111年～115年 學測國寫試題｜第 10 題
114 學年度
人際關係本來建立於社會場域的互相往來，當上個世紀電視機登場後，改變了這種情況。霍頓和沃荷便於 1956 年，提出了「擬社會互動」概念：「媒體透過單向式的人際傳播，讓觀眾覺得節目主持人如熟悉的朋友，看電視就如同與他會晤，產生了對媒體的信任感與依賴感。」
事實上，擬社會互動是欠缺實際互動的虛構擬態，建立於單方面的想像，如粉絲對於網紅、明星、政治人物所產生的行為與反應。這些公眾人物常以不對等訊息潛移默化粉絲的認知，即便他們只是扮演精心設計的「人物設定」，也會讓支持者產生親密感和認同的錯覺。
許多營運團隊瞄準這個心理現象，進一步運用各種策略凝聚支持者，例如為後援會取親暱的綽號、透過付費的會員制分享私生活等。某些政治人物會刻意營造擬社會互動以加強支持者的向心力，使其從單純的理念相符，到產生家人般的親暱感，以增加對自己瑕疵的包容度。
在聚光燈下，每位粉絲都只是偶像眼中的「之一」，但偶像卻是粉絲眼中的「唯一」。如演唱會時，歌手向舞臺下揮手，無數粉絲便會覺得「我跟他對到眼了！他在跟我揮手！」公眾人物會左右受眾對某些議題的看法，包括他們的消費習慣與價值認同。
有些學者擔憂擬社會互動容易使人與現實脫節，失去判斷力，但這種關係也有其正面效益。例如：某些偶像能為社會中的離群分子提供心理支持、運動明星可以為有運動夢想的孩子帶來希望、成功的企業家也能為青年樹立楷模。藉由情感連結，受眾可以從中獲得成長。隨著媒體科技的變遷，互動更加多元，雙向交流也可能發生。因而有些學者主張，與其排斥不如認識擬社會互動是現代生活的日常。（改寫自泛科學〈「擬社會互動」的本質與其引發的社會問題〉）
依據上文，請說明粉絲與公眾人物的「擬社會互動」有哪些特徵？文長限 80 字以內（至多 4 行）。
提示
正確答案
擬社會互動具有以下特徵：一、透過媒體單向式的人際傳播，並非真實的雙向往來；二、欠缺實際互動，是建立於粉絲單方面想像的虛構擬態；三、公眾人物常以精心設計的「人物設定」與不對等訊息潛移默化粉絲；四、使粉絲對偶像產生親密感、信任依賴與認同的錯覺。
評分標準
114學年度 學測國寫 第一大題 問題（一） 評分標準（短答，滿分換算為 100） 【題目要求】依據引文，說明粉絲與公眾人物的「擬社會互動」有哪些特徵。文長限 80 字以內（至多 4 行）。原始配分 4 分，以下換算為 100 分制。 【一、評分維度與配分（合計 100）】 1. 要點覆蓋（60）：是否準確掌握「擬社會互動」的關鍵特徵，要點越完整、越貼合原文越高。 2. 解讀準確（25）：對概念的理解是否正確、無誤讀或張冠李戴。 3. 表達清晰與字數（15）：敘述是否條理清晰、文句通順，並遵守 80 字以內（至多 4 行）的限制；超字數、字跡潦草、錯別字過多酌扣。 【二、標準答案／應涵蓋要點】 擬社會互動的特徵（取自原文，答出越多越完整）： A. 透過媒體「單向式」的人際傳播，並非真實雙向往來。 B. 欠缺實際互動，是一種「虛構擬態」。 C. 建立於粉絲「單方面的想像」。 D. 公眾人物以精心設計的「人物設定」、不對等訊息潛移默化粉絲認知。 E. 使粉絲產生親密感、認同的錯覺，以及對媒體（偶像）的信任感與依賴感。 【三、給分原則（對照原試題等第）】 - A（90-100，對應原 4-3 分）：能確切說明特徵，內容完整，表達清晰，至少涵蓋 A～E 中三項以上核心要點且無誤讀。 - B（45-65，對應原 2 分）：能大致說明特徵，但內容不夠完整（要點偏少或籠統）。 - C（20-40，對應原 1 分）：解讀錯誤、敘述混亂，僅沾到邊。 - 0（0 分）：空白卷、文不對題，或僅抄錄題幹。 - 扣分：超過 80 字（或逾 4 行）、錯別字過多者，於所屬等第內酌扣。
