104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號： 1151 頁次： 4 － 1

考 試 別：

關務人員考試、身心障礙人員考試

等 別：

五等考試

類 科：

船舶駕駛、各類科

科 目：

國文（包括公文格式用語）

考試時間：

1 小時

座號：

※注意：

 本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 50 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 下列那一詞語使用不當？

 他明明家財萬貫卻刻意裝窮，未免太過「虛矯」

 百貨公司週年慶盛況空前，還沒開門就人潮「洶湧」

 這場街頭鬥毆十分慘烈，許多傷者面目「拳拳」，情況嚴重

 小明第一次出國當交換學生，送機時母親「殷殷」叮囑，十分不捨

• 2 下列文句中「」內的詞語應用錯誤的是：

 這首詩含蓄纏綿，「意在言外」

 我「嗜痂成癖」，搜集汽水的瓶蓋已近十年

 最近的心情悶悶不樂，走起路來「飄飄欲仙」

 他們專門潛入民宅拿人家的東西，被稱作「梁上君子」

• 3 下列成語解釋何者錯誤？



響遏行雲：聲音響亮高妙



短綆汲深：能力充足能成大事





不忮不求：不嫉妒不貪得

折衝樽俎：酒宴中運用外交取勝

• 4 「一個古老的詩國／有一個白髮的詩人／拈一片霜的月光／凝成一首小詩／給所有的孩子們唱／一代一代 地唱／會須一飲三百杯／老詩人撈月去了／小詩留在月光裡悠揚／在故鄉悠揚／在他鄉悠揚。」依據上文 敘述，「老詩人」指的是：  李白  杜甫  李商隱  白居易

• 5

• 下列成語都是出於文人的典故，其中成語與人物搭配錯誤的選項是：  夢筆生花／江淹  洛陽紙貴／左思  投筆從戎／班超

• 6 書信提稱語的使用，下列所述對應關係何者正確？



父母：麾下



弔唁：妝次

 平輩：鈞鑒

 師長：尊鑒

• 7 下列有關「稱謂」的敘述，何者錯誤？

•  「先慈」、「先妣」皆是對他人稱自己已逝母親

•  「令祖」是敬稱他人祖父；「家祖」是對人自稱祖父

•  「尊閫」是稱他人之妻；「尊翁」是稱他人之父

 「孤子」是指父健在、母已逝的人；「哀子」是指母健在、父已逝的人

• 8 市政府舉辦作文比賽，欲贈送得獎者獎盃，下列何者最不適合作為獎盃之題辭？



舌燦珠璣



含英咀華

• 下列何者不適合作為新婚賀詞？  五世其昌  美輪美奐



文采斐然

•  璧合珠聯

 倚馬長才

 鸞儔鳳侶

• 10 許多名山勝水，往往建有涼亭，讓人在遊覽時能夠稍事歇息；而此涼亭也往往具有觀景的功能，視野頗佳， 可以收攬周遭景致，令人坐在亭中，心曠神怡。下列那一選項的對聯，最適合張貼這種具有觀景功能的涼 亭中？

 倉公造字載史跡，頡使學子目視丁

 敬天謝地萬物簇，字上句下成銘文

 青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣

 清風明月本無價，近水遙山皆有情

• 11 過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的 痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？

（〈匆匆〉）根據本文，下列選項何者與之最不相近？

 浮生若夢，為歡幾何

 少壯不努力，老大徒傷悲

 逝者如斯夫，不舍晝夜

 盛年不重來，一日難再晨

• 12 屋簷下／懸掛著一隻空了的鳥籠／風從東面來／風從西面來／風從南面來／風從北面來 有時讓它空著也有其必要／從左面打量／從右面打量／從前面打量／從後面打量／最後的結論是：我喜歡它 那麼空著（〈空了的鳥籠〉）詩人想要說的是：

 滿則損謙受益

 空著的鳥籠就沒有噪音

 大自然自有一番風味  讓鳥自由遠比擁有牠更吸引我

• 9

 才高八斗／曹植

 統治者的更迭，語文政策的遞換

•  喜歡的事物不同，造成思維的差異

• 13 把你的影子加點鹽／醃起來／風乾／老的時候／下酒（〈甜蜜的復仇〉）下列對於本詩的詮釋，最不適合的 選項是：

•  「影子」指詩人對於「你」的種種回憶

•  「老的時候」暗指此段情感將永銘於心

 「醃起來／風乾」是為了能夠長久保存  詩題之「甜蜜」指與老朋友重聚的歡愉

• 14 你久居鬧熱滾滾的都城／詩藝呀！人生呀！社會呀／已爭辯了很多／這是急於播種的春日／而你難得來鄉 間／我帶你去廣袤的田野走走／去領略領略春風／如何溫柔地吹拂著大地（〈我不和你討論〉）上述的新 詩表達出甚麼意思？

•  知行要合一

•  與其彼此爭辯，不如投向自然

•  與其當文人不如當農夫

•  都市人應當到鄉野間體驗農夫的辛勞

• 15 練功且又是一生一世的修行。即拿侯佑宗老師來說，今年七十多歲了，光打鼓就打了五六十年，至今每天晨 起，頭樁事情仍是將單皮鼓擺出，打個半小時。（〈華岡的夜〉）根據本文，其意最可能為下列何者？  揮汗擊鼓鍛練身體  持之以恆樂在其中  學有專精一生受用  老驥伏櫪志在千里

• 16 他們把清秀的山河、熱烈的愛情、淳樸的生活、真摯的人生，融化而為村歌俚謠，然後以蟬兒一般的勁兒歌 唱出來，而成為他們的山水、愛情、生活、人生的一部分。它或纏綿悱惻，或抑揚頓挫，或激昂慷慨，與 自然合拍，調諧於山河。（《笠山農場》）下列關於上述引文的解說何者最正確？  歌聲為地靈人傑之證據  人們歌聲中隱含各種複雜情感

•  歌聲如蟬鳴躁動不休，無法停止

•  雖村歌俚謠，但自然真摯，仍可傳誦久遠

• 17 原來生活本身才是一門大學問，只有用生命去體驗，才是有血有肉的──這才真是一步跨出了蒼白冷酷的象 牙塔，看見天日，看見風暴，走進這世界來。（〈又是風起的時候了〉）根據上文，下列何者正確？  象牙塔內的天日、風暴豐富了生命  有血有肉的生命就如蒼白冷酷的象牙塔

•  生活是一門大學問，即使是象牙塔內也有生活



用生命體會生活，才能走出象牙塔，走進世界

• 18 「但得兩心相照，無燈無月何妨」。低徊地吟誦著這兩句纏綿婉轉的詞，你會體會到兩顆堅貞皎潔的心靈， 結合在一起，該是多麼美好，多麼幸福。人生至少要有一個知己，可以共患難的朋友，正如我們必須有一、 二部精讀的書，生命才不至於虛拋。於危厄困難中，才有人替你分擔。（〈心照不宣〉）下列何者符合上 文意旨？

 知己如同書本，能充實人生

 結交知己是為了在危厄困難時得到幫助  能有知己相互關照，即使生活困頓，又有何妨

•  不管知己如何困難，我們都要不離不棄

閱讀下文，回答第 19 題至第 20 題：

父親寄給我厚厚手札，端整如篆的毛筆字，寫著並不流暢的字句與心事，他回顧他的一生，提出許多令人心酸 的問題，最後補注：「每日在寫作時不停地徘徊，該不該繼續之困惑，所以進度很慢，至今仍躊躇寄送給你，另 而我父母姨仔都屬猝死型，均沒留一言就去，我亦曾想給予我生前錄音終是不果，我已到高齡足七十六歲，現在 多病體力日益衰，留言父母未講述之家史必具意義，就以無名無地位之輩完成畢生之作……」

……

他只讀日文書，看 NHK ，聽〈義勇軍進行曲〉，友好皆日本人。我們像是兩個國度的人，講不同語言，看不 同書，想不同的事。父親受完整的日文教育，自習的中文程度其實不差，但他寧可與日本友人通日文信，說他是 日本遺民亦無不可。現在他以中文寫這麼多文字交託給我，第一次，感受到父親對女兒的疼愛與信賴，而我是如 何無情無能的女兒？（〈遺珮〉）

• 19 造成作者與父親語言隔閡的原因是：

•  親情的疏離，父女間缺少溝通

•  學習環境與周邊友朋的不同

• 作者何以在看到父親以中文寫作的手札時，深刻覺察到「我是如何無情無能的女兒」？

• 20  早年曾經鄙夷沉浸在日本遺民情緒中無法自拔的父親  無視於父親年老體衰的事實，自私地旁觀父親的孤寂  悔恨年輕時期未嘗想過修讀日語與父親建立溝通橋梁  父親跨越語言障礙，信賴地將生命史與家史傳遞給她

• 21 有人問著名雕刻家米開朗基羅，他是如何刻鑿出栩栩如生的「大衛」像，大師只淡淡地說，「大衛本來就在 這塊大理石裡，我只是將不屬於大衛的石塊鑿掉罷了」。根據大師的回應，一件偉大藝術品的誕生，有何 特別之處？

•  只要積累足夠，妙手就可得佳品

•  本於自然天成，平淡中即現不凡

•  未必脫胎換骨，只須去蕪而存菁

 完全不落俗套，能化腐朽為神奇

• 22 荷蘭畫家維梅爾畫作中，「不但人見的地方，光裡有層次，有櫛比，受光面上閃著晶盈的光線、碎珠似的光 點；人不見的地方光也過來，在暗淡處逗留，透映。光裡有光，無光裡也有光。光弱得幾乎看不見，卻無

• 所不訪，無處不留；似乎無心地撫略過去，卻踟躊徘徊，有意溫存。」下列選項何者最貼近引文旨意？  光線層次分明  光線若有生命  光線映襯物體  光線照耀人物

• 23 「誠意是對人對事一種自我負責也同時尊重他人的態度，是古典的社會中的普世價值規範，它是以自我透明 不留猜忌餘地的表白來取得信任和認同，以完成互動上的主導優勢，世風日下，當這種意識越來越薄弱時， 反而掛在嘴上就越來越頻繁。」（《美學時光》）下列引伸解釋何者錯誤？



誠意具有和諧社會，消弭對立的功能

 唯有尊重自己的人，才能對人展現真正的誠意

 語言表達能力好的人，往往缺乏真正的誠意



人與人之間唯有表現誠意，才能建立真正的信任

• 24 歷代文人墨客往往藉「松」比擬崇高的品格，下列詩句中的「松」，不屬於此種用法的是：

 脩條拂層漢，密葉障天潯。凌風知勁節，負雪見貞心

 松梢半吐月，蘿翳漸移曛。旅客腸應斷，吟猿更使聞

 寄言青松姿，豈羨朱槿榮。昭昭大化光，共此遺芳馨

 大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。將謂嶺頭閒得了，夕陽猶掛數枝雲

閱讀下文，回答第 25 題至第 27 題：

樊遲從遊於舞雩之下，曰：「敢問崇德、脩慝、辨惑。」子曰：「善哉問！先事後得，非崇德與！攻其惡，無攻 人之惡，非脩慝與！一朝之忿，忘其身以及其親，非惑與！」（《論語．顏淵篇》）

• 25 下列何者最接近文中「崇德」的表現？  前人種樹，後人乘涼  能屈能伸，不卑不亢  登高必自卑，行遠必自邇  要怎麼收穫，先要怎麼栽

• 26 何謂「脩慝」？

•  嚴以待人，寬以律己  自省己過，不論人非  剛正不阿，揭人之非  賞善罰惡，以示公平 27 孔子訓示樊遲以「辨惑」之道應該如何？



克制憤怒，莫失理智



慎終追遠，恪盡孝道



視人猶己，愛民如親



權衡輕重，量力而為

• 28 《莊子．人間世》：「仲尼曰：『若一志，無聽之以耳而聽之以心，無聽之以心而聽之以氣！聽止於耳，心 止於符。氣也者，虛而待物者也。』」文中仲尼認為修養所當依憑的終極根據是：  耳  心  氣  物

• 29 《墨子．所染》：「子墨子言見染絲者而歎曰：『染於蒼則蒼，染於黃則黃。所入者變，其色亦變。』五入 必（通「畢」），而已為五色矣，故染不可不慎也。」墨子感嘆的內容，與下列何者近似？  木受繩則直，金就礪則利  擇其善者而從之，其不善者而改之



蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑



合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土

• 30 曾子曰：「吾聞夫子之三言，未之能行也。夫子見人之一善而忘其百非，是夫子之易事也。夫子見人有善若 己有之，是夫子之不爭也。聞善必躬親行之，然後道之，是夫子之能勞也。夫子之能勞也，夫子之不爭也， 夫子之易事也，吾學夫子之三言而未能行。」（《說苑．雜言》）以上這段文字的意旨，下列何者錯誤？  寬以待人  不矜己功  見賢思齊  聞善躬踐

• 31 《漢書．藝文志諸子略敘》中說墨家「養三老、五更，是以兼愛。」其中「五更」之「更」，應該與下列何 者同義？

•  三「更」半夜



少不「更」事



「更」上層樓



改弦「更」張

• 32 「北人看書，如顯處視月；南人學問，如牖中窺日。」（劉義慶《世說新語．文學》）下列關於上文的敘述 何者最正確？





北人優於南人之用心向學

北人與南人的治學各有缺失

閱讀下文，回答第 33 題至第 34 題：

《世說新語．言語第二》：「諸葛靚在吳，於朝堂大會，孫皓問：『卿字仲思，為何所思？』對曰：『在家思孝， 事君思忠，朋友思信。如斯而已！』

• 33

• 文中「思孝」、「思忠」、「思信」，體現了中國古代那一家的思想？  名家思想  墨家思想  道家思想

• 34 下列何者最不切近諸葛靚的形象？



反應敏捷



富於機心

•  富有才情

 儒家思想



重孝忠信

• 35 「獻之字子敬。少有盛名，而高邁不羈，雖閑居終日，容止不怠，風流為一時之冠。」（《晉書．王羲之列 傳》）下列那一選項可用來形容引文中的人物？  風雅超塵  年高德劭  孜孜不懈  孤芳自賞

• 36 「事有必至，理有固然。惟天下之靜者，乃能見微而知著。月暈而風，礎潤而雨，人人知之。人事之推移， 理勢之相因，其疏闊而難知，變化而不可測者，孰與天地陰陽之事，而賢者有不知，其故何也？好惡亂其 中，而利害奪其外也。」（蘇洵〈辨姦論〉）作者認為靜者與賢者所知之別在於：





靜者觀省能力佳，能窮通天際

賢者易因個人喜好，趨利避害

 靜者有預見之智，能透視天理



賢者往往昧於事理，是非不分

• 37 「蘇子（軾）夜坐，有鼠方齧，拊床而止之。既止復作，使童子燭之，有槖中空，嘐嘐聱聱，聲在槖中。曰 『嘻！此鼠之見閉而不得去者也。』發而視之，寂無所有。舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：『是方齧也 而遽死耶？向為何聲，豈其鬼耶？』覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。」（蘇軾〈黠鼠賦〉）

就文中童子所說的話進行判讀，下列選項何者正確？

 童子拆穿老鼠裝死的伎倆

 童子對老鼠死而復活深感驚懼

 顯處視月略勝牖中窺日

 有志者當分別取自北人或南人治學之一端

 童子對眼前的現象大惑不解

•  童子向蘇軾分析老鼠裝死的經過

• 38 曾子曰：「以能問於不能，以多問於寡，有若無，實若虛，犯而不校。昔者吾友嘗從事於斯矣。」此乃曾子 眼中的顏回。根據上文，顏回的人格特質，下列選項何者不符？  內斂謙遜  和顏寬厚  急公好義  不恥下問

• 39 「虎丘：宜月，宜雪，宜雨，宜煙，宜春曉，宜夏，宜秋爽，宜落木，宜夕陽，無所不宜，而獨不宜於遊人 雜沓之時。蓋不幸與城市密邇，遊者皆以附羶逐臭而來，非知登覽之趣者也。」下列對於引文的闡釋，最 適當的選項是：

•  虎丘之美，名聞遐邇，故前往遊賞者，盡皆為風雅之士  虎丘地近城市，開發較易，由於人工雕鑿而為自然增價  虎丘之美，雖吸引眾多遊人，但適足以破壞山水之幽趣  部分遊人來遊虎丘，乃為葷腥美食而來，非因風景之美

• 40 玉之在石，抵擲則瓦礫，追琢則圭璋；故凡見人行一善事，或其人志可取而資可進，皆須誘掖而成就之。或 為之獎借，或為之維持，或為白其誣而分其謗，務使之成立而後已。（《了凡四訓．積善之方》）上文旨 意，與下列何語最接近？

 成人之美

 見賢思齊

•  知行合一

 拋磚引玉

• 41 張潮《幽夢影》：「官聲採於輿論，豪右之口與寒乞之口，俱不得其真。」按上文判讀，下列說明「豪右之 口與寒乞之口，俱不得其真」的選項中，何者不妥當？

•  掌握權勢者，往往掌握輿論，可以操縱公議

•  豪強大族與貧賤之人，善於說謊，難於採信

•  貧賤者或人窮志短，或期官府施恩，不敢有所議論

•  豪強大族或與官府勾結，不會對官員作出公允評價

• 42 「能讀無字之書，方可得驚人妙句。」這段話的意思是：

•  文學創作要能感悟山川自然、社會人生中所蘊藏的豐富底蘊

•  文學創作要有「語不驚人死不休」的精神，才能有佳言妙句

•  閱讀文學作品必須要能沉澱情緒，在靜觀中接受豐富的內容

•  人生處處是學問，要隨處留心，才能豐富自我的學問與修養

• 43 「人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」（王維〈鳥鳴澗〉）關於本詩的敘述，下列何者 最正確？

•  本詩以動寫靜，以有聲襯無聲，突顯山林的寂靜  完全客觀描寫山中景象，絲毫不見作者主觀情感  連細小的桂花飄落都能察覺，可見作者百無聊賴  夜間空闊的深山裡不見人影獸蹤，更顯一片死寂

• 44 「破卻千家作一池，不栽桃李種薔薇。薔薇花落秋風起，荊棘滿庭君始知。」（〈題興化園亭〉）此詩的主 旨為：

 傷春悲秋

 滿腔悲憤

 寄託諷諭

 懷古傷今

• 45 白居易〈與元九書〉云：「又詩之豪者，世稱李、杜。李之作，才矣奇矣，人不逮矣。索其風雅比興，十無 一焉。杜詩最多，可傳者千餘篇，至於貫穿今古，覼縷格律，盡工盡善，又過於李。」下列對於引文的闡 釋，最適當的選項是：

•  李、杜之詩，皆以精於格律著稱

•  李白以卓絕之才創作比興之詩，故能超邁群倫

• 46 下列何項作為與「文書簡化」無關？  緊急公文得不依層級之限制，越級行文  各機關應視實際情形，採用收發文同號

•  內容簡單毋須書面行文者，可用電話接洽

•  各機關就其主管業務發表新聞時，應指定專人統一辦理

• 47 臺中市政府答復民間社團申請市府前廣場辦理慈善園遊會的公文書；下列那一選項的准駁語不應該出現在該

• 公文上？  敬表同意  歉難同意  准予照辦  礙難同意

• 48 關於公文用語的使用，下列選項何者錯誤？  機關對人民，稱「先生」、「女士」、「君」  機關（或首長）對於屬員、或機關對人民稱「臺端」  有隸屬關係之下級機關對上級機關，稱「大院」、「大部」

•  下級機關首長對上級機關首長，稱「鈞長」

• 49 處理機密文書應注意事項，下列敘述何項錯誤？

•  「絕對機密」文書之封發，由承辦人員監督辦理

•  「機密」文書之封發，由指定之繕校、收發人員辦理

•  機密文書用印時，屬「極機密」者，由繕校人員持往辦理

•  機密文書之收發處理，以專設文簿或電子檔登記為原則，並加註機密等級

 李、杜之詩，皆善於繼承風雅比興



杜甫繼承古詩精華，精研近體格律，成就高於李白

104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號： 2506 頁次： 4 － 1

考 試 別：

身心障礙人員考試

等 別：

五等考試

類 科：

教育行政

科 目：

教育學大意

考試時間：

1 小時

座號：

※注意：

•  本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 50 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 下列何者不屬於行為學派學習理論的概念？

 制約學習

 增強學習

 類化學習

• 2 國內性別平等教育法的研訂通過，是受到下列那一種主義影響？

 性別主義

 理性主義

 女性主義

• 3 下列關於抗拒（ resistance ）的論述，何者較能凸顯積極主動的意涵？

•  兩敗俱傷，在所不惜

•  破除威權，彰顯主體

•  接受操弄，迎合主張

• 4 根據吉爾福（ J. Guilford ）的智力理論，評價的能力屬於：

•  思考的運作

 思考的內容

•  思考的產物

 頓悟學習

 人文主義

•  作繭自縛，再製困境

 思考的行為

• 5 根據英國社會學者伍茲（ P. Woods ）的研究，教師為了生存會強調過去的傳統作法，不思改進且安於現狀。 請問這種策略是指下列那種方式？

•  協商（ negotiation ）

 宰制（ domination ）

•  職能治療（ occupational therapy ）

 照章辦事（ ritual and routine ）

• 6 兒童到下列那個階段就具備將同類事物放在一起的分類能力？

•  感覺動作期

•  具體運思期

•  前運思期

•  形式運思期

• 7 後段班的學生認為能力分班真的反映出他們本身的能力，進而產生消極的學習態度，使得成績表現一落千 丈。此種心理現象可稱為：

•  自驗預言

aptitude

下列有關性向（



是指個人的潛在能力

•  成就動機

）的敘述，何者正確？



是指個人的個性取向

•  刻板印象



是指個人的性別偏好

 後設認知

•  是指個人的人格特質

• 9 蔡老師除了人格特質受到學生喜愛之外，也因為教學的優異表現而贏得學生的信賴與尊重，後者可稱為是那 種權威？

 理論權威

•  地位權威

•  實踐權威

•  專業權威

• 10 林老師對班上學生的評斷主要是依據他們所表現出來的氣質與講話風格。上述說法意謂著何種資本的重要 性？

 社會資本

•  文化資本

•  經濟資本

•  人力資本

• 11 下列那一位學者主張透過推動百本「巨著」（ Great Books ）研讀，實現「博雅教育」（ liberal education ）之 理想？

 赫胥黎（ T. Huxley

）  阿得勒（ M. Adler ）  赫欽斯（ R. Hutchins ）  赫思特（ P. Hirst ）

8

•  文化功能

• 12 英國學者史諾（ C. Snow ）在《兩種文化》一書中，強調欲培成通識之人，須促成那兩種文化的交流？  科學與哲學  科學與宗教  科學與文學  科學與藝術

• 13 透過大學多元入學方案，讓學生進入適合自己的科系就讀，這是屬於教育的何種功能？  統整  試探  分化  社會化

• 14 教育可以消除文化間的誤解與偏見，是屬於何種教育功能？

•  政治功能

•  經濟功能

•  社會功能

• 15 小華在課堂中一直扮鬼臉想要引起老師的注意，王老師故意視而不見，結果小華自覺無趣不再繼續扮鬼臉， 請問王老師用的方法稱為：

•  懲罰法

•  沉默法

•  消弱法

•  隔離法

• 16 福祿貝爾（ F. Froebel ）強調兒童遊戲的教育價值，並以下列那一項作為啟發兒童的器具？  鉛筆盒  恩物  圖畫本  小黑板

• 17 根據皮亞傑（ J. Piaget ）的認知發展論，從那個階段開始，孩子可以從結果去分析原因？



感覺動作期



形式運思期

•  具體運思期

•  前運思期

• 18 美國課程學者班克斯（ J. Banks ）提出四種多元文化課程改革模式。李老師在社會科教學時強調從不同族群 的觀點來探究臺灣開發的問題，讓學生瞭解不同族群的貢獻與看法。請問這是屬於那種模式？

•  附加模式（ additive approach

• ）  轉型模式（ transformation approach ）

•  社會行動模式（ social action approach ）

•  貢獻模式（ contribution approach ）

• 19 上體育課時，由學生自行選擇活動類型，此符合教育規準中的那一項？

•  合認知性

•  合價值性

•  合自願性

•  合邏輯性

• 20 下列那一位學者主張教育須建立「吾－汝」（ I-Thou ）而非「吾－它」（ I-It ）的師生關係？

•  馬庫色（ H. Marcuse ）  布伯（ M. Buber ）

•  皮德思（ R. Peters ）

• 21 「教書匠」和「教育家」最大差別在於何者？

•  教育愛和風範

•  專業知識

•  弗雷勒（ P. Freire ）

•  教師才華

•  教學技巧

• 22 依據艾齊厄尼（ A. Etzioni ）的觀點，藉名譽、尊榮或愛的影響而取得之權力，稱為：

•  強制權

•  利誘權

•  專家權

• 23 關於混沌理論（ chaos theory ）的特性，下列何者錯誤？

•  呈耗散結構狀態

•  有蝴蝶效應存在

• 24 下列那一個國家的中等教育學制不以綜合中學為主？

•  日本

•  德國

• 25 下列何者是各縣市國民教育輔導團的主要任務？

•  校舍規劃與營建

•  教師專業成長與精進

•  潛藏有奇特吸引子

•  將社會現象視為一規則性系統

•  英國



教師聘用與調任

•  法國

•  預算編列與審核

• 26 下列那一種組織理論主張領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗教給組織成員，並積極培養各階層的 領導人？

•  學習型組織理論

•  教導型組織理論

•  有機式組織理論

•  團隊型組織理論

•  規範權

• 27 下列教育行政理論模式的演進順序，何者正確？

 理性系統模式→自然系統模式→開放系統模式→非均衡系統模式

 自然系統模式→理性系統模式→開放系統模式→非均衡系統模式

 理性系統模式→開放系統模式→自然系統模式→非均衡系統模式

 自然系統模式→開放系統模式→理性系統模式→非均衡系統模式

• 28 下列那一種理論假設人是好逸惡勞，只追求物質需求的滿足？

•  X 理論

•  Y 理論

•  Z 理論

•  N 理論

• 29 在 1990 年代中期成立了跨州學校領導者證照聯合會，使得各州朝向合作，以便發展出中小學校長培育與專 業發展的共同架構的國家為：

•  美國

•  英國

•  法國

•  德國

• 30 下列何者不是蓋聶（ R. M. Gagnè ）的學習理論和教學主張？

•  訊息處理模式

•  學習階層

•  學習條件

•  解釋性教學

• 31 下列何種需求都在馬斯洛（ A. Maslow ）和葛萊瑟（ W. Glasser ）的需求階層論中提及？

•  自尊

•  歸屬

•  自由選擇

•  自我實現

• 32 小美有次數學小考剛好感冒發燒，老師就讓她到保健室休息不必考試，後來小美只要沒有準備好考試，就說 她身體不舒服，這種行為是如何塑造而成？

•  增強

•  聯結

•  消弱

•  觀察

• 33 下列有關課程的敘述何者正確？

 具有一定的學習節數與內容的稱為非正式課程

 學校自主性較大，對於學生影響比較自然且間接的，稱為正式課程

 學校應教而未教的稱為潛在課程（ hidden curriculum ）

 時代變遷是懸缺課程（ null curriculum ）的成因之一

• 34 採「發現式學習」，教師主要扮演的角色是：

•  營造有利於學生思考的學習情境

•  將教材組織成最終的形式提供給學生

•  提供外在性獎賞與懲罰

•  提供明確的解題方向指導

• 35 下列那一項教師知識，能使教師知道如何將學科知識轉換成適合學生認知結構與學習能力的型式？

•  學科知識

•  課程知識

•  學科教學知識

•  學生及其特質知識

• 36 學校「教師申訴評議委員會」的組成，其中未兼行政職務的教師不得少於委員總額的幾分之幾？

•  二分之一

•  三分之二

•  四分之三

•  三分之一

• 37 下列何者並非是「全美教育協會」（ NEA ）於 1948 年所提出的八項專業規準之一？

•  屬於高度心智的活動

•  需不斷的在職進修

•  應以個人報酬為考量

•  應有健全的專業組織

• 38 下列那一個理論是以 A-B-C 為核心，主張心理困擾是因為對事件（ A ）有不適當的信念或解釋（ B ）才會引 發負向情緒與行為結果（ C ）？

•  個人中心治療（ person-center therapy ）

•  現實治療（ reality therapy ）

•  理情治療（ rational-emotion therapy ）

•  溝通分析治療（ transactional analysis therapy ）

• 39 下列何者主張人格結構是由本我、自我與超我所組成？

•  阿德勒（ A. Adler ）

•  佛洛伊德（ S. Freud ）

•  羅吉斯（ C. Rogers

）  艾瑞克森（ E. Erikson ）

• 40 下列何者是學校輔導重點工作中「性別平等教育」的內涵？

•  進行自我情緒覺察、因應與適應

•  探索生命的意義與價值

•  突破刻板印象與偏見，以達適性發展

•  提升挫折容忍力，減少不適應

• 41 陳英勇今天晚上打算去飆車，好友知道後勸他要多注意安全，他哈哈大笑說技術太差的人才會跌倒，他怎麼 可能那麼遜，艾爾肯（ D. Elkind ）稱此種想法為那一種認知偏誤？

 想像的觀眾  個人神話  自我設想  角色取替

• 42 外耳、中耳的傳音系統正常，內耳或聽神經缺損引發的聽力障礙，屬於下列何種聽力損失？

•  傳音性聽力損失

•  混合性聽力損失

•  感音性聽力損失

•  中樞聽覺障礙

• 43 依師資培育法規定，師資培育，由師範校院、設有師資培育相關學系或師資培育中心之大學為之。大學設立 師資培育中心，應經那一個主管機關核准？

 教育局  教育廳  教育部  教育署

• 44 有一位研究者在抽樣前先將母群依序編號，再每隔五位抽取一位樣本，請問這是屬於何種抽樣方法？

•  系統抽樣

•  立意抽樣

•  分層隨機抽樣

•  叢集抽樣

• 45 某測驗總分為 100 分，某班學生在此測驗得分的平均數為 50 分、標準差為 10 分、負偏態分配。如果教師決 定每個人各加 20 分，使及格人數增加。試問加分後，分數分配變化如何？

•  平均數不變，標準差不變，正偏態分配

•  平均數增加，標準差增加，負偏態分配

•  平均數增加，標準差不變，負偏態分配

•  平均數增加，標準差增加，常態分配

• 46 許老師發展一套教科書評選指標，他邀請五位專家判斷這套指標的適切性，請問許老師想要建立何種效度？

•  內容效度

•  效標效度

•  建構效度

•  評分者效度

• 47 下列有關常模參照測驗與標準參照（或稱效標參照）測驗之敘述或比較，何者正確？

•  常模參照測驗關心學生的成績是否達到具體的教學目標

•  常模參照測驗將學生的得分依相對的地位予以評分並解釋

•  標準參照測驗比常模參照測驗更容易引起學生之間的競爭

•  常模參照測驗與標準參照測驗都屬於非標準化測驗

• 48 如果想要瞭解智商、練習時間與性向三個變項，預測數學成績的可能性，請問下列何種分析方法最適當？

•  因素分析

•  路徑分析

•  變異數分析

•  多元迴歸分析

• 49 有一個研究想要探討不同教學方法是否會影響學生的學業成就，在探究的過程中又發現智力與學習動機會影 響其因果關係，請問這個研究的自變項是：

 教學方法  學業成就  智力  學習動機

• 50 那一種研究是採用各種方法蒐集有效的完整資料，對單一的個人或社會單位作  密而深入的研究？

•  調查研究

•  實驗研究

•  個案研究

•  參與觀察

104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號： 3506 頁次： 4 － 1

考 試 別：

身心障礙人員考試

等 別：

五等考試

類 科：

教育行政

科 目：

教育法規大意

考試時間：

1 小時

※注意：

座號：

 本試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。

•  本科目共 50 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題上作答者，不予計分。

•  禁止使用電子計算器。

• 1 下列國際條約或宣言有關教育之規定，何者沒有國內法律之效力？

 世界人權宣言

 身心障礙者權利公約

 兒童權利公約

 經濟社會文化權利國際公約

• 2 依中央法規標準法之規定，下列有關法規條文的書寫，何者正確？

 法規條文得分為項、款、目

 款不冠數字

 法規條文得分為款、項、目

 項冠以一、二、三等數字

• 3 依教育基本法之規定，下列有關直轄市及縣（市）政府設立之教育審議委員會之敘述，何者正確？

•  教育審議委員會每學期召開會議一次

 教育審議委員會成員包括教師工會代表，但不包括教師會代表

 教育審議委員會任務之一，包括主管教育事務之評鑑

 教育審議委員會設置辦法由教育部定之

• 4 關於教育經費之編列，下列敘述何者錯誤？

 直轄市、縣（市）政府應依憲法第 165 條，優先編列國民教育經費

 各級政府對於偏遠及特殊地區教育經費之補助，應依據教育基本法之規定優先編列

 各級政府應依據原住民族教育法、特殊教育法及其他相關法令之規定，從寬編列預算

 政府對建立完善學生獎助學金機制之私立學校，優先予以補助與獎勵

• 5 下列法律之中央主管機關，何者不是教育部？

•  學校衛生法

 藝術教育法

• 6 有關教育人員之敘述，下列何者錯誤？

 各級學校校長不得任用其配偶或三親等以內血親、姻親為本校職員

 有痼疾不能任事，或曾服公務交代未清者，不得任用為教育人員

 已屆自願退休年齡者，不得任用為專任教育人員

 專任教育人員，除法令另有規定外，不得在外兼課或兼職

• 7 在我國教育法制中，下列那一個法制的完整性最為不足？

•  國民教育法制



高級中等教育法制

•  大學教育法制

 原住民族教育法

 教師勞動三權法制

• 8 依強迫入學條例第 12 條之規定，適齡國民得核定暫緩入學者，其情形不包括下列何者？

•  殘障

 疾病

•  嚴重智能不足

• 9 下列何者不屬於國民教育法第 5 條第 3 項所稱代收代辦費？

•  家長會費

•  學生寄宿費

 學生健保費

• 10 國民教育法中，有關人數比例之規定，下列敘述何者錯誤？

 校務會議，教師代表不得少於二分之一

 學生申訴評議委員會，家長代表不得少於五分之一

 教科圖書審定委員會，教師代表不得少於三分之一

 校長遴選委員會應有家長會代表參與，其比例不得少於五分之一

• 11 十二年國民基本教育政策之實施，與下列那一個法律最有直接關係？

 強迫入學條例

 國民教育法

 性格或行為異常

 教科書書籍費

 環境教育法

• 12 依國民教育法之規定，下列有關國民中小學場所投保公共意外責任保險之敘述，何者正確？

•  公立國民中小學場所投保公共意外責任保險之經費，由學校支應

•  私立國民中小學場所投保公共意外責任保險之經費，由學校支應

•  公私立國民中小學場所投保公共意外責任保險之經費，由各級主管教育行政機關按年度編列預算支應  公私立國民中小學場所投保公共意外責任保險之經費，由教育部按年度編列預算支應

• 13 假設某國民中學全校共有 36 班，請問依學校衛生法之規定，應置護理人員幾人？

•  1 人

•  2 人

•  3 人

•  4 人

• 14 依高級中等學校多元入學招生辦法第 6 條之規定，下列有關高級中等學校入學招生免試入學之敘述，何者正 確？

•  高級中等學校辦理免試入學，各校得訂定申請條件

•  學生報名人數未超過高級中等學校核定招生名額者，全額錄取

•  國中教育會考成績得列為比序項目，但其比序比重不得超過總分之二分之一

•  學生經依規定比序後，仍超額時，依抽籤錄取

• 15 依高級中等教育法第 5 條，提供包括基本學科、專業及實習學科課程，以輔導學生選修適性課程之學校，是 指：

•  普通型高級中等學校  技術型高級中等學校  綜合型高級中等學校  單科型高級中等學校

• 16 依高級中等學校多元入學招生辦法第 6 條之規定，國中學生的下列那一個學習領域的在校成績及格與否，得 做為比序項目？

•  語文領域

•  數學領域

•  自然與生活領域

•  藝術與人文領域

• 17 有關高級中等學校招生方式之規定，下列敘述何者錯誤？

•  以免試入學為主，經各該主管機關核定者，得就部分名額，辦理特色招生

•  國立高級中等學校直升名額，不得高於國民中學部應屆畢業學生人數之百分之三十五

•  私立高級中等學校辦理單獨招生者，仍應提供不低於該校核定招生總名額百分之十五之免試入學名額  免試入學，至 108 學年度，應占核定招生總名額百分之七十五以上

• 18 依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法之規定，下列有關中小學考核會之組成之敘述，何者正確？  學校的教務主任、學務主任、輔導主任、總務主任都是當然委員

•  參加考核人數不滿 20 人之學校，得降低委員人數，最低不得少於 5 人

•  委員每滿 5 人應有 1 人為未兼行政職務教師

•  委員之總數，由縣市政府規定

• 19 有關國民中小學學生成績評量方式之規定，下列敘述何者錯誤？

•  應符合紙筆測驗使用頻率最小化

•  應質性描述及客觀數據並重

•  應標準參照為輔，常模參照為主

•  應形成性及總結性功能並重

• 20 依公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例第 1 條之規定，下列何者是委託私人辦理的目的？  促進教育多元化  增進家長教育參與權  提升教育品質

• 21 有關技職教育師資之規定，下列敘述何者錯誤？

•  高級中等以下學校師資職前教育課程應將職業教育與訓練、生涯規劃相關科目列為必修學分  高級中等學校職業群科師資職前教育課程，應包括時數至少 18 小時之業界實習

•  技職校院專業科目或技術科目之教師，應具備 1 年以上與任教領域相關之業界實務工作經驗

•  技職校院專任教師，每任教滿 6 年應至合作機構或與任教領域有關之產業，進行至少半年以上與專業或技 術有關之研習或研究

• 22 依技術及職業教育法第 3 條之規定，下列何者「提供學生進入職場所需之專業知識、技術及職業倫理涵養教 育」？

•  職業試探教育

•  職業準備教育

•  職業繼續教育

•  職業補習教育

• 學分｣？

• 23 下列何者規定｢學士學位畢業應修學分數，於學士學位修業期限為 4 年者，不得少於 128  教育基本法  大學法  大學法施行細則  學位授予法

• 24 下列何者規定｢碩士學位考試委員會置委員 3 人至 5 人，由校長遴聘之 」 ？  大學法  大學法施行細則

•  學位授予法

•  學生逕修讀博士學位辦法

• 25 假設國立某大學校務會議成員共 80 人，請問學生出席校務會議之代表人數不得少於幾人？

•  5 人

•  8 人

•  10 人

•  增進教育經費運用效率

• 26 5 歲至入國民小學前之幼兒學費補助，就讀私立幼兒園者，每學期最高補助新臺幣多少元？

•  五千元

•  一萬元

•  一萬五千元

• 27 關於教保服務人員之規定，下列敘述何者錯誤？

•  未具教保服務人員資格者，不得在幼兒園從事教保服務

•  教保服務人員每年至少參加教保專業知能研習 18 小時以上

•  幼兒園助理教保員之人數，不得超過園內教保服務人員總人數之四分之一

•  幼兒園有 5 歲至入國民小學前幼兒之班級，其配置之教保服務人員，每班應有 1 人以上為幼兒園教師

• 28 有關幼兒園之招生規定，下列敘述何者錯誤？

•  幼兒園 2 歲以上未滿 3 歲幼兒，每班以 16 人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡

•  3 歲以上至入國民小學前幼兒，每班以 30 人為限

•  離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，得報經主管機關同意後，以 2 歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡 編班

•  離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園，混齡編班者，每班以 16 人為限

• 29 依教師法之規定，下列那一事項應以法律定之？

•  教師長期聘任之聘期



教師進修研究之獎勵

•  教師輔導管教學生事項  教師之待遇

• 30 教師依法執行職務涉訟時，下列敘述何者錯誤？

•  其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助

•  教師與其服務學校或幼兒園涉訟者，不得給予涉訟輔助

•  其涉訟係因教師之故意或重大過失所致者，教師應繳還涉訟輔助費用

•  教師於遷調、介聘或離職後，因原任職期間執行職務涉訟者，應由其現服務學校及幼兒園辦理涉訟輔助 31

• 有關師資培育之公費生修業期間，應終止公費待遇，並喪失接受分發權利之情形，下列敘述何者錯誤？  德育操行成績，任一學期未達 70 分，或曾受記過以上處分

•  每學年義務輔導學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢學生課業，未達 72 小時  畢業前未通過教學演示

•  原住民籍公費生畢業前於部落服務實習未達 8 週

• 32 依學生輔導法第 4 條之規定，下列那一個機關或單位應設學生輔導諮商中心？

•  高級中等學校

•  國民中小學

•  直轄市及縣（市）政府  內政部兒童局

• 33 依終身學習法第 3 條之規定，所謂「樂齡學習」是指終身學習機構所提供幾歲以上人民從事之學習活動？  50 歲以上  55 歲以上  60 歲以上  65 歲以上

• 34 終身學習機構中之文化機構，不包括下列何者？

•  圖書館、圖書資訊館或圖書室

•  文化中心、藝術中心或表演場館

•  文化類博物館或展覽場館

•  生活美學館

• 35 得接受直轄市、縣（市）主管機關委託辦理社區大學者，不包括下列何者？

•  公司法人

•  財團法人

•  公益社團法人

•  學校

• 36 依學校型態實驗教育實施條例第 20 條之規定，主管機關為教育創新，得指定所屬公立高級中等以下學校， 以學校為範圍，辦理學校型態實驗教育。但其學生總人數不得超過幾人？

•  不得超過 120 人

•  不得超過 240 人

•  不得超過 360 人

• 37 依校園霸凌防制準則之規定，下列有關校園霸凌處理之敘述，何者正確？

•  學校應組成防制校園霸凌因應小組，以學務主任或學務長為召集人

•  學校人員知有疑似校園霸凌事件時，應即通報校長或學務單位，學校應於 5 日內召開防制校園霸凌因應小 組會議

•  校園霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉

•  校園霸凌之處理，應於受理申請之次日起 2 個月內處理完畢

• 38 依校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則之規定，下列有關校園性侵害、性騷擾或性霸凌處理之敘述，何者正 確？

•  校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉

•  校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之行為人為學校首長者，被害人或其法定代理人應向警察單位申請調查 或檢舉

•  接獲申請調查或檢舉之學校或主管機關無管轄權者，應將該案件於 7 個工作日內移送其他有管轄權者

•  學校人員知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應於 3 日內由學校權責人員向直轄 市、縣（市）社政及教育主管機關通報

•  不得超過 480 人

•  全額補助

46

•  5 歲

• 39 依家庭教育法之規定，家長或監護人及實際照顧學生之人被通知參與相關家庭教育諮商或輔導之課程，經書 面通知幾次以上未出席者，該管主管機關得委託推展家庭教育機構、團體進行訪視？

•  1 次以上

•  2 次以上

•  3 次以上

• 40 有關家長參與學校教育事務之敘述，下列何者錯誤？

•  學校應於每學期開學前 1 週至開學後 3 週內，舉辦家長日

•  每學年開學後 3 週內，班級教師應協助成立班級家長會，並提供其相關資訊

 每學年開學 1 個月內，學校應協助成立全校家長代表大會，並提供相關資訊，以協助成立家長委員會  家長得依人民團體法組成不同層級之家長團體

• 41 依私立學校法第 16 條之規定，學校法人董事會中，董事相互間有配偶及三親等以內血親、姻親之關係者， 不得超過董事總額幾分之幾？

•  二分之一

•  三分之一

•  四分之一

•  五分之一

• 42 私立學校評鑑辦理完善績效卓著者，得不受私立學校法及相關法令規定之限制，但其事項不包括下列何者？  增設分校、分部  遴聘校長、專任教師之年齡

•  入學方式及其名額之分配

•  辦理學校型態之實驗教育或學校內之教育實驗

• 43 為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？

•  出生

•  2 歲

•  3 歲

• 44 依特殊教育法第 9 條之規定，下列有關地方政府編列特殊教育預算之敘述，何者正確？

•  不得低於前一年度教育主管預算百分之五  不得低於當年度教育主管預算百分之五

•  不得低於當年度教育主管經常門預算百分之五

•  不得低於當年度各該縣市總預算百分之五

• 45 依特殊教育法之規定，下列有關各級主管機關委員會及執行單位之敘述，何者正確？



各級主管機關得設立特殊教育諮詢會

•  各級主管機關得設特殊教育學生鑑定及就學輔導會

•  各級主管機關為執行特殊教育工作，得設專責單位

•  設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員，應修習特殊教育學分 3 學分以上

有關原住民族教育法之規定，下列敘述何者錯誤？

•  中央政府應寬列預算，專款辦理原住民族教育；其比率合計不得少於中央主管教育行政機關預算總額百分 之一點九

•  原住民幼兒有就讀公、私立幼兒園、非營利幼兒園、社區或部落互助教保服務 中心之優先權  各級政府應鼓勵國內外組織、團體及個人捐資興助原住民族教育

•  原住民族中、小學及原住民重點學校主任、校長，應優先遴選原住民各族 群中已具主任、校長資格者擔任

• 47 依原住民族教育法第 25 條之規定，於 102 年 5 月 7 日以後幾年內，其聘任具原住民族身分之教師比率，應 不得低於學校教師員額三分之一？

• 3  年內

•  5 年內

•  7 年內

•  10 年內

• 48 依原住民族教育法施行細則第 3 條之規定，在非原住民族地區，學校之原住民學生人數達幾人以上者，屬於 「原住民重點學校」？

•  40 人以上

•  60 人以上

•  80 人以上

•  100 人以上

• 49 依學校衛生法之規定，下列有關學校膳食衛生之敘述，何者正確？

•  學校每個月應至少檢查餐飲場所 1 次

•  高級中等以下學校，班級數 20 班以上者，應至少置營養師 1 人

•  補助高級中等以下學校辦理午餐之補助辦法，由教育部定之

•  學校供應膳食，應提供蔬食餐之選擇

• 50 有關私立學校法之規定，下列敘述何者錯誤？

•  私立學校不得強制學生參加任何宗教儀式或修習宗教課程，但宗教研修學院不在此限

•  學校法人應於辦理法人登記後 3 年內，完成私立學校之籌設及立案

•  學校法人之董事長、董事、監察人之配偶及其直系血親、姻親，不得擔任校長

•  私立國民小學、國民中學合併設置之私立國民中小學得視實際需要增置校長 1 人

•  5 次以上