎，採取 行動，才是最佳策略。

這雖看似簡單容易的事，但許多人在面臨突然降臨的機會時，往往很容 易就忘記這項人生的鐵則。

當遇到堪稱是災難的困境時，這些人往往被痛苦打敗，開始怨恨世界、 忌妒他人，慨歎自己遭遇不幸，甚至憤世嫉俗。我看過很多人因為如此負面 思考，遂使人生更加陷入晦暗低谷而痛苦不已。此外，也有人遇到令人豔羨 的好運，本應心懷感激，卻視為理所當然，甚至還貪得無厭地想擴張自己的 私慾，變得傲慢不羈，忘了謙卑。這類人即便帶給周遭麻煩與不便，自己也 絲毫不察，屢屢做出自私自利之舉。但往往下場並不好，在享受百年難得一 遇的幸運時，也就開始走向沒落了。

對自己的人生道路才要開展的年輕人而言，絕對不可以重蹈這種覆轍。 無論遭遇到幸運或災難，要養成用正面「思考方式」的習慣並以此引領自身 才能，努力去實踐，我認為，這可以說是人生鐵則的極致。

（改寫自稻盛和夫《思考之道》 ）

文章二：

曹操之所以能取天下於群雄之首，固然有賴自身之雄才大略，更得 益於「挾天子以令諸侯」的政治優勢。尤其是曹操深知「得人才者得天 下」的道理。早在與袁紹共同起兵之初，在與袁紹論及「何所可據」時， 袁紹說： 「吾南據河，北阻燕、代，兼戎狄之眾，南向以爭天下，庶可以 濟乎？」曹操說： 「吾任天下之智力，以道御之，無所不可。」其識見之 高於袁紹真是不可以千里計！

除此，曹操曾三次發出《求才令》 ，建安十五年春的《求才令》 ： 「自 古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢 者，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求 賢之急時也。」 「二三子其佐我明揚仄陋，惟才是舉，吾得而用之。」正 是基於這樣的認識，他不遺餘力，大力網羅天下英才，對夤夜來奔的許 攸他跣足出迎；對草檄申討罪狀的陳琳仍愛其才而不咎。由於這樣，在 曹操帳下很快地聚集起一大批文韜武略之士，形成了一個「文武並用， 英雄畢力」的局面。

延攬人才固屬不易，如何駕馭和使用才是事業興衰成敗的關鍵。這 一點，對於曹操來說並不難，他本身就是一個文武雙全的領袖人物，各 路人才追隨他猶如眾星捧月一般，使得曹操可以因才施用、擇善而從、 善集眾智、善納群言。每有大事，曹操總是集中群臣共同商議，充分聽 取大家的意見，然後形成決斷。這與劉備、孫權僅倚重幾個人，而這幾 個人殫精竭慮、鞠躬盡瘁也難成大事，形成鮮明對比。

（改寫自方東野《曹操最聰明的用人之道》 ）

請回答下列問題：請標明題號作答

•  常言道「唯才是用」 ， 「才能」作為職場上被拔舉的重要因素，向來是標竿 原則。然而稻盛和夫卻指出其不妥之處，原因為何？他認為「人最重要的 事物」是什麼？（ 300 字以內。 20 分）

•  你認不認同「文章一」稻盛和夫的說法？「文章二」論曹操任才的觀點又 與稻盛和夫略有異同，請你由自己報考專業出發，擇一立場（認同或不認 同） ，結合文章一、二，列舉古今中外的例子，以及自身經驗，進行正反論 辯，以「 『唯才是用』與『正面思考』的成功要訣」為題，撰寫一篇至少 三段的完整文章。 （ 80 分）

代號：

21430

頁次：

1 － 1

113 年公務人員高等考試二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：農業機械

科

目：農產品物理性質與加工工程學研究

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、請試述下列名詞之意涵︰（每小題 4 分，共 20 分）

•  生物降伏點（ Bio-yield point ）

•  深層乾燥（ Deep-bed drying ）

•  凍結率（ Freezing ratio ）

•  乾基含水率（ Dry basis moisture content ）

•  白度值（ White index ）

• 二、顆粒狀農產品（例如穀物）在圓筒狀輸送管中以鼓風機由下往上垂直輸 送，鼓風機的風速如何決定？（請作必要之假設、計算或繪圖說明之） （ 15 分）

• 三、穀物於乾燥期間產生胴裂的原因為何？如何防止？（ 20 分）

• 四、穀物乾燥作業中的均化（ tempering ）意義為何？均化期間穀物內部水分 如何移動？何種物料適合採行均化處理？（ 20 分）

• 五、請列舉二種可模擬水果負荷鬆弛特性的模型並推導其微分方程式。試分 別繪圖說明各模型受拉力作用時的變形行為表現及方程式中的假設及 意義？（ 25 分）

座號：

代號：

21440

頁次：

1

－

1

113 年公務人員高等考試二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：農業機械

科

目：農業機械學與農業動力學研究

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

•  本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、在設施內進行農業生產，以避免極端氣候對生產造成影響。主要的環境 監控項目有那些？應用了那些技術？（ 20 分）

• 二、請就原理、構造、優點來說明稻穀循環式乾燥機。 （ 20 分）

• 三、比較柴油引擎與汽油引擎不同之處。 （ 20 分）

• 四、請說明國內電動農機演進過程與挑戰。 （ 20 分）

• 五、請繪圖說明四連桿型及行星橢圓齒輪型兩種插秧機構的運轉原理與特 點，並比較不同之處。 （ 20 分）

座號：

代號：

21450

頁次：

1

－

1

113 年公務人員高等考試二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：農業機械

科

目：高等農機設計學

考試時間：

2 小時

※注意：

 禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

 本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。

• 一、田間作物栽培環境有分旱田與水田，設計適用之農機具十分重要，以設計 插植或移植機為例，在不同的環境中，請詳述設計的關鍵不同處。 （ 30 分）

• 二、能源與碳排議題，近年來亦為農業的重要議題，農用動力欲跟隨汽車電 動化發展，而衍生出電動農機為解決方案之一，此類農機設計之關鍵因 子為何？請舉至少二個關鍵因子論述之。 （ 20 分）

• 三、有一溫室內使用之小型四輪自走式農機需要選定使用之驅動馬達，已知 車體載重最大重量為 W ，重量均勻分布於 4 個輪胎，採前輪驅動方式， 以一顆馬達驅動，前輪輪徑為 D ，輪胎與地面之靜摩擦係數為 m ，公制 馬力之計算公式為 P = TN/9545 ：

•  請說明公式內的馬力（ P ） 、扭矩（ T ）與轉速（ N ）之單位。 （ 6 分）

•  請用題目給的農機相關參數英文代號（ W, D, m ） ，粗略求得馬達估算 的馬力之式子（不含機械效率等） 。 （ 14 分）

四、農機設計之理論與工具有不少選擇：

•  工程師對 CAD ， CAE 與 CAM 都有部分認識與學習，試述三者的意義 與差異。 （ 12 分）

•  有限元素法（ FEM ）也被廣泛應用在結構、熱流……等之分析，商用 軟體如 ANSYS 亦為學界與業界常用的工具，試說明使用有限元素法 模擬軟體之優點。 （ 6 分）

•  並說明使用商用軟體所得結果判斷安全與否的要件，舉兩項說明即 可。 （ 12 分）

座號：

代號：

21460

頁次：

3 － 1

113 年公務人員高等考試二級考試試題

等

別：高考二級

類

科：農業機械

科

目：農業機電整合與控制工程研究

考試時間：

2 小時

※注意：

 可以使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

 本科目得以本國文字或英文作答。

• 一、一田間蔬果採拾機構擬進行分析與優化，經力學分析並線性化後得一 2 次 微分模型（ model ） 、其中輸入信號 x ( t ) 為施力設定、輸出信號 y ( t ) 為夾持 力響應，請說明：

•  進行模型分析時，轉移函數（ transfer function ） G ( s ) 、特性方程式 （ characteristic function ）以及單位脈衝響應（ unit impulse response ） h ( t ) 之意義與數學關係。 （ 10 分）

•  如何確認本機構是否收斂以及其可能之響應形式。 （ 10 分）

•  針對本作業特性，你會選用那種響應模式進行參數調整並請說明理 由。 （ 5 分）

• 二、  若 m ( t ) 表示控制器操作量， e ( t ) 表示誤差信號，請分別建立 on-off 、 P-control 、 D-control 、 I-control 以及 PID-control 各控制器之數學模式 與對應增益。 （ 20 分）

•  前述控制器中何種控制器不宜單獨配置？請說明其理由。 （ 5 分）

•  圖 1 為何種控制器之實踐電路？試求該控制器之對應增益。 （ 5 分）

R

2

R

1

R

R

R

C

2

R

4

E

(

s

)

E o

(

s

)

E

3

(

s

)

E

1

(

s

)

座號：

• 三、一田間電動載具驅動輪由電樞控制直流馬達（ Armature-controlled DC motor ） 驅動 （如圖 2 ） ， 採用脈衝寬度調變 （ Pulse-width modulation, PWM ） 進行操控。已知馬達轉矩常數為 K m ，電壓常數為 K b ，電樞輸入電壓設 定為 Va 。

•  請說明脈衝寬度調變控制之原理。 （ 10 分）

•  試求輸入電壓 Va 與定位（輸出角位移）θ之關係（相關元件符號請自 訂） 。 （ 15 分）

定子線圈

電刷

軸承

電刷

換向器

傳動軸

轉子線圈

(電樞)

車輪轉矩負載

角位移θ

• 四、一自動嫁接旋轉台直徑 60 公分重 4.5 公斤透過 20 ： 1 的齒輪組，由 PM 馬達驅動（圖 3-1 ） ，馬達的轉矩速度曲線圖如圖 3-2 ，配合嫁接作業需 求，旋轉台必須在 0.2 秒內由靜止加速旋轉 90° ，請配置馬達的電壓設 定。 （ 10 分）

4.5

公斤

30

公分

PM

馬達

200

齒

10

齒

• 五、  設施內植床傳遞係由一轉動機構確動及定位，為控制此一機構，直流 馬達搭配 8 位元控制器或 8 軌之絕對光學編碼器以及 8 相位 36 齒之 步進馬達皆為設計選項，試問何者有較佳之角定位能力？（ 5 分）

•  如前題，若最後配置 250 孔槽（ slot ）之增量編碼器（圖 4 ） ，當計數 器讀值為 00100110 時，軸之角度為何？（ 5 分）

光電盤

解碼器

數位位置