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114年 專技普考 人身保險經紀人|歷屆考題全文(機器抽取)

114年專門職業及技術人員高等考試大地工程技師考試分階段考試(第一階段考試)、驗船師、引水人、第一次食品技師考試、高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試人身保險經紀人類科歷屆試題,含保險法規概要、保險學概要、人身風險管理概要等 4 科。

共 4 份考卷|資料來源:依政府資料開放授權條款(OGDL)第 1 版利用,資料集:考選部歷屆試題(data.gov.tw dataset 170565),114 年。

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保險法規概要

下載:題目 答案

114 年專門職業及技術人員高等考試大地工程技師考試分階段考試 (第一階段考試) 、驗船師、引水人、第一次食品技師考試、 高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試試題

別:普通考試

科:人身保險經紀人

目:保險法規概要

考試時間:

1 小時 30 分

※注意:禁止使用電子計算器。

甲、申論題部分:(

50 分)

乙、測驗題部分:(

50 分)

代號:

1304

座號:

 了結現務

計算保險契約簽單保險費之利率

保險學概要

下載:題目 答案

代號:

30220

30420

頁次: 4 - 1

114 年專門職業及技術人員高等考試大地工程技師考試分階段考試 (第一階段考試) 、驗船師、引水人、第一次食品技師考試、 高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試試題

別:普通考試

科:人身保險代理人、人身保險經紀人

目:保險學概要

考試時間:

1 小時 30 分

※注意:禁止使用電子計算器。

甲、申論題部分:( 50 分)

乙、測驗題部分:( 50 分)

座號:

代號: 2302

①③

30220

30420

頁次:

4 - 3

損失幅度小、損失頻率高的最佳危險管理方法是損失控制 保險最適合用在損失幅度小、損失頻率高的危險管理上 損失幅度大、損失頻率高的危險最適合採用危險自留 迴避是損失幅度小、損失頻率低的危險管理首選方案

因危險變動,雙方對保費變動之增減協議不成

人身風險管理概要

下載:題目 答案

代號:

30430

頁次:

4 - 1

114 年專門職業及技術人員高等考試大地工程技師考試分階段考試 (第一階段考試) 、驗船師、引水人、第一次食品技師考試、 高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試試題

別:普通考試

科:人身保險經紀人

目:人身風險管理概要

考試時間:

1 小時 30 分

※注意:禁止使用電子計算器。

甲、申論題部分:(

50 分)

乙、測驗題部分:(

50 分)

代號:

3304

座號:

 年金保險

②→①→④→③

①→②→③→④

①→②→④→③

儲存生息  購買減額繳清保險  扺繳保險費  現金給付

114

3

17

114

3

19

人身保險行銷概要

下載:題目 答案

114 年專門職業及技術人員高等考試大地工程技師考試分階段考試 (第一階段考試) 、驗船師、引水人、第一次食品技師考試、 高等暨普通考試消防設備人員考試、普通考試地政士、 專責報關人員、保險代理人保險經紀人及保險公證人考試試題

別:普通考試

科:人身保險經紀人

目:人身保險行銷概要

考試時間:

1 小時 30 分

※注意:禁止使用電子計算器。

甲、申論題部分:(

50 分)

乙、測驗題部分:(

50 分)

代號: 4304

座號:

決策者

保險人於短期內雖可能獲得大量業務,卻也易於短期內失去業務,使業務量不穩定

 保險公司在商品設計與開發方面具有優勢,能夠快速回應市場需求,銀行端較少參與  銀行從業人員對保險商品之銷售流程與售後服務普遍熟悉,因此能獨立完成保戶後續服務  保險業與銀行雙方在專業認知與溝通上可能存在差異,導致合作過程中產生誤解或落差  銀行與保險雙方對業績歸屬、服務權責與角色分工上,需進一步協調以達雙贏

 採用通路廣度高、長度短、密度低的策略  採用通路廣度高、長度長、密度高的策略  採用通路廣度低、長度短、密度高的策略  採用通路廣度低、長度長、密度低的策略 關於保險整合行銷傳播內涵之實質應用,下列敘述何者正確?

 可回應性( Responsiveness )

 足量性( Substantiality )

 可接近性( Accessibility )

 異質性( Heterogeneity )

缺口一:期望與管理認知的差距

缺口二:管理認知與服務標準的差距

 缺口三:服務標準與實際傳遞的差距

缺口四:認知服務與實際服務的差距

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