104 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題 代號 ： 20110-22710

等 別： 高考二級

類 科： 各類科

科 目： 憲法與英文

考試時間：

2 小時

• ※注意： 

禁止使用電子計算器。

 不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、為保障人民自由權利，就其限制除依憲法第 23 條應符法律保留、比例原則外，晚 近司法院大法官解釋更強調應踐行「正當法律程序」與「正當行政程序」，請分別 回答下列：

•  正當法律程序內容有那些？試扼要說明之；（ 10 分）

•  大法官解釋中針對「司法審理程序」強調「正當法律程序」有那些解釋？試舉二 例並說明之；（ 8 分）

•  大法官解釋中針對「行政程序」強調「正當行政程序」有那些解釋？試舉二例並 說明之。（ 8 分）

• 二、司法獨立即審判獨立，為了確保法官審判獨立，憲法本文，增修條文與司法院大法 官解釋曾分別從法官的身分（ 8 分），法官的職務（ 8 分），與法院（司法）的預 算（ 8 分）等角度予以制度性設計與解釋，試分別說明之。

三、英譯中：

South-East Asia's low-cost airlines have gone from feast to famine. In just ten years, lowcost carriers' share of the region's aviation market has soared from almost nothing to 58%. The rise of low-cost carriers reflects the demand for flying in an increasingly well-off part of the world. However, the expansion of airlines' capacity seems to be getting ahead of the growth in demand. Hence, some low-cost carriers have to struggle filling their seats. （ 10 分）

四、中譯英：

韓國昨日表示，正密切監控首爾東部一家醫院，擔憂恐有數百人可能已經暴露在中 東呼吸症候群（ MERS ）之下。一位 70 歲婦女在探望另一家醫院裡受感染的親戚時 感染到 MERS ，並且恐怕已經將病毒傳播到新的地區。官員說，因為新區域可能會 有新的病例發生，所以 MERS 的爆發是否會減弱現在仍言之尚早。（ 10 分）

※提示 首爾：

Seoul

中東呼吸症候群：

Middle East respiratory syndrome (MERS)

五、英文作文：（ 30

分）

Write an English essay of about 250 words to address the following ：

Millions of people will go hungry due to climate change. Food production worldwide reduces by 2 per cent per decade, according to the latest scientific report. Climate change has become the biggest threat to our chances of winning the fight against hunger.

座號：

代號：

20120

| 22720

頁次：

4 － 1

104 年公務人員高等考試一級暨二級考試試題

等 別：高考二級

類 科：各類科

科 目：國文（作文、公文與測驗）

考試時間：

2 小時

※注意：禁止使用電子計算器。

甲、作文與公文部分：

 請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫式作答，於本試題上作答者，不予計分。  不得於試卷上書寫姓名或入場證號。

一、作文：（ 60

分）

「明哲保身」一詞，出自《詩·大雅·烝民》：「既明且哲，以保其身」，是 讚賞周朝卿士仲山甫的德行。明哲是通達天下的事理，先於大眾知天下的事； 保身是指順於理而不誤進退。唐朝白居易的文章也有「明哲保身，進退始終， 不失其道」。總之，這句話在表示具有優越的智慧而懂道理，能正確判斷，對 進路的選擇不會錯誤。但至今日，這四個字反而成為一種因怕連累自己而迴避 原則鬥爭的處世態度。未來擔任公務人員的你，如何看待此四字。試以「明 哲保身」為題作文一篇，文白不限，長短不拘。

二、公文：（ 20 分）

為解決日益嚴重的電信詐欺問題，內政部警政署自 93 年成立「 165 反詐騙諮詢 專線」，迄 104 年 7 月為止，受理民眾來電 632 萬 9,323 通、檢舉 221 萬 784 件、報案 11 萬 9,727 件。民眾財物損失，以 95 年財損金額新臺幣 185.9 億餘 元為最高， 103 年財損金額降至新臺幣 33.8 億餘元，足見已有成效，惟仍有加 強防範的必要。試擬內政部警政署致各直轄市政府及各縣市政府函，繼續加強 宣導「 165 反詐騙諮詢專線」，期能避免民眾受騙而衍生社會問題。

座號：

乙、測驗部分：（ 20

分） 代號：

2201

 本測驗試題為單一選擇題，請選出一個正確或最適當的答案，複選作答者，該題不予計分。  共 10 題，每題 2 分，須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記，於本試題或申論試卷上作答者，不予計分。

•  列子寓言中的「疑人盜斧」，言亡斧者「俄而抇其谷而得其斧。他日復見其鄰人 之子，動作態度，無似竊斧者。」

• 其中「俄而」的意思與下列那一選項中的「 」不同？

•  「驟然」臨之而不驚，無故加之而不怒

•  君子也者，道法之總要也，不可「少頃」曠也

•  同行皆狼狽，余獨不覺。「已而」遂晴，故作此詞

•  今上即位「未幾」，並無失德，汝欲廢嫡立庶，非反而何

•  「死神將聖品擠滿在嘶喊的大理石上 / 給昇滿的星條旗看 給不朽看 給雲看 / 麥堅利堡是浪花已塑成碑林的陸上太平洋 / 一幅悲天泣地的大浮雕 掛入死亡最 黑的背景 / 七萬個故事焚毀於白色不安的顫慄 / 神都將急急離去 星也落盡 / 你們是 那裡也不去了 / 太平洋陰森的海底是沒有門的」（羅門〈麥堅利堡〉）

詩人羅門於註解提到「麥堅利堡是紀念第二次大戰期間七萬美軍在太平洋地區戰 亡」。古典文學同樣有許多關於戰爭的詩作，其中有感嘆人的悲慘命運，亦有高 昂進取的讚頌之作。下列文句的關懷，何者與羅門〈麥堅利堡〉的差距最大？

•  家鄉既盪盡，遠近理亦齊。永痛長病母，五年委溝谿。生我不得力，終身兩酸 嘶。人生無家別，何以為蒸黎（杜甫〈無家別〉）

•  馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知 短兵不敢接，車師西門佇獻捷（岑參〈走馬川行奉送封大夫出師西征〉）

•  戰城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏，且為客豪。野死諒不葬，腐肉 安能去子逃。水深激激，蒲葦冥冥。梟騎戰鬥死，駑馬徘徊鳴（《漢鼓吹鐃歌 十八曲．戰城南》）

•  淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江 去後，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城（姜夔〈揚州慢． 淮左名都〉）

•  下列《孟子》一書中的言論，何者是君王最足以得民心的作為？

•  犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時

•  所欲，與之聚之；所惡，勿施

•  得志，與民由之；不得志，獨行其道

•  苟得其養，無物不長；苟其失養，無物不消

|

|

22720

頁次：

4 － 3

•  「我們必須知道，民主僅是架構，承載的主體還是人，人若無完善自我品德之心， 制度的良窳必受影響，因為道德不僅僅利己，也是利他的必要手段。徒有民主形 式，只會讓社會易受暴戾之氣影響，讓人行為舉止乖張，只知「民主之理」，卻 無「人文之禮」。我們雖然知道要以理來說服人之外，其實更要知道以禮來服人 心。如此，我們才能在民主制度底下，逐漸積累出具有豐富人文內涵的社會。」 （楊仁賢〈政治需要道德嗎？〉）

下列敘述，何者與上文文意相符？

 制度比人重要

 利他比利己重要

•  政治比道德重要

 人文之禮比民主之理重要

•  王昶雄〈「阮若打開心內的門窗」情懷〉：「靈感告訴我一個問號，假如我們內 心深處也有一扇扇『無形』的門窗，那麼該怎樣辦呢？那個時候，必須把『心門』 和『心窗』打開，從象牙塔裡跳出來，開開眼界。要是那樣，第一，一定會看見 平生想要看的東西；第二，將可以突破自我，不斷地更新、進步。第三，人與人 之間便會推誠相與，那麼，社會有的是一片和諧，不再有欺騙和暴戾之氣了。如 此這般，如果打開心靈的門窗，就會看見什麼念頭，很自然地出現了。」

根據本文，下列選項何者是作者最鼓勵的生活態度？

•  擇善固執

•  不忮不求

•  開闊胸襟

•  慎獨存誠

•  鄭人游于鄉校，以論執政。然明謂子產曰：「毀鄉校，如何？」子產曰：「何為？ 夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改 之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶 防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道，不如吾聞而藥之也。」 （《左傳．襄公三十一年》）

本文關於子產執政的態度，下列敘述何者錯誤？

•  防患未然，不以威權武力服眾

•  慎思明辨，不受旁人意見左右

•  重視輿論，虛心聽取人民意見

•  重視教育，反對鄉里毀去學校

 縱情於博弈玩樂

•  專注於博覽群書

•  強調護生養性的重要

•  肯定君子、小人皆有殉道精神

|

•  鄭子產有疾，謂子大叔曰：「我死，子必為政，唯有德者，能以寬服民，其次莫 如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而翫之，則多死焉。」 本文主旨，最接近下列何者？

•  苛政猛於虎

•  嚴刑峻法多有流弊

•  實施德政不易

•  為政以德，如眾星拱之

•  子張曰：「何謂四惡？」子曰：「不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期 謂之賊；猶之與人也，出納之吝，謂之有司。」（《論語．堯曰》）

在孔子回答的四惡中，「慢令致期」指的是那種人？

•  為人苛求成功，為達目的不計代價、不論手段

•  要求不符理性，限時辦事卻不給予充分的時間

•  態度傲慢無禮，經常抗命行事，以致闖禍誤事

•  做事推諉拖延，總要等到最後一刻才完成工作

依下文回答第  題至第  題

臧與穀二人相與牧羊，而俱亡其羊。問臧奚事，則挾筴讀書；問穀奚事，則博塞以 遊。二人者，事業不同，其於亡羊均也。伯夷死名於首陽之下，盜跖死利於東陵之 上。二人者，所死不同，其於殘生傷性均也，奚必伯夷之是而盜跖之非乎！天下盡殉 也。彼其所殉仁義也，則俗謂之君子；其所殉貨財也，則俗謂之小人。其殉一也， 則有君子焉，有小人焉；若其殘生損性，則盜跖亦伯夷已，又惡取君子小人於其間 哉！

 牧羊人穀之所以亡其羊的原因是：

•  忘情於塞外風光

•  徜徉於田園山水

 上文的主旨是：

•  破除名利的迷思

•  質疑伯夷的君子之名

等 別： 高考二級

類 科： 教育行政（一般組）

科 目： 教育行政學研究（包括主要教育法規）

考試時間：

2 小時

※注意：

•  禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、教育行政倫理的內涵依據史塔拉特（ Starratt, 1991 ）的說法應包含批判、正義與關 懷三種倫理精神，請說明此三種行政倫理如何應用於教育組織？（ 25 分）

• 二、民主國家中教育政策合法化是一個很重要的過程，我國中央的相關教育政策也需由 此一過程產生，試問我國中央教育政策的合法化過程為何？請敘述之。（ 25 分）

• 三、溝通是現代社會運作很重要的一環，教育行政組織亦不例外，試問如何提升教育行 政溝通的成效？有那些原則可遵循？（ 25 分）

• 四、何謂分布式領導？如何應用此種領導型態協助組織人力資本的提升？試申論之。 （ 25 分）

座號：

等 別： 高考二級

類 科： 教育行政（一般組）

科 目： 教育哲學

考試時間：

2 小時

座號：

• ※注意：  禁止使用電子計算器。  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、近三十年來，教育學研究日益採取「質性研究」來進行教育現象的探究。然而， 鑑於質性研究中有各種不同的理論取向與方法預設，研究者有必要先行理解以避免 扭曲所欲探究的教育現象。請說明「質性研究」眾多理論取向之一的「現象學」 （ phenomenology ）之理論要點，以及其對於質性研究方法之啟示。（ 25 分）

• 二、我國教育部自 2014 年起推動第三期的「品德教育促進方案」，期各級學校能落實 「品格與道德」教育。請分別說明「品格教育」及「道德教育」的意義與內涵？ 並分析比較兩者的差異。（ 25 分）

• 三、巴西教育學者弗雷勒（ Paulo Freire ）在其《受壓迫者的教學論》（ Pedagogy of the Oppressed ）一書中，大力批判「教育即儲存」（ education as banking ）的傳統， 視其為壓迫人性的工具；而另倡「教育即對話」（ education as dialogue ）的理念， 主張「對話」為解放與恢復人性的要素。請分析與評論「教育即儲存」和「教育即 對話」兩者間的差異。（ 25 分）

• 四、我國教育部的教育優先區推動計畫目的，隱含羅爾斯（ John Rawls ）的基本預設， 亦即資源分配的不公平導致弱勢團體的發展困難，欲達社會正義，須考慮資源再分配， 使不利地位者得到更大的資源挹注。這是把社會正義化約為資源的分配，但是， 楊格（ Iris Young ）批判這種化約會引發兩個問題：一是忽略決定分配類型的社會結構 與制度脈絡，二是忽略這些非物質的社會財是社會關係與社會過程的功能。楊格認為， 關於社會正義問題，分配固然不可忽視，但仍應追索其根源乃在於壓迫（ oppression ） 和宰制（ domination ）之結構性因素，乃提出「差異政治」（ politics of difference ）， 以導向社會公義之道。請分析其「差異政治」的基本主張對於教育機會均等政策之 省思。（ 25 分）

等 別： 高考二級

類 科： 教育行政（一般組）

科 目： 教育計畫與評鑑研究

考試時間：

2 小時

※注意：

•  禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、試述教師評鑑依據目的劃分，可區分為那些類型？於民國 95 年起推動的教師專業 發展評鑑係屬那一類型，其主要推動之內容為何？（ 25 分）

• 二、試述教育計畫之研訂，涉及那些不同的步驟？請以任一教育組織（教育部、教育局 處或學校）為例，說明每一步驟涉及之內容。（ 25 分）

• 三、隨著分權化的教育趨勢，強調參與者聲音的評鑑模式日顯重要。試說明 "empowerment evaluation" （彰權益能評鑑）之意涵及其如何應用於教育領域中？ （ 25 分）

• 四、教育計畫在傳統上較重計畫準備，且以由上而下方式研訂計畫，此在一個環境變遷 快速、講求績效責任的脈絡下，顯有缺憾。試述教育計畫要能回應環境的改變， 應有那些特點？（ 25 分）

座號：

等 別： 高考二級

類 科： 教育行政（一般組）

科 目： 教育史與比較教育

考試時間：

2 小時

※注意：

•  禁止使用電子計算器。

•  不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。

•  請以黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答。

• 一、傳統中國自隋唐至清，朝廷對於人才選拔主要管道一直維持選舉（制舉）及科舉兩 種，請說明各自選才標準、方法與特色，及彼此關係，最後討論上述選拔制度對今 日政府取才有何啟示。（ 25 分）

• 二、晚清清廷仿日本教育建立西式學制，請說明其原因、借用途徑及利弊得失。（ 25 分）

• 三、近年來在「全球化競爭」與「國際標準化趨勢」的壓力下，出現了所謂的世界一流 大學排行榜，對各國高等教育政策影響深遠。然而， 2015 年 9 月，美國歐巴馬總統 卻改變原先規劃的全美大學排行榜，改以建立各大學計分卡，提供家長與學生選校 參考。同樣的，英國近年來也採用高等教育「關鍵訊息系統」（ Key Information Sets, KIS ），建立全英各高等院校學生學習滿意度、各科系課程，與就業狀況等資 料庫。試說明美、英兩國官方以上述政策取代大學排行榜的利弊得失，並以此檢討 我國高等教育中的相關政策。（ 25 分）

• 四、請從殖民主義、新殖民主義與後殖民主義，檢視近年來歐盟國家中，如：德、法等 國，對於移民或難民子女的教育政策，以此來提供臺灣移民政策的參考。（ 25 分）

座號：