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104年 身心障礙特考五等 圖書資訊管理|歷屆考題全文(機器抽取)

104年公務人員特種考試關務人員考試、104年公務人員特種考試身心障礙人員考試、104年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試圖書資訊管理類科歷屆試題,含國文(包括公文格式用語)、圖書館學大意、中文圖書分類編目大意等 3 科。

共 3 份考卷|資料來源:依政府資料開放授權條款(OGDL)第 1 版利用,資料集:考選部歷屆試題(data.gov.tw dataset 170565),104 年。

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國文(包括公文格式用語)

下載:題目 答案

104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號: 1151 頁次: 4 - 1

考 試 別:

關務人員考試、身心障礙人員考試

等 別:

五等考試

類 科:

船舶駕駛、各類科

科 目:

國文(包括公文格式用語)

考試時間:

1 小時

座號:

※注意:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 他明明家財萬貫卻刻意裝窮,未免太過「虛矯」

 百貨公司週年慶盛況空前,還沒開門就人潮「洶湧」

 這場街頭鬥毆十分慘烈,許多傷者面目「拳拳」,情況嚴重

 小明第一次出國當交換學生,送機時母親「殷殷」叮囑,十分不捨

 這首詩含蓄纏綿,「意在言外」

 我「嗜痂成癖」,搜集汽水的瓶蓋已近十年

 最近的心情悶悶不樂,走起路來「飄飄欲仙」

 他們專門潛入民宅拿人家的東西,被稱作「梁上君子」

響遏行雲:聲音響亮高妙

短綆汲深:能力充足能成大事

不忮不求:不嫉妒不貪得

折衝樽俎:酒宴中運用外交取勝

父母:麾下

弔唁:妝次

 平輩:鈞鑒

 師長:尊鑒

 「孤子」是指父健在、母已逝的人;「哀子」是指母健在、父已逝的人

舌燦珠璣

含英咀華

文采斐然

 倚馬長才

 鸞儔鳳侶

 倉公造字載史跡,頡使學子目視丁

 敬天謝地萬物簇,字上句下成銘文

 青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣

 清風明月本無價,近水遙山皆有情

(〈匆匆〉)根據本文,下列選項何者與之最不相近?

 浮生若夢,為歡幾何

 少壯不努力,老大徒傷悲

 逝者如斯夫,不舍晝夜

 盛年不重來,一日難再晨

 滿則損謙受益

 空著的鳥籠就沒有噪音

 大自然自有一番風味  讓鳥自由遠比擁有牠更吸引我

 才高八斗/曹植

 統治者的更迭,語文政策的遞換

 「醃起來/風乾」是為了能夠長久保存  詩題之「甜蜜」指與老朋友重聚的歡愉

用生命體會生活,才能走出象牙塔,走進世界

 知己如同書本,能充實人生

 結交知己是為了在危厄困難時得到幫助  能有知己相互關照,即使生活困頓,又有何妨

閱讀下文,回答第 19 題至第 20 題:

父親寄給我厚厚手札,端整如篆的毛筆字,寫著並不流暢的字句與心事,他回顧他的一生,提出許多令人心酸 的問題,最後補注:「每日在寫作時不停地徘徊,該不該繼續之困惑,所以進度很慢,至今仍躊躇寄送給你,另 而我父母姨仔都屬猝死型,均沒留一言就去,我亦曾想給予我生前錄音終是不果,我已到高齡足七十六歲,現在 多病體力日益衰,留言父母未講述之家史必具意義,就以無名無地位之輩完成畢生之作……」

……

他只讀日文書,看 NHK ,聽〈義勇軍進行曲〉,友好皆日本人。我們像是兩個國度的人,講不同語言,看不 同書,想不同的事。父親受完整的日文教育,自習的中文程度其實不差,但他寧可與日本友人通日文信,說他是 日本遺民亦無不可。現在他以中文寫這麼多文字交託給我,第一次,感受到父親對女兒的疼愛與信賴,而我是如 何無情無能的女兒?(〈遺珮〉)

 完全不落俗套,能化腐朽為神奇

誠意具有和諧社會,消弭對立的功能

 唯有尊重自己的人,才能對人展現真正的誠意

 語言表達能力好的人,往往缺乏真正的誠意

人與人之間唯有表現誠意,才能建立真正的信任

 脩條拂層漢,密葉障天潯。凌風知勁節,負雪見貞心

 松梢半吐月,蘿翳漸移曛。旅客腸應斷,吟猿更使聞

 寄言青松姿,豈羨朱槿榮。昭昭大化光,共此遺芳馨

 大夫名價古今聞,盤屈孤貞更出群。將謂嶺頭閒得了,夕陽猶掛數枝雲

閱讀下文,回答第 25 題至第 27 題:

樊遲從遊於舞雩之下,曰:「敢問崇德、脩慝、辨惑。」子曰:「善哉問!先事後得,非崇德與!攻其惡,無攻 人之惡,非脩慝與!一朝之忿,忘其身以及其親,非惑與!」(《論語.顏淵篇》)

克制憤怒,莫失理智

慎終追遠,恪盡孝道

視人猶己,愛民如親

權衡輕重,量力而為

蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑

合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土

少不「更」事

「更」上層樓

改弦「更」張

北人優於南人之用心向學

北人與南人的治學各有缺失

閱讀下文,回答第 33 題至第 34 題:

《世說新語.言語第二》:「諸葛靚在吳,於朝堂大會,孫皓問:『卿字仲思,為何所思?』對曰:『在家思孝, 事君思忠,朋友思信。如斯而已!』

反應敏捷

富於機心

 儒家思想

重孝忠信

靜者觀省能力佳,能窮通天際

賢者易因個人喜好,趨利避害

 靜者有預見之智,能透視天理

賢者往往昧於事理,是非不分

就文中童子所說的話進行判讀,下列選項何者正確?

 童子拆穿老鼠裝死的伎倆

 童子對老鼠死而復活深感驚懼

 顯處視月略勝牖中窺日

 有志者當分別取自北人或南人治學之一端

 童子對眼前的現象大惑不解

 成人之美

 見賢思齊

 拋磚引玉

 傷春悲秋

 滿腔悲憤

 寄託諷諭

 懷古傷今

 李、杜之詩,皆善於繼承風雅比興

杜甫繼承古詩精華,精研近體格律,成就高於李白

圖書館學大意

下載:題目 答案

104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號: 2507 頁次: 4 - 1

考 試 別:

身心障礙人員考試

等 別:

五等考試

類 科:

圖書資訊管理

科 目:

圖書館學大意

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 藏書樓

 官制

 肯特( Allen Kent )

 費桑恩( Robert A. Fairthorne )

 謝拉( Jesse Hauk Shera )

 加菲爾德( Eugene Garfield )

獲得充分資訊是民主生活的基本條件,下列那些因素與限制資訊之獲取的關係較為密切?①資訊政策

 ①②③

 ②③④

 智識自由

 服務讀者

 典藏圖書資料

 圖書館是一個成長的有機體

是屬於紀錄性的知識

 公共圖書館

 亞里斯多德

 字典、百科全書

 經過挑選的重要作品

 經過挑選有代表性的專業期刊

 ①②③④

 ②③④⑤

 ①②④⑤

3

 歷史

作者和出版社的聲譽

 每年發行新版次,以維持資料新穎性

國立公共資訊圖書館

中文圖書分類編目大意

下載:題目 答案

104 年公務人員特種考試關務人員考試、 104 年公務人員特種考試 身心障礙人員考試及 104 年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 代號: 3507 頁次: 4 - 1

考 試 別:

身心障礙人員考試

等 別:

五等考試

類 科:

圖書資訊管理

科 目:

中文圖書分類編目大意

考試時間:

1 小時

※注意:

座號:

 本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

 CCR

 DDC

 LCC

 摘要

 指南

 檢索功能

 辨識功能

 評鑑功能

 CCL

 DDC

 NLM

 ①①①①

 ①①①①

 分衍

孔明棋[電子資源];蘋果遊戲;智商

180 / 楊第設計

依據《中國編目規則》,下列敘述何者正確?

 只有第一個作品是電子資源  只有第三個作品有作者

 三個作品都同一作者

 第二、第三個作品是圖書

 高雄縣第一科

 教育部高等教育司

 新店市民政課

 恆春鎮墾丁國家公園管理處

 ①①①①

 ①①①①

 ①①①①

 繼續

 宗教經典

 無明顯主要部分,以整體為一單元著錄,將載於主要著錄來源之題名,以排列首者為正題名

 作品所題外國著者,僅載中文譯名者,依中文譯名著錄

若同時載有著者外文原名及其中文譯名者,則原名著錄於中文譯名後,並加圓括弧

各類型資料不一定完整著錄八大項目

 在著者號後加註- 2 ,- 3 之類的標示

 ( A UF B )中的 B  ( A RT B )中的 B  ( A NT B )中的 B  ( A BT B )中的 B

漢朝劉歆《七略》

關鍵詞、敘述詞

西晉荀勖《中經新簿》

鐵達尼號(電影)

 金陵 見 建康  金陵 見 建業  金陵 見 南京  南京 見 金陵

 CNMARC 、 MARC21 、 UNIMARC

 CMARC

 CNMARC 、 UNIMARC 、 USMARC

 UNIMARC

東晉李充《四部書目》

 CW

 CN

 u

 v

 w

 道德經 . 多種語文

 道德經 . 中文 . 英文 . 日文

 由專業館員提供

 語法複雜

 道德經 . 英文 . 日文

 道德經 . 中文 . 英文 . 德文 . 日文

 使用控制詞彙

 由群眾力量收藏與分享標籤的機制

 MARC21

 運用書後索引或摘要資訊  提供附加資訊的檢索功能

 若針對不同類型閱聽人改寫作品內容,改寫後之作品被視為另一新的作品

 作品內容改寫為摘要方式呈現,被視為是另一新的作品

 教育資料與圖書館學 網路版  Journal of Educational Media and Library Sciences

可接受 MARC 、 Dublin Core 等多種詮釋資料格式

 由美國國會圖書館所主導的合作計畫 

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